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1、1课题实验课设计与实施过程的研究报告卖油翁一课的设计与实施哈尔滨市南岗区虹桥学校 战厚兵一、课题自然情况摘要1.课题总名称课堂教学中小组合作学习实效性的实践研究 （哈尔滨市教育学会“十二五”重点课题）2.课题简介小组合作学习是新课程课堂教学中学生一种新的学习方式，是学生之间面对面的促进性的生生互动学习活动。也是实现这一目标的重要途径。有效的课堂学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流都是学生学习的重要方式。因此，作为新课程下的课堂教学，应该致力于创设自由民主的教学氛围，让学生进行富有实效性的小组合作学习。虹桥学校通过学习山东省杜郎口中学的经验，进行了大刀阔斧的改革。提高教
2、与学的效率，实现教学大突破，这就是改革的初衷也是目的。课题组基于学校课堂改革的大背景，课堂教学大改革，确立了小组合作学习实效性的研究课题，大家都在用，都在改，改革的承载是小组合作，小组合作怎样才能有实效，是一个大问题，也是一个迫切需要解决的问题。基于此，成立了以郭瑞春校长为组长的课题组，并召开了课题组成立会议，进行了观课活动。3.研究者在本课题中的角色战厚兵于本年度开始参与本课题的研究工作，作为学校科研主任，负责科研课题的立项、研究、管理。本课题的选题、立项，以及实施执行等将与小学部徐萍副校长共同完成。负责课题的研究、实践，以及信息反馈和整理的工作。及时向领导汇报工作，提出有价值的建议和设想。
3、二、本次实验研究目标1.课题目标：随着学校课堂教学改革的推进，在学校选派一部分教师深入杜郎口中学实地考察后，课堂小组合作学习全面铺开。通过一段时间的观察，小组合作带来的益处已经体现，但小组合作的实效性还有待于提高，也就是怎么科学分组，2怎么合理分工，讨论展示怎样处理适当。初中段学生的合作能力发展已经有了很大程度的提高，但究竟提高到什么程度，本校学生又具有哪些的特点，怎么合作更有效还是一个相对未知的领域。本课题的研究渐渐进入“深水区” ，需要借助于实践来解决理论研究中遇到的迷惑。所以在课题研究过程中，通过组织、观摩老师们的课例，将已有研究成果和理论上的知识付诸实践，并在课程实施过程积累新的经验，
4、促进课题研究的纵深发展。2.课堂目标卖油翁第二课时。 卖油翁是人教版初中语文七年级下第五单元第 28课，这是一个文言文单元，通过文言文知识的学习整理，来归纳故事中体现的哲理，并给自己以现实的启示。文言文非常适合学生自学和小组合作学习，通过本节课的实施，进一步完善小组合作分工及任务分配的研究，进一步完善课堂讨论与展示的恰当时机处理，并结合实际情况在今后的教学过程中，制定一些行之有效的分组学习方法，把有效的合作学习方法用到其他类文章的学习中，用到其他学科的学习当中。3.课程目标：（1）通过复习考查，来巩固文言基础知识，对卖油翁故事内容深入理解。（2）通过人物的言行和心理来深入把握人物形象，以合作、
5、课本剧方式展现。（3）通过讨论，合作研究，来体会文章所蕴含的道理，并类比联想，得到启示。三、实验研究过程1.学情分析七年级的学生已经有六年级一年的文言文学习基础，所以本文的教学主要以学生的自主、合作、探究学习方式来进行，老师起的作用是串连与指导、点拨。初二九班学生纪律好，思维活跃，对于小组合作学习没有抵触情绪，愿意和大家共同学习，表达能力强。之所以没有选择合作能力弱的班级，是因为我们要实验小组合作的方法，然后加以推广。学生要通过合理科学的分组，在老师的指导下，运用以前所学过的知识、方法来学习这个小故事。学生们有一定3的知识和方法阅读文言文，要发挥这个能力，还要培养小组合作质疑、探究的精神，团队
