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1、12009 年中招政治试题及卷面分析今年中招试题是课改以后变化最大的一次。主要体现在题型上。但从内容上来讲并没有多大变化。仍然是严格依据中学政治课课程标准，充分体现新课程理念，注重考察对重要知识与技能的掌握情况，特别考察在具体情景中运用所学知识与技能分析和解决问题的能力，注重试题与社会实际和学生生活的联系，没有偏、难、怪题。试题覆盖面大，综合性强， ，对今后教学起到了积极的导向作用。一、 试卷特点1、 题型简单化，分值有变化 试题总分值 70 分不变。各大题的分值随着题型的调整做了调整 。从题型上看，删去了传统上的概括题和简答题，增加了一个观察与思考题。从分数上来看，选择题 20分不变，辨析题
2、由原来的 8 分变为 10 分，观察与思考题由原来的一个题 10 分增加到两个题 20 分，活动与探索仍然是两个题 20 分。从知识点的分布和分值的设置上看， “时事、成长中的我、我与他人的关系”三部分内明显减少， “我与 集体、国家和社会的关系”分值明显增加。试题知识点分布与分值设置如下：时事 成长中的我我与他人的关系 我与集体、国家和社会 的关系题目 1、2、3、 5 4、6、7、8、9、10、11、12、13题目数2 1 1 9分值 4 分 2 分 3 分 61 分2、 主观性、开放性试题仍占绝对优势试卷中除了选择题 1、2 两个时事政治题之外，其他题里边很少有客观性试题的出现，几乎全是
3、联系时政热点与学生实际的题，这是政治试题的一大特色，也是新课改要求。新课程改革形势下，政治课更注重考察学生的能力和情感、态度、价值观，淡化对书本知识的死记硬背，试卷充分体现了这一精神。开放性不仅表现在试题上，更表现在所给答案上。除了一、二大题，后边四个题的备用答案都是充分的，给学生答题留足了空间。3、 更加关注省情卷面上涉及省情的内容比较多，分值比重较大，如后边四个大题，其种有三个涉及河南（10 题、12 题、13 题，分值有 16 分。 ）这是在引导学生关注家乡，关注河南，培养爱河南爱家乡的情感，进而培养爱国主义情感。这也是政治课教学的落脚点。4、试题具有很强的科学性所有试题都做到了表述准确
4、，考察内容指向明确。要求具体，如答几方面，从哪些方2面答。答案内容准确、全面。不管是学生答卷还是老师改卷，都没有引起异议和歧义。当然这也是一份高质量试题所必须达到的标准。5、试题具有很强的综合性 试卷中大多数都是综合性试题，如 4、5、8、9、12、13 题所考察的知识点都在两个或两个以上，大量综合试题考察了学生对教材知识的整合能力、迁移能力、多角度、多层次、全方位分析和解决问题的能力，同时也考察了学生知、情、意、行的统一。总之，今年中招试题的特点可概括为三个字：活、新、实。活，即主观性、开放性。新，体现在，材料全是 2010 年时政热点和焦点，去年的材料今年不用，今年的材料明年过时。 ，时代
5、感特别强。实，体现在，所考察的内容全是教材里的知识，所举事例都是国家的、河南的实事，是学生身边发生的事，不假、不空、不夸大其词。总的说来，这套卷子堪称是一套精品，每个题都是经过精雕细琢的，合起来又是完美组合的，既顾及到了面，又突出了点。但是我个人认为，卷子中美中不足的是漫画成为了装饰。试卷上共有五幅漫画，真正具有实际意义的只有选择题 2 题，其余 4 副没有实际意义，只起装饰作用。二、中招卷面存在的主要问题1、基础知识掌握不够立足基础知识和主干知识是中招命题的着眼点。基础知识、主干知识、易混点和易误点都是考试的重点。而考生对这些重点知识没有牢固地掌握。如选择题 4 考察考查党的基本路线，要求学
