《小学英语课堂之专注素质教育.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语课堂之专注素质教育.docx（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学英语课堂之专注素质教育摘 要：尊重和开发孩子们的好奇心。孩子的好奇心可以增强他们学习的动力，提高他们学习的兴趣；创新情绪是自主学习的法宝，创新情绪正是给我们创新思维推波助澜的重要力量，它突出了人的主观能动性，它使我们“犹抱琵琶半遮面”的创新思维的伟大作用终于“千呼万唤始出来”。 关键词：好奇心；创新情绪；因材施教；兴趣培养随着新课程改革的进一步推进，有效教学是新课改的重中之重，也是教师讨论最多的一个话题。作为小学阶段的英语教学，更加要求要实现教学的有效性，尽量做到有效教学。要想实现小学英语教学的有效性，不同的教师可能会用不同的教学方法去实现有效教学。但是无论是哪位教师，无论是什么方法，也应
2、该尽量尊重以下几点：一、尊重和开发孩子们的好奇心自从我们来到世上，每个人都会就对世界充满了好奇，对未知的事情充满了认知的欲望，我们把这种欲望称之为“好奇心”。正是因为孩子们充满了对社会对世界的好奇心，他们才会总是问“为什么？”就是在这一声声的“为什么？”中，他们一步步成长起来。而当他们一旦丧失了对一切问题的兴趣，或是开始羞于提问的时候，他们的进步也就几乎是停止了。因此，在英语课堂中，决不能忽略对孩子好奇心的重视、培养和利用。如在教学介词的时候，教师可以把“doll”藏在“chair”的上、下、里等位置，然后问学生：“Wheres my doll？”让学生来猜“Its on the chair.
3、”“ Its under the chair.”“ Its in the .”等等。这种学习方法会让每个孩子都能集中精力的不停呼喊出英语句子，在不知不觉中就接受了这几个介词。而如果用传统的方式，教师直接领读、解释后找学生提问、造句，效果一定不如这积极热烈，而且回答问题的也只能是个别的同学，不能全员参与，这也会严重的挫伤一些学困生学习和参与的积极性。二、创新情绪是自主学习的法宝创新情绪是我今天要提到的一个新的名词，这也是我在十几年的教学过程中逐渐理解出的一个词。我们先来说创新。创新是对当今世界，对于任何一个领域来讲都是出现频率非常高的一个词，而创新它本是一个非常古老的词。在英文中，创新是Inno
4、vation，这个词起源于拉丁语。它原意有三层含义：第一，更新。第二，创造新的东西。第三，改变。因此，对创新我们就有多方面的理解，说别人没说过的话叫创新，做别人没做过的事叫创新，想别人没想的东西也叫创新。再来说情绪。情绪，是人各种感觉、思想和行为的一种综合的心理和生理状态，是对外界刺激所产生的心理反应，以及附带的生理反应，如：喜、怒、哀、乐等。情绪是个人的主观体验和感受，常跟心情、气质、性格和性情有关。把创新和情绪放在一起，是因为笔者认为人只有先拥有创新的冲动，才会有创新的可能，才会积极的去运用自己的创新思维，创新思维也才会有生命力和方向性，而不仅仅是我们每天高呼的一个口号。创新情绪正是给我们
5、创新思维推波助澜的重要力量，它突出了人的主观能动性，它使我们“犹抱琵琶半遮面”的创新思维的伟大作用终于“千呼万唤始出来”。三、因材施教是永不过时的真理孔子在论语?为政中早就提出“因材施教”，是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。因材施教要求我们各科课堂包括英语课堂也不应该再是传统灌输式的、填鸭式的教学方法，也就是教师提着一桶水，蒙头盖脸的倒给学生，然后，出一张答案唯一的试卷，通过分数的高低来考察学生到底接住了多少水，并以次为根据把学生划分出“好”与“坏”。这样简单而粗暴的分类，从根本上忽略了人的个体性差异，更忽略了孩子们天真
6、而丰富的想象力，扼杀了人类没有极限的创造力。因材施教并不是一个流行元素，它不会过时，它是永恒的真理。既然谁也无法否认人的个体差异性，那么我们的教育就不应该是流水线一样生产出规格统一的人才。“天生我才必有用”，大千世界本来就是由形形色色的、不同层次的人构成的，谁又能说“行行出状元”没有道理呢？四、兴趣培养是一切教育的前提小学英语学习的出发点就是培养孩子们的学习兴趣，为以后学习英语做好铺垫，可是兴趣的培养说着简单，操作起来可是很有一番难度的。由于生理原因，孩子们注意力集中的时间较短，40分钟的课堂上教师要不住的变换课堂节奏。例如课堂的开始部分用活泼的英语歌曲引入，再和他们进行简单对话（greeti
7、ngs），借此复习学习过的内容，并且要把将要讲的知识渗透进来，用讲故事的方法进行解释，然后用歌曲或是“chant”来唱出今天的主要内容，还要编出小游戏来组织小组间的竞赛，看看哪几个小组掌握的好，并给予奖励，最后还是在歌声中结束本课。另外也可以用演讲、故事会、抢答竞赛、猜谜等多种形式来充实我们的课堂，效果都很好。这些设计不仅仅是活跃了课堂气氛，更有利于孩子们对知识的吸收。其实教师一直是在“偷梁换柱”，表面上是和孩子们做游戏，玩得热火朝天，而实际上悄悄地于无形中把知识都传授给了孩子们，正是所谓的“润物细无声”。综上所述，在强调素质教育的今天，我们必须认识到，小学英语教学就象教育海洋中的一滴水，虽然很渺小，可是它也一样能反射整个教育的光辉。小学英语是一扇通向世界的大门，是走向世界的起点。我们必须遵循人的正常发展规律。才能教育出更好的人才，每一个孩子都是一株含苞待放的花苞，由于他们存在各种各样的差异，所以他们开花时间也就不一样，只要我们耐心等待，总会等到他们傲然开放的时候，那时侯，你才会发现你经营的每一朵花都是那么的绚丽多彩。
