《[语文教案]2011高中语文一轮复习精品教案-新闻、报告文学》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[语文教案]2011高中语文一轮复习精品教案-新闻、报告文学（51页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、12011 高中语文一轮复习精品教案:新闻、报告文学文 章来源课件 5 y kCo m 2011 高中语文一轮复习精品教案 :新闻、报告文学【单元解读】一 高考目标阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。1分析综合 C （1）筛选并整合文中的信息（2）分析语言特色，把握结构，概括中心意思（3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法22鉴赏评价 D （1）评价文本的主要观点和基本倾向 （2）评价文本产生的社会价值和影响（3）对文本的某种特
2、色作深度的思考和判断3探究 F（1）从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴（2）探讨文本反映的人生价值和时代精神（3）探究文本中的终点和难点，提出自己的见解二、单元复习本单元属于“沟通与应用”板块，学习新闻和报告文学，所选的都是这两类文体中的典范作品。詹姆斯赖斯顿说过“19 世纪是小说家的时代，20 世纪是新闻记者的时代 ”。虽然有点夸大其词，但我们周围何曾离开过新闻？当今社会是一个信息社会，我们每天要接触大量的信息，其中最主要的一个渠道就是各种媒体的新闻报道。新闻作品的样式很多，本单元所选的主要有两类：新闻特写和通讯。新闻特写是一种以描写为主要手法，摄取新闻事实中最富有特征和表现力的片断和场面
3、，形象地再现新闻事件和新闻人物的报道形式。它不像通讯那样要求写新闻事件发生、发展的全过程，而只是选取全过程中最富特征的一两个片断、场景来加以刻画，将它们绘声绘色地描绘出来。它所刻画的，是新闻事物的“横断面” ，是“一3串葡萄”中的“一个特别硕大的葡萄” ，是“一串珍珠”中“一颗特别明亮的珍珠” 。因此，其报道面比通讯更为集中、更为细腻。在表现方法方面，新闻特写的主要手法是描写。它采用细描为主、白描为辅的手法，对所要报道的事物、人物或景物进行精心刻画，再现新闻现场的具体情景。它当然也使用叙述。有时还采用议论手法，但这些手法毕竟处于次要地位。 别了，不列颠尼亚 奥斯维辛没有什么新闻属于这一类。通讯
4、是一种采用多种表现手法详尽生动地报道新闻事物或典型人物的新闻体裁。它的特点是：详细深入，过程完整它不仅要把所报道的新闻事件或人物的概况、结果告诉受众，还要用生动具体的事实，详细地交代新闻事物发展变化的过程，交代它的起因、发展、高潮和结局，写出其完整的过程，使受众明了新闻事件到底是怎样发生的，事件发生、发展的详细过程是怎样的；生动形象、具体感人通讯对新闻事物或人物的反映，不能仅仅停留在结论上，而要以形象化的事实、情节化的描述来具体反映事实，绘声绘色地描绘出所报道的新闻事实的详细运动状态和人物活动的经过，给受众以形象感；议论抒情并用，感情充沛通讯不仅要记叙事实，写出新闻事件的基本情况和经过，还要通
5、过议论、抒情等手法，直接抒发作者的主观感受，表明作者的立场和爱憎，从而比消息更有感情色彩、更有理论性 。4短新闻两则这是两则现场短新闻，记者在现场，以眼睛为“摄像机” ，以耳朵为“录音机” ，简笔勾勒出清晰可视的一个个场景、一幅幅画面，让读者有身临其境的感觉。 别了， “不列颠尼亚” 记录了英国撤离香港的一系列场景；奥斯维辛没有什么新闻则直接讲述了记者自己参观奥斯维辛集中营的所见所感。别了， “不列颠尼亚” 在大多数记者把目光盯在香港政权交接仪式上时，独辟蹊径，选取了英国撤离香港这一角度，并把现实场景和历史事实的回顾融合在一起，一方面使香港回归这一新闻事件有了一种历史的纵深感，另一方面凸显了这
