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1、114.阿房宫赋学案文 章来源课件 5 Y k J.COm 14. 阿房宫赋学案 课前自主【走进作者】杜牧（公元 803852） ，字牧之，唐京兆万年（现在陕西省西安市）人。晚年居长安城南樊川别墅，后世因称之“杜紫微” 、 “杜樊川” 。 祖父杜佑，曾官至宰相。西晋杜预，是他的十六世祖。 他从十五六岁起，博读经史，关心时政。唐文宗大和二年进士，历任监察御史，黄州、 池州、睦州等地刺使，以及司勋员外郎、中书舍人等职。杜牧有政治理想，但由于秉性刚直，屡受 排挤，一生仕途不得志，因而晚年纵情声色，过着放荡不羁的生活。 杜牧的诗、赋、古文都负盛名，而以诗的成就最大，与李商隐齐名，世称“小李杜” 。其诗
2、 风格俊爽清丽，独树一帜。尤其长于七2言律诗和绝句。【背景感知】秦始皇（公元前 259前 210 年）在消灭六国统一全国以后，在都城咸阳大兴土木，建宫筑殿，其中所建宫殿中规模最大的就是阿房宫。据史记秦始皇本纪记载，秦始皇三十五年( 公元前 212 年)，秦始皇认为都城咸阳人太多，而先王的皇宫又小，下令在故周都城丰、镐之间渭河以南的皇家园林上林苑中，仿集天下的建筑之精英灵秀，营造一座新朝宫。这座朝宫便是后来被称为阿房宫的著名宫殿。 阿房宫地砖“海内皆臣，岁登成熟，道毋饥人” 。秦始皇三十五年（前 212 年） ，在渭河以南的上林苑中开始营造朝宫，即阿房宫。由于工程浩大，秦始皇在位时只建了一座前殿
3、。据史记 秦始皇本纪 记载：“前殿阿房东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以建五丈旗，周驰为阁道，自殿下直抵南山，表南山之巅以为阙，为复道，自阿房渡渭，属之咸阳。 ”其规模之大，劳民伤财之巨，可以想见。工程未完成秦始皇死了，秦二世胡亥调修建阿房宫工匠去修建秦始皇陵，后继续修建阿房宫，但秦王朝很快就垮台了。杜牧在 上知己启中谈到：“宝历大起宫室，广声色，故作阿房宫赋 。 ”从中我们大略可以了解到阿房宫赋的写作缘起。杜牧生活在内忧外患日益加深的晚唐，藩镇拥兵，宦官专权，民不聊生。他在 23 岁时，有感于唐敬宗大肆兴建宫殿，广罗女色，作3阿房宫赋 。借秦始皇和秦二世“大起宫室，广声色”以至于国
4、祚不延的历史事件，借古讽今，以秦警唐；又由此及彼，由事入理，指出荒淫无度必然导致民怨沸腾，国亡族灭，从而规劝唐朝的当政者，要以古为鉴，如果哀而不鉴，最终只能落得“后人复哀后人”的结局。可见，这是一篇极为成功的带有赋的特性和鲜明的政治指向的讽谏之作。【识记积累】1.字词注音： 阿房（ png）宫赋mn yng chng ly pio 缦立 妃嫔媵嫱 鼎铛玉石 弃之逦迤 剽掠chun yn qnqn nin jin zzh架梁之椽 檐牙高啄 囷囷焉 辇 直栏横槛 锱铢2词语解释六王毕，四海一 一：数词作动词，统一。骊山北构而西折 而：表顺接的连词。北、西：名词作状语。走：达。各抱地势 抱：适合，随
5、着。盘盘焉 焉：的样子。矗不知其几千万落 落：量词，座，所。复道行空 行空：横跨半空。不知西东 西东：互文见义，指各个方向。4歌台暖响 响：声响，指歌声和乐声。而气候不齐 而：然而。气候：天气（风雨晴雪） ，指情况。齐：相同。辞楼下殿 辞：离开。下：走下，名词作动词。辇来于秦 辇：名词作状语，坐着辇车。朝歌夜弦 朝、夜：名词作状语，在早上、在夜晚。弦：名词作动词，弹弦，奏乐。为秦宫人 为：成为。绿云扰扰，梳晓鬟也 绿云：黑发。雷霆乍惊 乍：突然。杳不知其所之也 之：动词，往，到。燕赵之收藏，韩魏之经营 收藏、经营：动词作名词，金玉珍珠。齐楚之精英 精英：出类拔萃的人。金块珠砾 块、砾：名词作动