6、合作的精神。2.学习内容分析学生们通过这节课的学习需要了解的是本课的文言基础知识，学生们要合作完成文言实词、句篇翻译、一词多义、古今异义、通假等文言常识，更要通过小组讨论来探究故事的道理，引发联想得到启示。实词：矜、颔、释、忿、徐、遣；虚词：尔、以、但、之等。通过小组合作、课本剧的形式来分析陈尧咨和卖油翁的人物形象，更要分析两个人所折射的小故事大道理，熟能生巧、精益求精，虚心看待自己和别人的长处。3.学习方法分析本节课就是要自主、合作、分组探究和研讨，实现合作学习，明确人物形象和故事道理。他们运用什么样的学习方法去实现这些目标呢？结合学情分析过程中的思考，可以通过学生自主探究和小组合作学习的方
7、式来进行学习 。针对以上学习方法的选择，在学案中设置了自主研究文章内容、合作研究人物形象、课本剧表演深入探索人物和故事道理等环节。学生们通过自主、合作、表演来把握小故事大道理，大人物小思想。4.学习目标知识与技能：通过对课文内容的理解，把握人物形象，通过人物形象体会故事的道理。过程与方法：学生通过自主学习内容，小组合作讨论、剧本表演来解析人物形象，最后通过评价表演来得出故事道理。情感态度与价值观：通过本节课的学习，感受作品中卖油翁和陈尧咨的文学形象，体会“熟能生巧”的普遍道理，培养学生勤奋、谦虚、好学的品质。5.教学过程预设4活动过程 教师活动 学生活动 设计意图情景创设请说出百字开头的成语，
8、以“六艺”引出射，古人常备的技能，这就难怪陈尧咨自我炫耀了，但卖油翁却不以为然，何也？举例，回答。分析卖油翁的不以为然。铺垫，把人物冲突和故事高潮拿出来，把学生引入到讨论的氛围，然后通过合作去解释自己的看法。自主学习抛出问题，复习基础知识。读文画出描写人物的语句。答题。总结。读文本，画出语句，有一个对人物的初步了解。熟悉内容，把握人物形象。这是一个自我学习的过程，体现的是自我的观点。合作学习（小组）给出 3 个问题，参与到学生的小组研究中去。组内分工合作，研究人物的特点，安排角色，设计台词。让分工科学合理，卖油翁、陈尧咨谁来担当最适合，谁应该展示本组的成果，用什么方式展示？达到实验课的目的。剧
9、本表演给出要求，提出注意事项，放手让学生自己进行，并适当点评。做旁观者。分组、分工表演，通过别人的点评和自己的点评，总结出人物形象和故事道理。演是一个表现的过程，合作完成，有团结精神。更重要的是演和评，可以更深刻地走入人物内心，理解陈尧咨的傲慢，卖油翁的谦虚。课堂小结提出总结点，倾听。分组总结，派代表，完成本节课的知识梳理。小结，可以展现小组的精华，体现整个小组的合作效果，可以看出哪个组合作效果最好。本节课的设计主要就是自主学习、合作学习、表演学习，总体的目标和目的就是小组合作有效果地完成文言文的学习。学习效果很好，小组探究和剧本表演激发了的积极性，热情高涨，学习效果良好，同时也深刻地提炼了内
10、涵，5获得了现实的启示虚民地看待自己的别人的长处。四、实验反思从整体上看，本节课还是较成功的，由于这个班级的基本情况是只有 10%的学生能够主动学习，而本节课中可以通过数据看出虽然数据中显示的是全员参与，但通过观察学习的主动性上可以看出，在 42 人中有大约 10 人左右并没有积极主动参与到学习中。虽然这样但我还非常高兴的是能够有 30 多人的主动参与，对于这个班级来说，这个进步已经是不小的了。在上课前很多人都劝我不要用这个班级，我一直坚定用这个班级，一个老师如果对这个班级的孩子没有信心，这些孩子不可能对自己有信心。教师对孩子有多大期待，孩子就会有多大发展。因此我抱着这个信念，使用这个班级上课
11、，从孩子的表现可以看出他们是可以变得优秀的，虽然孩子们还有很多不足，但我看的是变化，他们正朝着我们期待的方向发展，而且发展的速度是如此之快，这是我最激动的事情。能够成功实施实验课，我觉得小组合作学习带来很大的作用，激发了学生的学习主动性，剧本表演点燃了学生的激情。当他们投入地自己研究，投入地和组内人研究时，情绪状态变得让人欣赏。结合本节课的实验目标，看小组合作是否有效，我觉得还有很多工作要做。比如课堂观察量表，还有待调整，设置的点过多，面过大，不利于重点和定点观察。小组合作的时机把握上，剧本表演的取舍上，通过老师评课可以看出不是所有的时候都适合小组合作和剧本表演。小组合作还有待加强，还有从以下
