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1、114.阿房宫赋学案文 章来源课件 5 Y k J.COm 14. 阿房宫赋学案 课前自主【走进作者】杜牧(公元 803852) ,字牧之,唐京兆万年(现在陕西省西安市)人。晚年居长安城南樊川别墅,后世因称之“杜紫微” 、 “杜樊川” 。 祖父杜佑,曾官至宰相。西晋杜预,是他的十六世祖。 他从十五六岁起,博读经史,关心时政。唐文宗大和二年进士,历任监察御史,黄州、 池州、睦州等地刺使,以及司勋员外郎、中书舍人等职。杜牧有政治理想,但由于秉性刚直,屡受 排挤,一生仕途不得志,因而晚年纵情声色,过着放荡不羁的生活。 杜牧的诗、赋、古文都负盛名,而以诗的成就最大,与李商隐齐名,世称“小李杜” 。其诗
2、 风格俊爽清丽,独树一帜。尤其长于七2言律诗和绝句。【背景感知】秦始皇(公元前 259前 210 年)在消灭六国统一全国以后,在都城咸阳大兴土木,建宫筑殿,其中所建宫殿中规模最大的就是阿房宫。据史记秦始皇本纪记载,秦始皇三十五年( 公元前 212 年),秦始皇认为都城咸阳人太多,而先王的皇宫又小,下令在故周都城丰、镐之间渭河以南的皇家园林上林苑中,仿集天下的建筑之精英灵秀,营造一座新朝宫。这座朝宫便是后来被称为阿房宫的著名宫殿。 阿房宫地砖“海内皆臣,岁登成熟,道毋饥人” 。秦始皇三十五年(前 212 年) ,在渭河以南的上林苑中开始营造朝宫,即阿房宫。由于工程浩大,秦始皇在位时只建了一座前殿
3、。据史记 秦始皇本纪 记载:“前殿阿房东西五百步,南北五十丈,上可以坐万人,下可以建五丈旗,周驰为阁道,自殿下直抵南山,表南山之巅以为阙,为复道,自阿房渡渭,属之咸阳。 ”其规模之大,劳民伤财之巨,可以想见。工程未完成秦始皇死了,秦二世胡亥调修建阿房宫工匠去修建秦始皇陵,后继续修建阿房宫,但秦王朝很快就垮台了。杜牧在 上知己启中谈到:“宝历大起宫室,广声色,故作阿房宫赋 。 ”从中我们大略可以了解到阿房宫赋的写作缘起。杜牧生活在内忧外患日益加深的晚唐,藩镇拥兵,宦官专权,民不聊生。他在 23 岁时,有感于唐敬宗大肆兴建宫殿,广罗女色,作3阿房宫赋 。借秦始皇和秦二世“大起宫室,广声色”以至于国
4、祚不延的历史事件,借古讽今,以秦警唐;又由此及彼,由事入理,指出荒淫无度必然导致民怨沸腾,国亡族灭,从而规劝唐朝的当政者,要以古为鉴,如果哀而不鉴,最终只能落得“后人复哀后人”的结局。可见,这是一篇极为成功的带有赋的特性和鲜明的政治指向的讽谏之作。【识记积累】1.字词注音: 阿房( png)宫赋mn yng chng ly pio 缦立 妃嫔媵嫱 鼎铛玉石 弃之逦迤 剽掠chun yn qnqn nin jin zzh架梁之椽 檐牙高啄 囷囷焉 辇 直栏横槛 锱铢2词语解释六王毕,四海一 一:数词作动词,统一。骊山北构而西折 而:表顺接的连词。北、西:名词作状语。走:达。各抱地势 抱:适合,随
5、着。盘盘焉 焉:的样子。矗不知其几千万落 落:量词,座,所。复道行空 行空:横跨半空。不知西东 西东:互文见义,指各个方向。4歌台暖响 响:声响,指歌声和乐声。而气候不齐 而:然而。气候:天气(风雨晴雪) ,指情况。齐:相同。辞楼下殿 辞:离开。下:走下,名词作动词。辇来于秦 辇:名词作状语,坐着辇车。朝歌夜弦 朝、夜:名词作状语,在早上、在夜晚。弦:名词作动词,弹弦,奏乐。为秦宫人 为:成为。绿云扰扰,梳晓鬟也 绿云:黑发。雷霆乍惊 乍:突然。杳不知其所之也 之:动词,往,到。燕赵之收藏,韩魏之经营 收藏、经营:动词作名词,金玉珍珠。齐楚之精英 精英:出类拔萃的人。金块珠砾 块、砾:名词作动