6、一事件的历史意义；奥斯维辛没有什么新闻则打破了客观报道的传统，直接讲述自己以及周围参观者的所见所感，字里行间灌注着自己的情感。它们和同类题材的新闻选取的角度有很大的不同，可以分别找一些香港回归和奥斯维辛集中营的新闻报道，比较一下写法的不同。两篇都有一些典型的细节描写，比如“停泊在港湾中的皇家游轮不列颠尼亚 号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个日落仪式的背景。 ”“对另外一人说来，这样一个事实使他们终生难忘：在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放。 ”发人深省，可以让学生重点品味。包身工是中国报告文学史上划时代的作品，作者以铁的事实、精确的数据、精辟的分析和评
7、论，把劳动最重、地位最低、待遇最差、痛苦最深的奴隶一样做工的女孩子们的遭遇公诸于世，愤怒控5诉了帝国主义和买办势力残酷剥削和掠夺中国工人的罪行。飞向太空的航程这则通讯从“神舟 5 号”飞船发射成功写起，回顾了中国的载人航天史。在历史和现实的对照中，我们的喜悦和自豪显得更加凝重。三、 高考备考新闻是报刊、广播、电视大量运用的种文体，它以宣传为手段反映当前社会生活。广义的新闻包括消息、通讯、人物访谈和新闻评论。消息是指简要而迅速的新闻报道；通讯是指丰富具体而又翔实生动的新闻报道；人物访谈是指与新闻人物进行直接的会话报道；新闻评论是指媒体就当前重大问题、新闻事件发议论、作解释、提批评、谈意见的一种论
8、说文体。文体特点：真，真实性。再现生活的真实是新闻的生命。任何虚假的、幻想的内容都不应该写到新闻里来；快，时效性。新闻报道一定要快，要及时。否则就会成为明日黄花；新，一是指内容要新，不重复旧的内容，二是形式上也要求新，注意表现上不落俗套；活，是指新闻的表现形式要活。新闻本来就是鲜活的内容，鲜活的写法，鲜活的语言，甚至鲜活的排版。新闻的内容多由五部分组成：标题、导语、主体、背景和结语。1、新闻的标题在整个新闻中至关重要，不讲究委婉含蓄，要求准确、鲜明、醒目、直接和新颖。新闻的标题，有单行题，还有双行题和完全题。双行题包括引题和正题，或正题和副题，完全题包括引题、正题和副题。引题，位于正题之上，作
9、用是介绍背景、烘6托气氛、揭示意义、引出正题。正题是多行标题的中心，用来揭示新闻最主要的事实，既提挈全篇，又浓缩文意。副题，位于正题之下，主要用来对宽泛的正标作具体的补充或限制，或点明意义，揭示效果。、导语扼要揭示核心内容，先声夺人。导语是新闻开头的第一段或第一句话，它主要是告诉读者这条新闻的内容是什么，制造适当气氛，使读者乐意读下去。它要求用简洁、生动的语言把最新鲜、最重要的事实放在前面，以便先声夺人。、主体内容充实，层次清楚，语言简明。主体是新闻的主干，它要承接导语，用实在的、典型的、具体的材料，印证导语中的提示，对导语的内容作进一步的扩展和阐释。、背景烘托和深化主题，不喧宾夺主。任何新闻
10、都是在一定的环境和历史条件下产生的，这就是它的背景。好的背景，能烘托和深化主题，同时增加知识性和趣味性，帮助读者理解新闻的内容。需要注意的是，背景只是新闻的从属部分，不能喧宾夺主，也不是每条新闻都一定有背景，要根据需要而定。、结语注意简要概括，进行评论或提出希望。结语是整篇新闻的收笔之处，它的作用是阐明事实的意义或指出事件发展的趋向，给读者以完整的感觉，也可给读者留下思索的余味。一般有对事实结果简要概括，对主要内容进行评论和根据报道的内容提出希望三种形式。不过，背景和结语有时可以暗含在主体中。新闻最常见的结构形态有三种：“倒金字塔”结构、 “金字塔”结7构、 “倒金字塔”和“金字塔”两相结合的
11、结构。1、 “倒金字塔”结构也称“倒三角”结构，其特点是“头重脚轻”地安排材料，把新闻的高潮或最重要的结论放在最前面，然后依事实重要性递减的顺序来安排。采用“倒金字塔”结构方式写新闻，有三方面的需要：其一，作者不必在构思上多费斟酌，可以保证新闻写得快，有利于突出重点，节省篇幅；其二，满足读者的接受心理一开始就要知道结论，然后刨根究底，了解细枝末节；其三，便于编辑快速地对新闻作出价值上的判断。2、 “金字塔”结构：有些新闻，或因篇幅很短，没有必要再分出“重要、次重要、次要”的层次，或新闻本身有较强的故事性、戏剧性、重要性，人们有兴趣作仔细阅读等因素，按照事情发生发展的顺序来写，事情的开始也就是新