6、词，当土块、当石子。一人之心，千万人之心也 心：心意，意愿。秦爱纷奢 纷：多，繁华。人亦念其家 念：顾念。奈何取之尽锱铢 奈何：怎么，为什么。多于南亩之农夫 于：比。南亩：田间。多于周身之帛缕 周：全。帛缕：借代衣物。戍卒叫，函谷举 举：被攻占。族秦者秦也，非天下也 族：名词作动词，族灭。5使六国各爱其人，则足以拒秦 使：如果。爱：爱护。则递三世可至万世而为君 递：传递。为：做。谁得而族灭也 得：能够。秦人不暇自哀 哀：哀叹。后人哀之而不鉴之 鉴：意动用法，以为鉴。3. 文学常识：赋，中国古典文学的一种重要文体，萌生于战国，兴盛于汉唐，衰于宋元明清。主要有三个特点：一、语句上以四、六字句为主，
7、并追求骈偶；二、语音上要求声律谐协；三、文辞上讲究藻饰和用典。 排偶和藻饰是汉赋的一大特征。经历长期的演变过程，发展到中唐，在古文运动的影响下，又出现了散文化的趋势，不讲骈偶、音律，句式参差，压韵也比较自由形成散文式的清新流畅的气势，叫做“文赋” 。杜牧的阿房宫赋就是一篇文赋。【课文初探】1用课文语句回答下列问题：（1）阿房宫的来历。（2）宫人的生活情景是怎样的?6（3） “秦爱纷奢”的具体表现为什么?（4）秦亡的教训是什么?2作者写阿房宫赋 ，其目的是给当时的最高统治者提供历史教训。这个历史教训应该怎么理解?3课文是从哪几个方面来描写阿房宫的? 这样描写对表达中心有什么作用?74本文的中心思
8、想是什么?堂上演练【夯实双基】1下列加粗词的注音全都正确的一组是（）A蜀山兀（w）辘辘（l）远听 鼎铛（ dng）玉石B囷囷（qn）焉 尽态极妍（yn ）架梁之椽（yun ）C阿（）房宫 剽（pio）掠其人 金块珠砾（l ）D尽锱铢（zhzh） 妃嫔媵嫱（yngqing） 逦迤（ly ）2下列四组实词含义相同的一组是（）A一B爱六王毕，四海一秦爱纷奢，人亦念其家一旦不能有，输来其间不爱珍器重宝肥饶之地C取D族奈何取之尽锱铢山东豪俊遂并起而亡秦族矣不稼不穑，胡取禾三百囷兮 族秦者秦也，非天下也3下列四组虚词含义和用法相同的一组是（）8A焉B而盘盘焉，囷囷焉骊山北构而西折缦立远视，而望幸焉 谁得而
9、族灭也B夫D于独夫之心日益骄固多于九土之城郭嗟夫，使六国各爱其人 取之于蓝而青于蓝4下列加粗词语古义与今义相同的一组是（）各抱地势，钩心斗角 一日之内，一宫之间，而气候不齐 一旦不能有，输来其间燕赵之收藏，韩魏之经营 独夫之心日益骄固用之如泥沙 楚人一炬，可怜焦土多于市人之言语A B C D【疑难探究】1根据内容，可分为几大部分？它们之间是怎样有机地联系在一起的？它们之间什么关系？（结合“赋”的特点）92的第 3、4 能否对调？为什么？3、这篇的结构具有什么特点？【文段精析】阅读下文，完成后面题目。嗟乎 !一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?使负栋之柱，多
10、于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!呜呼 !灭六国者六国也，非秦也;族秦者秦也，非天下也。嗟夫!使10六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 1下列两句中加点虚词含义和用法分析正确的一项是： 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫 后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也A句的两个“之
