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1、 1201 031201 03 乡村薄弱学校依托现代信息技术实现跨越式乡村薄弱学校依托现代信息技术实现跨越式 发展的实践研究课题报告发展的实践研究课题报告 2005 年年 8 月月 20042004 年杭州市年杭州市 规划课题规划课题 1414 号号 1 目目 录录 一 引一 引 言言 一 现在倍受关注的 xx 小学 1 领导重视 媒体关注 2 自身努力 荣誉不断 二 早期薄弱的 xx 小学 1 中心小学小 学校布点多 2 教师专业成长缓慢 学校经费严重不足 三 乡村薄弱学校存在是一个客观现象 二 概念解释及研究设想二 概念解释及研究设想 一 概念解释 1 薄弱学校 2 乡村薄弱学校 3 跨越
2、式发展 二 研究设想 三 三 研究的操作研究的操作 一 依托信息技术 解决教育不均衡的燃眉之急 1 建立 流动电脑 室 2 流动电脑 室的流动 二 依托信息技术 改革乡镇中心小学管理模式 1 薄弱小学管理存在的问题 1 中心小学对村完小的管理较难到位 2 村完小自身管理薄弱 2 广泛应用计算机 构建计算机化的学校管理 1 信息化基础设施建设 2 建立计算机中心 形成计算机管理网络 3 学校信息发布系统的使用和管理 4 现代教学设备进入课堂的形式 三 依托信息技术 开展教师的校本培训 1 乡村教师专业化的现状及原因 1 乡村教师专业化的现状 2 产生这些现状的原因 2 开展全校教师掌握现代信息技
3、术技能的校本培训 1 从现状出发 制定培训的三级目标 2 根据学校的实际 采取三级管理模式 多种培训形式的结合 3 建立教师信息技术培训制度 提高培训的实效 2 四 依托信息技术 实现课堂教学现代化 1 采集教育信息资源 建好学校的教育信息资源库 1 共享英特网上的资源 2 校内资源 2 开展教师应用信息技术能力培训 1 校外培训 2 校内培训 3 积极开展课堂教学实践研讨 1 探究不同的教研形式 2 以信息技术推进课程改革 四 研究的成效四 研究的成效 一 全面开放的乡村学校格局 二 节节上升的教育教学质量 三 初具现代教育信息技术能力的教师队伍 四 全面发展 活泼可爱的乡村小学生 五 五
4、研研 究究 结结 论论 一 现代信息技术为农村学校提供了一个新的发展契机 二 现代信息技术 可以实现农村薄弱学校的跨越式发展 三 xx 小学确实实现了跨越式发展 六 几六 几 点点 反反 思思 一 正确认识跨越式发展 1 跨越式发展是一个相对的概念 2 教育思想的 跨越 是根本的跨越 二 争取实现可持续发展 1 乡镇经济实力的增长是学校可持续发展的根本保证 2 搞好布局调整 完善中心小学对完小的引领体制是关键环节 主要参考文献 3 乡村薄弱学校依托现代信息技术实现 跨越式发展的实践研究 摘要摘要 随着现代教育信息技术影响的与日俱增 不能推进现代教育信息技术工作的学校 将不能适应教育的发展 尤其
5、是薄弱学校 作为一所乡村薄弱学校 抓住信息技术这个突破 口 以信息技术来带动学校的整体工作 是学校跟上教育发展的步伐 更好地推行素质教育 促使自身得到更快更好的发展的有效措施 本课题从乡村薄弱学校布点分散 经费短缺 教 师思想观念落后等实际出发 总结 提炼学校近几年在乡村薄弱学校基础上依托现代信息技 术促进学校发展的措施 方法等 理性地分析学校由一所乡村薄弱学校依托现代信息技术逐 步实现跨越式发展的轨迹 探索如何依托信息技术促进乡村薄弱学校的跨越式发展 主要采 用经验总结法和行动研究法 重点研究依托信息技术解决教育不均衡的燃眉之急 依托信息 技术 改革乡镇中心小学管理模式 依托信息技术 开展教
