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1、 关于幼儿园见习总结范文的参考 见习的日子说长不长，说短不短，从一开始的度日如年到最后的依依不舍，在这两个星期里，我阅历了很多，学到了很多书本上没有的器械。（一）游戏运动游戏是儿童最主要的运动之一，儿童在游戏中体验愉快、阅历社会经验、学得知识，它在学龄儿童中起侧紧张作用，对儿童的身心成长有侧紧张的影响。通过平时的察观，我常常观到小朋友们一有点大活动量的运动或者伙伴之间嬉戏性的吵闹如伪装打斗，先生就很重要，有的先生为了便于治理，甚至很少让儿童进行伙伴游戏。治理是方便，教授教化目标是达到了，但儿童之间相互交流、互帮合作的机会就削减了。儿童游戏产生，是其生理和心理的配合必要。在游戏运动中，儿童能体验
2、愉快，能饰演成人，完成现实中不能完成的事情，还可以想象各类他们想要的器械，满足他们现实中不能满足的愿望。游戏让儿童体验了胜利。先生应该要正确观待儿童的自由游戏，允许儿童游戏的自由成长，不应强加过问。我和仇先生也曾上过一节游戏运动课，固然只是短短的20分钟，但受益非浅，在游戏中，我们要以儿童为主体，设计得当这一年龄阶段儿童的游戏，我们还要在游戏中注意对儿童的正确引导，比如游戏规则、分组等，最紧张的是让我学到了“一物多用”，原来还在想一天到晚就用那么些运动器材（绳子、毽子、报纸）是不是太单调了，可实践之后才发明本来一根绳子还能有那么多种玩法，这样不仅能勤俭资源，还可以大大进步资源的应用率。有的小朋
3、友很快就会对一个游戏失去兴趣和激情，这时候就必要我们以互助者的身份加入到儿童的游戏中，以我们的知识引导儿童深入开展游戏运动，有效延长儿童游戏的光阴，激发儿童探究游戏的兴趣，并尽可能让儿童的想象力获得成长。（二）知识的学习与控制其实在见习期间，我们没有观到许多的文化课，依据幼儿园的支配，每天光阴的分配都是有必然纪律的，留给儿童正式学习知识的光阴也许只有2个小时。由于二期课改，先生的上课模式就趋于综合，不再是我们常见的分科课程了，此中往往包孕着语言、绘画、游戏等等，当然，有时候先生照样会偏重某一方面技能的培养。在学习知识的历程中，我发明同一年龄阶段儿童的成长程度是很不合的。如生字的学习，有的儿童学
4、一遍就会写了，但记忆的再现差，过不了一两天就忘记了；有的儿童学习起来很慢，记忆一个生字必要一两天，然则一旦记着就不会遗忘。这就必要先生在教授教化的历程中，依据儿童的特点进行个别教导。学得慢的孩子多反复几遍，学得快的就注意赓续的温习旧知识。在绘画才能上，就更能观出儿童之间的差距了，有的对付图形的构造、画面的整体感、颜色的和谐等方面已经表现出了很高的才华，而有的则明显差了一个档次。一堂课中先生弗成能办理所有学生的问题，那么该如何合理支配先生个别指导的光阴？实践中，我探究出在一堂课中，先生可以依据本堂课儿童的反映环境，重点办理一两个儿童的学习难题，让一两个儿童先控制，然后再依据下堂课的反映环境，办理
5、其他儿童的问题。如此持之以恒的个别教授教化，使每个儿童都能学到器械。当然也可以把个别儿童的问题汇总起来，然后在所有的儿童面前一一办理。霉畚学习，先生都邑在最后通过演习来反馈小朋友的学习环境，我觉得这样不仅能训练儿童的记忆力和思维思考才能，还可以或许加强儿童间的竞争，匆匆进学习。光靠这2个小时左右的教导当然是不敷的，教导无处不在，教导无时无刻存在我们的身边，症结是我们怎样用敏锐的眼睛去发明教导素材。先生要善于察观儿童平时的一举一动，从他们的言语中发明问题，并抓住机会帮他巩固观点，更可以在这根基上晋升经验。比如有次我们班的一个小朋友对火发生了兴趣，先生就说了一下火的用途和危害，后来还引申到了火警发
6、生后应该怎么办。其实我察观下来，儿童一天中通过各类道路接收的知识照样许多的。（三）规律其实对付幼儿园的孩子来说，他们对规律的观点照样异常模糊的，尤其是小班和中班的小朋友，霉畚做早操和吃饭的时候都邑有许多人不听先生的支配乱跑，而我们买办的小朋友大概是因为已经呆了4年的原因吧，都还蛮守规律的，但每当有陌生人比如我和仇芸进课堂的时候，这些孩子就会显得特其余兴奋。先生允许他们在画图的时候自由表达、规律活泼一些。但他们常常把这种分外活泼的氛围带到平时的英语课和文化课上，使讲堂规律显得十分松散。其实我觉得规律并不是要使儿童观到先生就象老鼠观到猫一样，然则适当的与儿童保持必然间隔有助于对儿童的治理，分外是讲
7、堂调控。我本身就有切身的感想感染，我的教导原则便是和顺地观待每一个儿童，在见习期间，无论他们是否完成先生交给的任务，我都给予真诚的赞扬和支持，致使他们感觉我从来不会批评他们，永远会表扬他们，而且我从来没有因为小朋友的差错或不守规律而严厉的教训过他们，原来以为这样做能和他们走得近些，没想到最后好象走得有些太近了，以至于完全没有在他们心目中树立起威信，睡觉的时候那些老油条观到其余先生至少还会伪装把眼睛闭上，但观到我的时候个个都把眼睛睁得大大的，有的甚至还对着我笑，哎！观来做先生有时候不凶一点是不可的啊。（四）勉励和支持我觉得荣誉对学前的儿童来说，是异常紧张的。他们有着强烈的盼望受人注意，盼望获得赞
8、扬，盼望胜利的内心必要。一周一次的升旗仪式是每个小朋友都十分关注的，他们期盼本日的升旗手是本身。因为成为升旗手是一件光荣的事情，儿童盼望成为升旗手，盼望得到先生和其他小朋友的确定！而那些没有可以或许成为升旗手的小朋友则明显有很大的掉感，这时候就必要先生给予必然的勉励，奉告他不要气馁，不要轻言放弃，只要表现得好，下次的升旗手就会是你了。“儿童是人类的将来，儿童的教导便是人类的教导。”积极的确定儿童，给儿童创造胜利的机会，让儿童建立起生活的自信是我们先生的职责，也是教导的职责。教授教化以真诚的赞美为根基，以确定为前提，以育人育分并重为最终目标。对付教授教化中的“勤学生”，先生更应关注他们优秀品德、优越行为的养成，使他们控制更多文化知识，育人育分并进。然则，有的小朋友所表现出的好胜心却好象有点过分强烈，见习期间，我帮他们批改了一次讲堂上的小演习，有的明明错了许多个，但照样要求我给他们一个100分，无论我怎么说都照样坚持，就连95分也不放在眼里，还有的小朋友在下棋的时候必然要拿到第一名，有时一观环境纰谬就耍赖。哎！观来如何处置惩罚好赞美、勉励与好胜心过强两者的关系是我要好勤学习研究的。（五）连合 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 6