11、”相同，句的两个“而”不同。B句的两个“之”不同，句的两个“而”也不同。C句的两个“之”相同，句的两个“而”也相同。D句的两个“之”不同，句的两个“而”相同。2文中划线处理解正确的一项是：锱铢：极言贵重的东西； 南亩：泛指农田九土：即九州，指全国； 呕哑：难听的音乐独夫：孤单的人； 戍卒：指陈胜、吴广等起义者楚人：指刘邦； 焦土：指阿房宫被烧毁A B C D3.根据文意 “秦人不暇自哀，而后人 哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”句中四处“后人”之所指是：A相同，都指秦以后的人；是指当时的宋人( 如杜牧)；是指秦人；B相同，都是指宋人；是指宋以后的人；11C相同，都是指秦以后的人，相
12、同，都是指宋以后的人；D相同，都是指宋人(如杜牧)，相同，都是指秦以后的人。4.对上述两段文字分析不正确的一项是：A第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，很快失掉了民心。B第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。C对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。D第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于内部原因造成的，见解极为深刻。拓展提升【基础知识】1.下列加点词的注音全都正确的一组是： A剽（pio）掠 不霁（j）何虹 妃嫔媵（ tng）嫱B缦（mn）回 辇（nin）来于秦 朝歌
13、夜弦（ xun） C椒（jio）兰 架梁之椽 （yun） 尽态极妍（yn）D囷囷 （qn） 钩心斗角（jio） 直栏横槛（ jin）122.下列句中词语意思理解有误的一项是A 明星荧荧，开妆镜也 : 荧荧, 明亮的样子.B 辘辘远听,杳不知其所之也 : 远听.远远听见.C 而望幸焉 : 幸, 封建帝王到某处.D 骊山北构而西折 : 北.向北; 西,向西.3.下列各句中 “之 ”字用法归类正确的一项是 燕赵之收藏 秦人视之不甚惜 独夫之心，日益骄固 杳不知其所之也 宋何罪之有 人非生而知之者 牛何之 多于南亩之农夫 A B C D 4.下列加点词语与现代汉语意义相同的一项是A 各抱地势 ,钩心斗
14、角B 悦亲戚之情话C 备他盗之出入与非常也.D 瓦缝参差, 多于周身之帛缕.135.下列加点词语，用法不同的一项是A 朝歌夜弦，为秦宫人,B 六王毕，四海一.C 园日涉以成趣.D 项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公 .【诗歌鉴赏】阅读下面一首诗，回答问题过骊山作 杜牧始皇东游出周鼎，刘项纵观皆引颈。削平天下实辛勤，却为道旁穷百姓。黔首不愚尔益愚，千里函关囚独夫。牧童火入九泉底，烧作灰时犹未枯。1.请分别从贾谊的 过秦论和杜牧的阿房宫赋中找出与划线句内容相一致的句子：2.简要概括分析本诗的主旨和立意是什么。14【阅读提升】阅读下面的选文，回答问题。王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛垄上，窃入学舍，听
15、诸生诵书，听已辄默记。暮归，忘其牛，来责蹊田。父怒挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为?”冕因去，依僧寺以居，夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子。学，遂为通儒。性卒，门人事冕如事性。时冕父已卒，即迎母入粤城就养。久之，母思还故里。冕买白牛驾母车，自被古冠服随车后。乡里小儿竞遮道讪笑，冕亦笑。著作郎李孝光数荐之府吏。冕詈曰：“吾有田可耕，有书可读，肯朝夕抱案立庭下，备奴使哉?”每居小楼上，客至，僮入报，命之登乃登。部使者行郡，坐马上求见，拒之去。去不百步，冕倚楼长啸，使者闻之惭。冕屡应进士举不中，叹曰：“此童子羞为者，吾可溺是哉?”竟弃去，买舟下东吴，渡大江入淮楚，历览名山川。或遇奇才侠客谈古豪杰事，即呼酒共饮，慷慨悲吟，人斥为狂奴。北游大都