6、师的校本培训 依托信息技术 实 现课堂教学现代化 通过具体的实践研究实现学校教育理念 教育功能 管理模式 育人模 式 教育教学水平等方面的跨越式发展 关关键词键词 乡乡村薄弱学校村薄弱学校 依托依托 信息技信息技术术 跨越式跨越式发发展展 一 一 引引 言言 一 现在倍受关注的 一 现在倍受关注的 xxxx 小学小学 1 1 领导重视 媒体关注 领导重视 媒体关注 2004 年 4 月 省委副书记 省长吕祖善在副省长盛昌黎 杭州市市长茅临生 省委 教育工委 省教育厅厅长侯靖方 省教育厅副厅长张绪培等陪同下 考察包括 xx 小学在内 的几所农村学校 并与当地干部 师生座谈 共同探讨如何进一步做好
7、农村教育工作 浙 江教育网 2004 4 21 在 吕祖善在淳安 xx 调研时指出从统筹城乡发展高度加强农村教育 中指出 近几年来 淳安和 xx 的农村教育和卫生工作取得了较大进展 两地分别由浙江联通 和浙江移动援建的农村教育信息化项目已投入使用 并取得了较好效果 2004 年 6 月 杭州市人大领导等来 xx 小学进行基础教育调研 各级领导到校以后 听取了校长的汇报 详细地了解了 xx 小学办学的一些基本情况 在校长的陪同下 查看了 学校的教育教学设施 还走访了镇中心幼儿园 对学校现代教育技术的发展给予了充分的 肯定 2004 年 6 月 xx 教育信息报 上刊出题为 给教师安上 奔腾心 的
8、文章 反映 xx 小学开展教师信息技术培训的情况 今年 54 岁的 xx 老师本学期以来再次体验了做学生 4 的滋味 每周三 五中午都要参加学校一小时的信息技术初级培训 笔者就此走访了 xx 小学 在校长办公桌上 摆放着 xx 小学教育现代化发展规划 和 2004 至 2005 年 xx 小学教 师现代教育技术培训计划 据了解 在该校的教育现代化发展规划当中 为每一位教师 安一颗 奔腾心 的蓝图已经浮现 相关链接 xx 新闻网报道 2005 年 3 月 今日早报 记者来 xx 小学采访 在 3 月 16 日的 今日早报 上刊 出一篇名为 山里娃期盼名师校校通 的文章 讲述 xx 小学运用 电视
9、老师教书法 老 师 你那个悬针竖没写好 老师 横画的顿笔没写漂亮 新学期上课 xx 小学的一年 级语数包班老师 xx 压力 有点大 虽然只是简单的粉笔字板书 但孩子们总 不留情 地给她 提要求 而这一切 都缘于学校里那套名人名家的书法教学光盘 xx 小学是 xx 较早开始配 置多媒体设备的学校之一 经过改良讲台 用电视机取代大屏幕这些省钱的 土办法 几年 间置办起了四个像模像样的多媒体教室 每个班都看上了闭路电视 硬件的完备给教学带来 了很大的便利 教务主任张老师至今为学校的 远见 庆幸 在书法老师奇缺的状况下 电视 里的老师 帮了大忙 上网点击 xx 小学 相关信息便会接踵而来 在外界的关心
10、及媒体宣传下 学校的 知名度和美誉度逐步提升 2 2 自身努力 荣誉不断 自身努力 荣誉不断 2003 年 在教育局年度学校目标管理考核中 作为 xx 市占地面积最少 规模最小 的中心小学 xx 小学第一次被考核为一类学校 2004 年 在 xx 市中小学生艺术节比赛中 xx 小学选送的舞蹈 庆 被评为一等 奖 学校是 3 个一等奖中唯一的一所农村小学 也是历年来获市艺术节一等奖中 曲指难 数 的一所农村小学 近三年 xx 小学参加市中小学生秋季田径运动会均取得团体总分前 8 名的成绩 其 中 2003 年还取得了团体总分第 4 名的好成绩 近几年 市教育技术装备中心数次将全市教育技术装备现场
11、会放在 xx 小学召开 近几年 学校在六年级学生升初中的新生入学测试中 语文 数学 常识三科成绩 已从市落后跃居于中上水平 甚至处于全市前几名 2004 年 xx 小学校长被评为浙江省中小学教育装备工作先进工作者 近几年 在市课件制作评比中 xx 小学教师自制课件获奖数数次位居市第一 在 2005 年 4 月的市课件制作评比中 学校又有 5 个课件分获一 二 三等奖 再次成为获奖 数最多的学校 二 早期薄弱的 二 早期薄弱的 xxxx 小学小学 5 1 1 中心小学小 学校布点多 中心小学小 学校布点多 xx 小学地处 xx 市西南面的产粮大镇 xx 镇 xx 镇行政区域面积 106 平方公里