6、词,当土块、当石子。一人之心,千万人之心也 心:心意,意愿。秦爱纷奢 纷:多,繁华。人亦念其家 念:顾念。奈何取之尽锱铢 奈何:怎么,为什么。多于南亩之农夫 于:比。南亩:田间。多于周身之帛缕 周:全。帛缕:借代衣物。戍卒叫,函谷举 举:被攻占。族秦者秦也,非天下也 族:名词作动词,族灭。5使六国各爱其人,则足以拒秦 使:如果。爱:爱护。则递三世可至万世而为君 递:传递。为:做。谁得而族灭也 得:能够。秦人不暇自哀 哀:哀叹。后人哀之而不鉴之 鉴:意动用法,以为鉴。3. 文学常识:赋,中国古典文学的一种重要文体,萌生于战国,兴盛于汉唐,衰于宋元明清。主要有三个特点:一、语句上以四、六字句为主,
7、并追求骈偶;二、语音上要求声律谐协;三、文辞上讲究藻饰和用典。 排偶和藻饰是汉赋的一大特征。经历长期的演变过程,发展到中唐,在古文运动的影响下,又出现了散文化的趋势,不讲骈偶、音律,句式参差,压韵也比较自由形成散文式的清新流畅的气势,叫做“文赋” 。杜牧的阿房宫赋就是一篇文赋。【课文初探】1用课文语句回答下列问题:(1)阿房宫的来历。(2)宫人的生活情景是怎样的?6(3) “秦爱纷奢”的具体表现为什么?(4)秦亡的教训是什么?2作者写阿房宫赋 ,其目的是给当时的最高统治者提供历史教训。这个历史教训应该怎么理解?3课文是从哪几个方面来描写阿房宫的? 这样描写对表达中心有什么作用?74本文的中心思
8、想是什么?堂上演练【夯实双基】1下列加粗词的注音全都正确的一组是()A蜀山兀(w)辘辘(l)远听 鼎铛( dng)玉石B囷囷(qn)焉 尽态极妍(yn )架梁之椽(yun )C阿()房宫 剽(pio)掠其人 金块珠砾(l )D尽锱铢(zhzh) 妃嫔媵嫱(yngqing) 逦迤(ly )2下列四组实词含义相同的一组是()A一B爱六王毕,四海一秦爱纷奢,人亦念其家一旦不能有,输来其间不爱珍器重宝肥饶之地C取D族奈何取之尽锱铢山东豪俊遂并起而亡秦族矣不稼不穑,胡取禾三百囷兮 族秦者秦也,非天下也3下列四组虚词含义和用法相同的一组是()8A焉B而盘盘焉,囷囷焉骊山北构而西折缦立远视,而望幸焉 谁得而
9、族灭也B夫D于独夫之心日益骄固多于九土之城郭嗟夫,使六国各爱其人 取之于蓝而青于蓝4下列加粗词语古义与今义相同的一组是()各抱地势,钩心斗角 一日之内,一宫之间,而气候不齐 一旦不能有,输来其间燕赵之收藏,韩魏之经营 独夫之心日益骄固用之如泥沙 楚人一炬,可怜焦土多于市人之言语A B C D【疑难探究】1根据内容,可分为几大部分?它们之间是怎样有机地联系在一起的?它们之间什么关系?(结合“赋”的特点)92的第 3、4 能否对调?为什么?3、这篇的结构具有什么特点?【文段精析】阅读下文,完成后面题目。嗟乎 !一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?使负栋之柱,多
10、于南亩之农夫;架梁之椽,多于机上之工女;钉头磷磷,多于在庾之粟粒;瓦缝参差,多于周身之帛缕;直栏横槛,多于九土之城郭;管弦呕哑,多于市人之言语。使天下之人,不敢言而敢怒。独夫之心,日益骄固。戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!呜呼 !灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。嗟夫!使10六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。 1下列两句中加点虚词含义和用法分析正确的一项是: 奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?使负栋之柱,多于南亩之农夫 后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也A句的两个“之
