《新疆兵团农二师华山中学高中物理 第三章 受力分析专题训练（无答案）新人教版必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新疆兵团农二师华山中学高中物理 第三章 受力分析专题训练（无答案）新人教版必修1（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题训练 受力分析 1如图所示，轻质光滑滑轮两侧用细绳连着两个物体A与B，物体B放在水平地面上，A、B均静止已知A和B的质量分别为mA、mB，绳与水平方向的夹角为，求物体B受到的摩擦力的大小和方向。2.如图所示，水平细杆上套一环A，环A与球B间用一轻质绳相连，质量分别为mA、mB，由于球B受到风力作用，环A与球B一定向右做匀速运动已知细绳与竖直方向的夹角为，求球B受到的风力，环A与水平细杆间的动摩擦因数。3.如图所示，光滑半球形容器固定在水平面上，O为球心，一质量为m的小滑块，在水平力F的作用下静止于P点设滑块所受支持力为FN.OP与水平方向的夹角为.求推力F和小滑块受到的支持力。4如图所示，
2、质量M2 kg的木块套在水平杆上，并用轻绳与质量m kg的小球相连今用跟水平方向成30角的力F10N拉着球带动木块一起向右匀速运动，运动中M、m相对位置保持不变，取g10 m/s2.求：(1)运动过程中轻绳与水平方向夹角；(2)木块与水平杆间的动摩擦因数.5如图所示，质量为m1=5kg的物体，置于一粗糙的斜面上，用一平行于斜面的大小为30N的力F推物体，物体沿斜面向上匀速运动，斜面体质量m2=10kg，且始终静止，取g=10m/s2，求地面对斜面的摩擦力的大小及支持力的大小.6两个完全相同的小球A和B，质量均为m，用长度相同的两根细线悬挂在水平天花板上的同一点O，再用长度相同的细线连接A、B两
3、小球，如图所示然后用一水平向右的力F作用于小球A上，使三线均处于直线状态，此时OB线恰好位于竖直方向，如果不考虑小球的大小，两小球都处于静止状态，则：求：（1）OB绳对小球的拉力为多大？ （2）OA绳对小球的拉力为多大？ （3）作用力F为多大？7.如图所示，一物块置于水平地面上当用与水平方向成60角的力F1拉物块时，物块做匀速直线运动；当改用与水平方向成30角的力F2推物块时，物块仍做匀速直线运动若F1和F2的大小相等，求物块与地面之间的动摩擦因数。8.如图所示，将重为G的物体A放在倾角为的斜面上，A与斜面间的动摩擦因数，且tan，那么对A施加一个多大的水平力F，可使A物体保持静止？(设A所受
4、最大静摩擦力与滑动摩擦力大小相等)9.如图所示，重为G的均匀链条，两端用等长的轻绳连接，挂在等高的地方，轻绳与水平方向成角试求：(1)绳子的拉力； (2)链条在最低点的相互拉力的大小本章知识网络阶段复习 力是物体间的_作用 力的概念 力的相互性、矢量性、物质性 力的三要素、力的图示 力的分类 按_分类 按_分类 产生：由于地球吸引 重 方向：_ 力 大小：_ 重心：重心是重力的等效作用点 力 产生：（1）物体_接触 学 弹 （2）接触物体发生了_ 中 力 方向：弹力的方向与物体的形变方向_ 常 大小：弹力大小与_有关 见 作用点：在接触面上 的 静 产生：（1）物体接触且挤压 三 摩 （2）接
5、触面_ 种 擦 （3）有_ 力 摩 力 方向：沿接触面的_，与_的方向相反相 擦 大小：0FfFm互 力 滑 产生：（1）接触且挤压作 动 （2）接触面_用 摩 （3）有_ 擦 方向：沿接触面的_，与_的方向相反 力 大小：Ff=_ 力 方法：平行四边形定则及_ 的 合成 合力范围：_ 合 F1 ，F2 大小不变时，夹角越大，合力_ 成 按_分解 与 方法：平行四边形定则 _分解 分 分解 唯一解 已知一个分力的大小及方向 解 的条件 已知两分力方向 实验 探究弹力和弹簧伸长的关系 验证力的平行四边形定则1、 关于弹力的问题1. 决定弹力大小的因素：弹力是被动力，其大小由物体的形变程度决定，与
