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1、第10课时练习八教材第7980页练习八第110题。1让学生进一步巩固减法计算中需要隔位退位减的情况。2能熟练地进行计算。1让学生进一步巩固减法计算中需要隔位退位减的情况。2正确计算三位数连减、加减混合运算，运用这一知识解决简单的实际问题。熟练计算。一、情境引入导入新课1上节课我们学会了如何计算被减数的中间或末尾出现0的情况，这节课我们继续学习。(板书课题：练习八)2完成“练习八”第1题。指名学生板演。提醒学生连续退位减要注意什么。二、创设情境探究新知1完成“练习八”第2题。组织学生分组练习。分组讨论，比较每组练习的特点。教师巡视指导。集体交流，逐一分析每组练习。注意被减数、减数的变化情况。2完
2、成“练习八”第3题。让学生用竖式计算，巩固退位减的方法，并进行验算。指名板演，逐一交流。三、巩固练习1完成“练习八”第4题。提问：现价比原价便宜多少元怎样计算？学生列式计算，集体订正。2完成“练习八”第5题。指名读题，帮助学生理解题意，获得解题思路。3口算。出示“练习八”第6题。看谁算得又对又快。口答，齐说得数。1完成“练习八”第7题。组织学生讨论，被减数、减数、差之间的关系，计算完成填表。2完成“练习八”第8题。提问：三个数连减你准备怎样计算？学生计算，指名板演。小结并订正。3完成“练习八”第9题。引导学生理解题中的信息。组织学生分组讨论：根据题中信息你能提出哪些减法计算的问题？学生提出问题，自己解答。集体交流。1完成“练习八”第10题。指名学生读题，提问：你知道了什么？要求什么？列式计算，集体订正。2完成“练习八”思考题。四、课堂小结提问：今天这节课你学到了什么？你有什么收获和体会？五、板书设计练习八注意被减数、减数的变化情况六、教学反思练习课的教学必须做到练习的内容目标明确，对每一个学生做到心中有数。培养学生认真计算的良好学习态度是本阶段数学学习的重中之重。
