《四川省德阳五中高中政治 二十年高中政治教学之反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四川省德阳五中高中政治 二十年高中政治教学之反思（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、四川省德阳五中高中政治 二十年高中政治教学之反思 自1992年9月大学毕业投身教育工作至今，在不知不觉中，我就已经教了为时二十年的高中政治了！回首这二十年高中政治教学之得失成败、经验教训、酸辣苦甜，在学校教学管理思想的指导下，通过有意识的学科反思和总结，我认为，要把高中政治尤其是文科班的政治学科教好，一定要切实地落实以下几个方面的工作。一、明确目的，直面高考。读高中，对于学生来讲，很大程度上就是要考大学，就是要争取更好更高的人生发展平台；教高中，对于老师来讲，很大程度上就是要熟悉高考，就是要把握高考的特点和规律，并按高考的特点和规律来进行教学；教学高中，对于师生来讲，就是要直面高考并经受高考的
2、检验！在目前的中国，任何一个高中老师或学生轻视或忽视了这点，尽管平时冠冕堂皇、理由万般，最终必然得不到社会多方面的认可！人生价值也必然得不到充分的体现。当然，我不是唯高考论者，只是主张要重视高考，要直面高考，要把高考要求和其它各个方面有机地统一起来并使师生通过教学过程在实践和效果上得到统一。二、把握体系，抓准重难。师生的时空有限，作为教师来讲，一定要根据教学大纲的要求和学生的实际情况，从总体上把握教材，并引导学生从总体上驾驭教材，切实做到“会当凌绝项、一览众山小”，对一期、一年级甚至整个高中政治都要有一个宏观的印象，切实做到心中有数。同时，作为教师，又要根据教材要求、知识本身和学生实际，从微观
3、上抓准教材的重点、难点，并集中时间和空间把重点和难点讲准、讲深、讲透，切实做到“打井要出水、教学要破难”。当然，对于其它的知识，也要统筹兼顾，但不可平均用力，面面俱到。这样，教师和学生就在实践中，把宏观和微观、重点难点和一般、教师主导和学生自主等各方面都有机地统一了起来。三、打好基础，切忌浮华。俗话说，基础不牢，地动山摇。不管是补习生，还是应届生，我们教师都要引导学生高度重视对书本基础知识的把握，对教材，一定要全面地，同时又有重点地反复阅读，认真体会和理解。我们经常讲，万变不离其宗，就是讲书本是我们专业知识的重要来源，所以我们一定要通过多种途径千方百计地把教材基础知识好好地把握，这是其它一切的
4、前提和根本。切忌浮华！我们主张把内容和形式有机地统一起来，但不能过多地囿于形式，一味地追求形式。如果这样，必然是表面上看得，最终要不得，也是对学生、学校和自己不负责任的表现。四、科学练评，追求实效。书本基础知识把握得怎么样，一定不要凭主观感觉，而要看实实在在的具体成效，为此一定要通过具体练习和成效来予以检验。对于学生的练习，教师要科学性地选择，不要简单重复，不要搞题海战术，要选有代表性的题从不同角度、不同层次来进行练习，千万不要陷入题海战术的疲劳战之中。另外，教师还要进行科学的讲评。如何才科学呢？绝对不是从头讲到尾，从第一道题讲到最后一道题，可以从最难处入手，从普遍存在的问题入手，讲学生最需要
5、讲的地方，讲完之后，要从个性上升到共性，要从一斑而知全豹，切实地使学生懂得，这一类的问题如何解决。如果没有多大讲的价值，就把时空交与学生，让他们自己去消化和讨论，教师则进行个别辅导。对共同存在的问题，教师再予以必要讲解即可。五、与时俱进，开门教学。今天是信息时代，师生若仅限于书本这一桶水，并从中取一部分，这是十分片面和狭窄的。另外，时代的飞速发展和书本知识的相对稳定性的矛盾也十分突出。为此，我们一定要做到与进俱进、开门教书，切实做到理论联系实际，学以致用，以开放的观点在运用中去检验、完善、丰富、拓发书本知识，做到了这一点，就会觉得其乐无穷，天地之间都是智慧！从高考的角度来讲，这也是高考的要求，
6、学习的目的。实践及其成效告诉我们，只要我们真正做到了与时俱进，学以致用，开门教学，把教学与生活有机地联系了起来，就会从中体会到无穷的乐趣和价值，这样的学习也才会持久和永恒。六、教活读通，注重互启。多年来，我反复给学生讲这样一个哲学道理：世界是一个普遍联系的有机整体，不同的学科只是从不同的角度、不同的层次来分析同一个世界，因此对世界的认识也应该是一个有机整体，不同学科之间必然具有天然的互补性和互启性。只有认真地把各门学科学好、学活、学通，才是真正的读书，不仅如此，我还引导学生进一步认识书的内涵和外延。我经常教育和引导学生：天地之间都是书，有字之书是书，无字之书也是书！真正的读书和教书，是以智慧为
7、前提和标准的，是绝对不会满足于几本教材和高考中考的，书是无处不在的！那种钻牛角尖似的纯粹功利价值取向是不科学的，也不是持久的。只有这样，我们就会逐步认识和体验到，书的本质是人类的知识，知识本质是人类的智慧，进入了这种境界，就会越来越有趣，日积月累，知识面必然广，对学习的兴趣也必然日益增加，一个考学，一个前程，相对来讲，那都只是其中很小的一部分，不过小菜一碟了！七、创设平台，提升学生。学校与教师的一切目的，就是要培养和提升学生，学生的全面成长和全面发展就是学校与教师教学的最终目的。为此，学校与学校教师一定要千方百计提供和创设平台，来培养、锻炼、提升学生并使学生在这些平台上逐步练就生存和发展必备的
8、素质和能力。我们很多学校的很多教师，常常是一切都包完，一讲到底，一做到底，很少有意识地把很多锻炼的机会给学生，让学生得到充分和持久的锻炼，久而急之，作为教师的自己是锻炼出来了，可学生呢，基本上就没有得到多大锻炼。很显然，这是与教学的目的背道而驰的。提供平台，引导学生，锻炼学生，提升学生，是学校及教师的天职。八、谈笑风生，享受过程。我一直认为，学校师生的教学是人类知识和智慧的传承，是人类崇高的一种精神享受。既然如此，学校师生就要在一种享受中去进行这个过程，就要在民主、谈笑中去进行这个过程。我们的古人，一味地主张读书苦，苦读书，我是不太赞成的。总之，二十年的高中政治教学，二十年的师生相处体验，一切的一切，归纳为一点，就是四个字：民主、科学！作为学校高中政治老师，一定要科学地教书育人，并切实做到民主；作为学生，一定科学地学习，并切实做到全面发展。学校师生教学的本质，就是人类文明的传承和创新，就是人类智慧的体验和享受，作为学校师生来讲，都要有意识地和谐地享受这个过程，共同推进人类精神文明的发展，并切实地为中华民族和人类文化的发展做出自己的贡献。