12、 辖 31 个 行政村 一个居委会 总人口 27692 人 全镇范围广 是 xx 市最大的一个乡镇 也是贫困 落后的乡镇之一 xx 小学就 挤 在镇政府所在地 xx 村的村中间 四周是民房 学校占地 7 亩 是全市最小的一所中心小学 1998 年之前 学校还没有开始撤并 没有重视布局调 整 当时 全镇除中心小学一所外 还有 29 所村完小 几乎是一村一所小学 在校学生 三千多人 教育资源极其分散 一直以来 xx 小学都是全市布点数及学生数最多的一所中 心小学 形成一个中心多辐射的状态 全镇除中心小学师生数略多 规模稍大些外 其余 就是不足 200 人的完小及只有几十人的村小 这些学校规模小 条
13、件差 效益差 并且 由此带来管理上的种种不便 如 中心小学要对村完小进行工作检查 指导 学校领导骑 着自行车需要一个星期左右的时间才能走遍各个点 2 2 教师专业成长缓慢 学校经费严重不足 教师专业成长缓慢 学校经费严重不足 xx 小学有教职工一百多人 其中老教师多 民转公教师多 青年教师少 高学历教师 少 骨干教师少 总体呈现年龄偏高 学历偏低 整体素质不高的特点 农村学校教师 特别是部分老教师外出学习的机会少 获取新知识 新理念的渠道单一 受固有传统教学 思想影响严重 习惯于运用自己数十年来业已成形的传统教学经验模式 思想守旧 观念 落后 改革创新意识不强 教学中很自然地还走传统教学的老路
14、 教育教学质量低 而且 农村学校由于受地域 经济 硬件等条件限制 教学资源不丰富 教育信息不畅通 可供 教师获取知识和信息的资源极为有限 长期以来 学校教师一直从事着 为人梯 的工作 奉行着 蜡炬 精神 课务多 杂务多 学习机会少 学习途径少 教师在自己的工作岗 位上默默奉献着 甘心做一个老黄牛似的 教书匠 并且由于所在镇经济条件落后 镇政 府的教育投入微乎其微 农民家庭生活普遍拮据 贫困学生多等实际情况 学校教育经费 短缺 办公经费紧张 导致学校与其他乡镇比办学条件极其落后 多年来 全镇只有十多 年前教育局仪供站装备实验室的二台老式的投影仪 几台录音机 教师的教学主要借助教 科书 粉笔和黑板
15、 学校的教育教学质量始终处于市落后水平 是一所乡村薄弱学校 三 乡村薄弱学校存在是一个客观现象 三 乡村薄弱学校存在是一个客观现象 长期以来 由于历史以及地区经济发展不平衡等原因 我国基础教育在办学过程中客 观上存在着一批办学条件较差 领导班子力量不强 管理水平不高 师资力量薄弱 教育 质量低下 社会信誉不佳 学生不愿去 家长信不过的薄弱学校 薄弱学校的存在正越来越引起人们的关注 成为家长烦心 社会关心 教育界忧心的 大问题 加强薄弱学校建设 改变薄弱学校面貌是涉及千家万户人民群众切身利益的大事 也是关系到我国未来公民整体素质的大事 两基实现后普九的重点和难点是农村义务教育 因为农村教育资源供
16、给明显不足 不同地区 不同群体之间的受教育机会很不平衡 教育 基础尤其薄弱 教育经费短缺 教育资源配置不当 农民经济收入低且它量大面广 发展 难度大 因此 从实现义务教育 普及 任务 满足社会需要着眼 抓好薄弱学校工作 6 办好每所学校 既是当前所急需 又是长期任务 作为一所乡村薄弱学校 在各方面条件 落后 经费极缺的情况下 如何来依托学校现代信息技术 促进学校更好 更快地发展呢 本课题将有很重要的指导意义 二 二 概念解释及研究设想概念解释及研究设想 一 概念解释 一 概念解释 1 1 薄弱学校 薄弱学校 通常指因办学条件相对较差 或因领导班子力量不强 师资队伍较弱以及生源等方面 的原因 使得学校管理不良 教学质量较低 社会声誉不高 学生不愿去 家长信不过的 学校 2 2 乡村薄弱学校 乡村薄弱学校 通常有几个特点 一是资源配置不合理 二是教师思想观念落后 三是教师专业化成长 落后 四是管理范围大 管理对象层次不一 管理水平不高 五是存在着经费严重不足 硬件不够 教学资源不丰富 教育信息不畅通 教育教学质量低等特点 3 3 跨越式发展 跨越式发展 所谓跨越式发展 就是指在特定的历史条