6、生掌握“党的基本路线是党和国家的生命线，是人民群众的幸福线” ，部分学生没有掌握这一点，造成失分；再如第四题活动与探索 12 题考查“社会主义核心价值体系”，学生不知道社会主义核心价值体系隶属社会主义精神文明，和思想道德建设密切相关，所以很难弄清“加强社会主义核心价值体系建设的活动名称”就是“加强社会主义思想道德建设的活动名称”即双百人物的评选活动等；再如选择题 5 选项 C，弄不清“循环经济”的含义，导致错选；还有选择题 2，不知道选举法修正案的修正内容，导致错选；还有二题中“低碳生活”的含义模糊导致失分。2、审题不清（1）审题不清，找不到关键词，没按要求做。如三 10 题中的限制词“共同”
7、答成“分别” ；四 12 题中限制词“两种“两位” “我省”没抓住，答成“多种” “多位” “外省” ，导致失分。其实这类失误稍加细心是完全可以避免的，况且，今年的试卷对这些关键词是特地做了标记的，又是加黑，又是加点，可学生还是没有看到。（2）审题不清造成答题方向错误。如题三 10 第一问“说明了什么”应答“是什么” ，第二问“对上述现象你有那些感悟”应重点答“怎么做” ，但有些学生搞不清楚，乱写一通，反映出明显的思维混乱。再如题三 11（1）把“实现目标的信心来源”即充满信心的原因答成“如何实现奋斗目标”即措施，或回答成“实现奋斗目标的意义”即结果，都是不对的。（3）审题不清，造成答题范围错
8、误。如问“维护民族团结，人人有责。对此，你准备怎么做”应答成“维护民族团结怎么做”而有些学生却答成“新疆繁荣和玉树赈灾怎么做” 。原因是审题时，没有把题一口气看完，忽视了“对此”的理解。3（4）理解题意有偏差如题四 13（3）如何展示“当代中学生的风采” ，相当一部分考生理解为如何展示“中华文化”（5）不能透过现象抓本质。审题时，只看表层意思、大概意思，不做细究。如选择题 5 旨在考诚信、消费者的权利，但材料似乎在讲资源与环境，具有一定的迷惑性，导致部分学生失分。3、知识迁移能力不够表现在不能很好地把书本知识和现实材料结合起来，理论和现实相脱离。在卷面上表现为“答不对、答不准、答不全” 。卷面
9、上的题绝大部分是以材料的形式出现的，需要考生根据材料回归教材，找出对应的知识点，而这个回归过程其实就是对全部知识进行筛选和整合的 过程，而我们的考生缺乏的就是这种筛选整合能力。如辨析题，考查的是对低碳生活的态度：要践行、怎样践行，这一点学生都知道，但对低碳生活的意义 ，有相当一部分考生答不全、答不准对应的知识点。再如，题三10（2）针对材料谈感悟，大多数考生都限制在“思想道德”和“精神文明”两方面，不能从诚信、规则、公德等其他角度去写，反映出学生发散思维能力差，梳理课本知识、调兵遣将能力欠缺。4、 没有很好的掌握各种题型的答题方法问题最大的就是辨析题，满分 10 分，普遍得 6 分，最低 0
10、分，满分的很少，占考生的 8%左右。近些年中招试题中的辨析题，一般都是正误混杂题，主要考察考生全面地辩证地分析问题的能力，一般来说答案分三部分，第一，正确的肯定并分析，第二，错误的改正过来再分析，第三，总结。最近几年的试题不断复杂化，一般都是两个人的对话，而且由最初的正反两方逐渐变得越来越不明朗，每个人的对话里似乎都有对的成分，也有错的成分。像今年考题里，两个人的对话都分别是一个因果判断句，第一个人的判断， “因”对“果”不对，第二个人的判断“因”对“果”也对。这就需要分别把它们作为一个独立的简答题按以上步骤作答，总结可要可不要。整理出来答案就是（1） “改革开放钱包鼓”肯定并分析， （2）
11、“是否低碳我做主”改正并分析， （3） “低碳生活意义大” ， 肯定并分析，（4） “践行需要你我他” 肯定并分析。需要提醒的是，如果两个人的观点中有完全相同或完全相反的成分，要进行合并归纳，不可重复做答。今年考生存在的问题，一是基本答题方法没掌握，如，正确的只肯定不分析，像“改革开放钱包鼓”等。二是思维混乱，逻辑性差，表现在不分层次，不分顺序，有的要点重复，有的要点缺失。5 语言不规范随着开卷考试试题主观性、开放性的增强，学生很容易出现“用我的口说我的话”的现象，表现为答案口语化，语言不科学、不规范、不严谨。如题四 12（2）依照示例列举我省两位英雄模范人物，答案有：，女打黑英雄-任长霞，我