11、”相同,句的两个“而”不同。B句的两个“之”不同,句的两个“而”也不同。C句的两个“之”相同,句的两个“而”也相同。D句的两个“之”不同,句的两个“而”相同。2文中划线处理解正确的一项是:锱铢:极言贵重的东西; 南亩:泛指农田九土:即九州,指全国; 呕哑:难听的音乐独夫:孤单的人; 戍卒:指陈胜、吴广等起义者楚人:指刘邦; 焦土:指阿房宫被烧毁A B C D3.根据文意 “秦人不暇自哀,而后人 哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也”句中四处“后人”之所指是:A相同,都指秦以后的人;是指当时的宋人( 如杜牧);是指秦人;B相同,都是指宋人;是指宋以后的人;11C相同,都是指秦以后的人,相
12、同,都是指宋以后的人;D相同,都是指宋人(如杜牧),相同,都是指秦以后的人。4.对上述两段文字分析不正确的一项是:A第一段用比喻句和排比句,极言秦始皇不顾人民死活和民心向背,残民而自肥,很快失掉了民心。B第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言,但最终还是像火山一样爆发出来,使秦迅速灭亡。C对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁,作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。D第二段作者更进一步指出,六国和秦的灭亡,都是由于内部原因造成的,见解极为深刻。拓展提升【基础知识】1.下列加点词的注音全都正确的一组是: A剽(pio)掠 不霁(j)何虹 妃嫔媵( tng)嫱B缦(mn)回 辇(nin)来于秦 朝歌
13、夜弦( xun) C椒(jio)兰 架梁之椽 (yun) 尽态极妍(yn)D囷囷 (qn) 钩心斗角(jio) 直栏横槛( jin)122.下列句中词语意思理解有误的一项是A 明星荧荧,开妆镜也 : 荧荧, 明亮的样子.B 辘辘远听,杳不知其所之也 : 远听.远远听见.C 而望幸焉 : 幸, 封建帝王到某处.D 骊山北构而西折 : 北.向北; 西,向西.3.下列各句中 “之 ”字用法归类正确的一项是 燕赵之收藏 秦人视之不甚惜 独夫之心,日益骄固 杳不知其所之也 宋何罪之有 人非生而知之者 牛何之 多于南亩之农夫 A B C D 4.下列加点词语与现代汉语意义相同的一项是A 各抱地势 ,钩心斗
14、角B 悦亲戚之情话C 备他盗之出入与非常也.D 瓦缝参差, 多于周身之帛缕.135.下列加点词语,用法不同的一项是A 朝歌夜弦,为秦宫人,B 六王毕,四海一.C 园日涉以成趣.D 项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公 .【诗歌鉴赏】阅读下面一首诗,回答问题过骊山作 杜牧始皇东游出周鼎,刘项纵观皆引颈。削平天下实辛勤,却为道旁穷百姓。黔首不愚尔益愚,千里函关囚独夫。牧童火入九泉底,烧作灰时犹未枯。1.请分别从贾谊的 过秦论和杜牧的阿房宫赋中找出与划线句内容相一致的句子:2.简要概括分析本诗的主旨和立意是什么。14【阅读提升】阅读下面的选文,回答问题。王冕者,诸暨人。七八岁时,父命牧牛垄上,窃入学舍,听
15、诸生诵书,听已辄默记。暮归,忘其牛,来责蹊田。父怒挞之,已而复如初。母曰:“儿痴如此,曷不听其所为?”冕因去,依僧寺以居,夜潜出,坐佛膝上,执策映长明灯读之,琅琅达旦。佛像多土偶,狞恶可怖,冕小儿恬若不见。安阳韩性闻而异之,录为弟子。学,遂为通儒。性卒,门人事冕如事性。时冕父已卒,即迎母入粤城就养。久之,母思还故里。冕买白牛驾母车,自被古冠服随车后。乡里小儿竞遮道讪笑,冕亦笑。著作郎李孝光数荐之府吏。冕詈曰:“吾有田可耕,有书可读,肯朝夕抱案立庭下,备奴使哉?”每居小楼上,客至,僮入报,命之登乃登。部使者行郡,坐马上求见,拒之去。去不百步,冕倚楼长啸,使者闻之惭。冕屡应进士举不中,叹曰:“此童子羞为者,吾可溺是哉?”竟弃去,买舟下东吴,渡大江入淮楚,历览名山川。或遇奇才侠客谈古豪杰事,即呼酒共饮,慷慨悲吟,人斥为狂奴。北游大都