12、闻的开头，依次叙述，事情结束，新闻随之结束。3、 “倒金字”和“金字塔”相结合的结构：意思是把最重要的新闻事实摆在开头，以收到开门见山、新闻感很强的效果，然后再按事情发生发展的顺序依次展开，目的是给读者具体、完整的感觉。几种新闻体裁文本的阅读关注点：1消息一般都采用“倒金字塔”式写法。即先说结果，再说重要事实，最后说次要内容。特殊写法也可采用金字塔式，悬念式，并列式等。阅读时，要注意以下几点：理解并把握标题和导语；依靠关键语句捕捉主要信息；重点体会消息所产生的社会价值和影响。82通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的
13、一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。因为通讯除具有新闻的一般特点外，还特别强调形象化，注重以情感人，所以，在阅读方法上，既要遵循一般新闻的阅读方法，又要参照文学类作品的阅读方法。3特写是区别于消息和通讯的一种新闻体裁，它一般摄取新闻事实中最富有特征和表现力的片断，通过多种表现手法做具有强烈视觉及情感效果的着力刻画，使其产生立体感，从而更集中、突出地表现新闻事实、新闻人物和新闻主题。阅读时参照通讯的阅读方法，可重点以表现手法、社会背景等为突破口来解读文本。4时评是对新闻的评论，是新闻的一种，它和消息、通讯、特写、访谈、图片报道等一样，是“新闻”大家庭中的一员。它是对时政和民生的关注，是公众
14、参与社会的发言。属议论文范畴。因此，阅读时主要关注以下几点：理清的结构，把握作者针对什么人或什么事，发表了什么看法；弄清作者观点产生的依据；体会的表达方式及表达效果；要联系社会现实来理解，并注意对作者的观点进行辩证分析。新闻是属于记叙文的一种类型，包含了记叙文的基本特点，阅读时可采用如下的六个步骤：1、看标题信息，揣摩新闻类型。 “看标题信息” ，类似作文审题；而“摩揣记叙类型” ，则是指阅读的审题目标要比作文单一。即通过9对题意的揣摩，要能辨出该文的记叙对象，是人物新闻还是事件新闻，是消息还是通迅。2、抓记叙要素，了解大致内容。 “抓记叙要素” ，这是由文体特点决定的。因为新闻的内容，无论哪
15、种类型，一般都离不开人物、时间、地点和事情的起因、发展、结果这六个要素。3、理行文线索，分清段落层次。 “理行文线索” ，即领悟的脉络、顺序，目的是理清作者的行文思路，借此可准确地划分全文的段落层次。针对考纲当中 C 层级的分析综合“分析语言特色，把握结构，概括中心意思”的考点。4、辨叙述方式，领会布局特点。 “辨叙述方式” ，即辨析文本主要采用的叙述方式，消息一般都是采用“倒金字塔”式，这跟一般的记叙文不同。而通迅的叙述方式就比较灵活多变，有顺叙、倒叙，中间或许还会有插叙、补叙等叙述方法。这就要求我们阅读时要特别关注了。5、挖中心主旨，理解文本意义。 “挖中心主旨” ，目的是针对考纲当中 D
16、 层级的鉴赏评价“评价文本的主要观点和基本倾向” 、 “评价文本产生的社会价值和影响”和 F 层级的探究“探讨文本反映的人生价值和时代精神”这几个考点。6、析表现手法，以供鉴赏探究。 “析表现手法” ，是从写作特点方面分析新闻的基本要求，目的是针对考纲当中 C 层级的分析综合“分析文本的文体基本特征和主要表现手法” 、D 层级的鉴赏评价“对文本的某种特色作深度的思考和判断”和 F 层级的探究“对文10本的某种特色作深度的思考和判断从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴”这些考点。一般可以从叙述、描写、抒情、议论等表达方式，烘托、借景抒情、等文学手段，锤词炼句及比喻、拟人等种种修辞方法几个角度去考虑。但由于新闻往往运用多种表现手法，而考试时的阅读时间十分有限，因此一般宜结合新闻对象，抓其中最主要、最突出的来分析。【基础知识梳理】一、 字音1、 短新闻两篇掩映 yng 雏 ch 菊花 窒 zh 息