12、们的公安局长任长霞，河南人的骄傲任长霞等，看起来似乎都不错，但是仔细琢磨，都存在瑕疵。“女打黑英雄” 带有武侠的味道不说，到底是谁命名的？“我们的公安局长” “我们”到底指谁，公安局长多了，干嘛偏说她呢？“河南人的骄傲” ，我省所有英雄模范人物都是河南人的骄傲，所以，依照示例，必须显示英雄人物的职业、事际、贡献、荣誉称号中的任何一个信息，并且要科学、严谨。尽管如此，但和去年相比，进步多了。46、书写不规范 表现为开始顶格写，字迹潦草，写错别字，不写序号，不分段等。这些现象比去年好多了，但还有。7、阅读面窄提高政治素养，必须关心国家大事，关注生活，如今年试题中后四个大题，都是国家大事和身边小事，
13、如民族团结、双百人物评选、世博会、拾金不昧、爱护花草。因此要有一双敏锐的眼光，要有一种快速捕捉信息的能力。而我们的学生由于功课紧张，往往会忽略政治课本以外的东西。部分学生正是因为对某些事件不了解或不熟悉导致失分。三、教学建议1、 强化基础知识通过去年一年的考试调整，学生对抄书、抄资料不再抱有绝对的幻想，从中招考试来看，这个方向是正确的。中招试题非常活，从不出原题，但永远也不会超出课标。新课标包括知识与能力、过程与方法、情感态度价值观，其中知识是基础，基础打不好，其余都成了无源之水、无本之木。中招无论它怎样考，都必然是以纲扣本，以教材知识为依托，立足基础知识，突出主干知识。着重考查对基本概念、基
14、本原理、基本观点的理解和运用，围绕背景材料和问题，对基础知识进行筛选、整合。无论知识再活，都是万变不离其宗，题在书外，理在书内。所以，应把基础知识的学习和掌握作为第一要务，建议要狠抓基础知识的 落实，要节节过关，人人过关。记死了才能活用，叫死去活来。其次要强化对基本知识的理解、运用及整合，每一个章节都要进行梳理总结，成为知识树、知识网。尤其在第一轮复习中，力争把厚书变薄。让学生在脑海中形成一个清晰的知识轮廓。2、 训练审题能力 今年试卷上反映出来的最大问题，就是审题失误，几乎所有题都是以材料的形式出现的，审清材料是答好题目的第一步。材料一般有文字材料、漫画材料、图表材料等，今年试题几乎全是文字
15、材料。审文字材料要找关键词，如谁、什么时间、什么地方、什么事、什么结果等；长材料可以分层，进行层次对比得出结论。除了审材料，还要审答题要求，审清答题方向和答题范围，明确“是什么” “为什么”“怎么办” ，反复推敲，系统把握，各小题不能相互冲突，既不要重复，也不要颠倒。今年问题就出在找不到关键词，找不准答题方向和答题范围上。建议抽出专门时间进行审题能力的训练。如果遇到漫画题和图表题，教学生注意：审漫画材料，不能放过画面中任何一个信息，如时间、背景、变化；人物的身份、语言、标题等。尤其是标题，他往往就是漫画所要揭示的主题 。审图表材料要看清标题、表头、时间、内容、变化等。3、 训练各种题型的答题方
16、法题型训练是年年备考必不可缺少的。今年的题型变化很大，但是对学生能力的要求基本上没什么改变，概括题删了，但它一般都在后边大题的第一问中显现，简答题没了，但是后边的综合题在一定程度上也就是由简答题组成的。所以，在培养学生概括能力、分析问题能力、解决问题的能力时，还可按照以往的思路，但是在题型训练时，还是要回归5到考试题型上来。关于题型训练有经验的老师年年都搞，下去听课时我也看到了这样的课，总结得不错，希望老师们继续坚持今年要强调的仍然是对辨析题的训练。因为这是目前除去概括题之后学生唯一最头疼的题型，也是每次考试失分最多的题型。要继续给学生强调多角度、多层次分析法。这是政治课最基本的一种思维方法，他适合于辨析题、观察思考题、活动探索题,尤其是所有问法不明确、不具体的题，如“有何启示、谈谈感想、说说看法、怎样理解”等等。多角度分析指的是横向思维，即从教材不同的知识模块或知识点、从不同的参与者、从正反两个方面去分析。如题三 10（2） “针对上述现象，你有那些感悟？”可从遵守规则、保护环境、善待生命、社会责任、诚信、公德意识、思想道德