12、几个方面抓紧、抓实：1.整个合作组坚持小组合作的学习方式，并尝试最佳拍档组合，促进学生学习方式的全面变革；2.将学生、任课教师、班主任编到小组中，三方共同完成合作学习，形成一套优良的运作机制；3.小组合作的时机把握要恰当好处，不能用滥也不能滥用；4.教师的引导与评价要改变，引导要而且必要，评价和学生互动完成；5.学生的培训还是一个任重道远的事业，把学生培养出敢发言、能发言、会发言，敢展示、能展示、会展示，敢评价、能评价、会评价这样的能力来。从课堂开始的复习测试监控中可以看出，其中有 29 人进步大约占总人数的 70%，而在复批中可以看出有大约 20 人已经接近优秀的行列，虽然只是一个复习的测试
13、监控，但这项内容如果进行的扎实了，对于孩子来说是不小的震动，6会改变他们原有的意识认为自己是能够学明白的，这种心理的变化是改变其学习状况最重要的前提。而且文言文重视基础知识的巩固这一目标不能改变，课的前部分进行知识的回顾与巩固是基础，也是铺垫。我觉得这里就可以自主复习，还可以学生互动复习，形式可以多样，不能拘限于教师在前面问，学生在下面答，这也许是本课需要改进的一个大方面吧。在学生的学习策略方面，根据这节课的具体内容我设定了自主学习、合作学习、表演学习三个策略，自主学习是为巩固旧知，熟悉新知；合作学习是为研究卖油翁和陈尧咨的人物形象，进而分析小故事中蕴含的大道理；表演学习是通过课本剧的形式来体
14、会琢磨人物的内心、言行，走进人物的心灵深处从而深刻体会人物的性格特点，更加深切地明白故事的道理。在知识迁移方面课上做的少，我主要是把卖油翁和纪昌学射、弈秋学弈进行类比、联想，并在课后布置了一个研究报告的题目，让学生学会迁移和联想。本节课的教师评价方面，不做正面直接评价，而是侧面讲理。鼓励小组合作中的好的方面，学习效果给予监督。主要关注小组合作学习的效果和效率方面，当学生缺少沟通时或有困难时鼓励学生寻找组内的合作，大家要交流起来，不交流的学生有专人负责去沟通。通过巡视，发现小组合作很有实效，学生们能提出不同的观点。比如一个学生提到，卖油翁“睨之”是不是也有点傲呢？我适时引导，肯定他的想法，可以提
15、出不同见解，这正是我课后给大家留的研究题目。在教学目标的完成情况上看，完成了两个目标的合作学习，人物形象的把握，道理的剖析，但准备的一些相关幻灯片并没有都下给学生，而是有所取舍。当然本节实验课存在着很多问题，分组的掌控，学生表演的不熟练，对人物分析结合文本较少，在今后的实验课中应该引起注意，并加以改进。五、课题组反馈及下一步实验方向通过课题组老师的评课，大家持肯定的意见，认为本节课很成功。总结起来有：1.小组合作注重了实效性，抓学生的基础，基础就是实效，学会就是实效。2.不是为了形式而形式，从基础入手到人物分析到道理剖析思路清晰，环7环相扣。3.以学生为学习的主体理念体现和贯彻的坚决，通过小组
16、合作和剧本表演的形式来激发学生的学习自主性和趣味性。老师们也提出了建议：1.分析人物时结合文本， 对语言的品析和把握应该更实一些；2.学生表演准备不充分，培训学生还要下功夫；3.表演课本剧和课堂预设生成结合起来的处理。总之，通过本节实验课，大家看到了学生成为学习主人后所迸发的热情。通过小组合作提高了效率，达到了实效。下一步，实验方向就是观察点的选择，小组合作使用时机的研究。8附：第二课时学案卖油翁宋欧阳修学习目标：1.把握人物形象。2.体会文章所蕴含的道理。 （重点）一自主学习：1.结合对人物描写的语句，评价人物形象。2.体会本文的写作特点。二合作学习：1.开头说陈康肃“善射” 、 “当世无双” 、 “自矜”有什么作用？2.根据下列语句，分析陈尧咨的心理活动的变化过程。（1）问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”（2）忿然曰：“尔安敢轻吾射！”（3）笑而遣之。骄傲自满，自高自大对卖油翁酌油技术的赞许，又显示他的尴尬和无奈3.读完这个故事，你有什么启示？联系身边的具体事例，有