6、物体所处的状态、外部对它所施加的力有关。2. 弹力有无得判定：两接触物体间是否存在弹力作用的判断是一个难点，尤其是对一些微小形变的分析，因此分析弹力的产生时，要注意两个条件：接触且相互挤压发生形变。当难以直接判断时，可以采用“假设法”分析，即假设弹力存在，看假设的结果是否符合物体的运动状态；也可以采用“撤离法”分析，即将与研究对象接触的物体一一撤去，看其运动状态是否会发生变化。3. 弹力方向的判定： （1）支持力、压力、拉力都是弹力，其方向垂直接触面指向被支持（或被压）的物体。 （2）绳的拉力方向一定沿绳的方向。4. 求解弹力大小的方法： 确定弹力的大小有两种情况：（1）符号胡克定律的情形（如
7、弹簧、橡皮条等在弹性限度内时），直接由F=kx求。（2） 不符合胡克定律的情形，如绳、杆或接触面之间的弹力，其大小利用平衡知识来求。【典例1】如图所示，质量为m的物体A压在放于地面上的竖直轻弹簧B上，现用细绳跨过定滑轮将物体A与另一轻弹簧C连接，当弹簧C处于水平位置且右端位于a点时，弹簧C刚好没有发生变形，已知弹簧B和弹簧C的劲度系数分别为k1和k2，不计定滑轮、细绳的质量和摩擦将弹簧C的右端由a点沿水平方向拉到b点时，弹簧B刚好没有变形，求：（1） 当弹簧C的右端位于a点时，弹簧B的形变量；（2） 当弹簧C的右端位于b点时，弹簧C的形变量。变式训练11（多选）如图，小球A重力大小为G，上端被
8、竖直轻线悬挂于O点，下端与桌面接触，设线对小球的拉力为T，桌面对小球的支持力为N，关于小球A静止时，G、T、N大小关系可能正确的是（）AT=0，N=GBT=G，N=0CT+N=GDT-N=G二、关于摩擦力的问题1.对于摩擦力的认识要注意“三个不一定” （1）摩擦力不一定是阻力。 （2）静摩擦力不一定比滑动摩擦力小。 （3）静摩擦力的方向不一定与运动方向共线，但一定沿接触面的切线方向。如图所示，A、B一起向右做匀速运动，但A所受摩擦力方向与运动方向不一致。2. 静摩擦力用平衡知识求解，滑动摩擦力用公式F=FN来求解，FN是物体所受的正压力，不一定是物体所受的重力，滑动摩擦力与运动速度和接触面积无
9、关。【典例2】（多选）如图所示，水平桌面上平放一叠共计54张的扑克牌，每一张的质量均为m用一手指以竖直向下的力压第1张牌，并以一定速度向右移动手指，确保手指与第1张牌之间有相对滑动设最大静摩擦力与滑动摩擦力相同，手指与第l张牌之间的动摩擦因数为1，牌间的动摩擦因数均为2，第54张牌与桌面间的动摩擦因数为3，且有123则下列说法正确的是（）A第2张牌到第53张牌之间可能发生相对滑动B第2张牌到第53张牌之间不可能发生相对滑动C第l张牌受到手指的摩擦力向左D第54张牌受到水平桌面的摩擦力向左变式训练21木块A、B分别重50N和60N，它们与水平地面之间的动摩擦因数均为0.25；夹在A、B之间的轻弹
10、簧被压缩了2cm，弹簧的劲度系数为400N/m系统置于水平地面上静止不动现用F=1N的水平拉力作用在木块B上如右图所示力F作用后（）A木块A所受摩擦力大小是12.5NB木块A所受摩擦力大小是11.5NC木块B所受摩擦力大小是9ND木块B所受摩擦力大小是7N3、 关于力的合成与分解1. 合力与分力的关系为等效替代关系。2. 力的合成与分解都遵从平行四边形定则或三角形定则，计算时要先根据要求按照力的平行四边形定则作出力的合成或力的分解的示意图。在根据数学知识解三角形，主要是求解直角三角形。【典例3】如图所示，一轻质三角形框架的B处悬挂一个定滑轮（质量忽略不计）。一体重为500N的人通过跨定滑传输线
11、的轻绳匀速提起一重为300N的物体。（1）此时人对地面的压力多大？（2）斜杆BC，横杆AB所受的力多大？变式训练31如图所示，水平横梁的一端A插在墙壁内，轻绳的一端C固定于墙壁上，另一端固定在横梁B端，并在B点悬挂一质量m=10kg的重物，CBA=30，如图所示，则滑轮受到绳子的作用力为（g取10m/s2）（）A25N B50N C100N D200N变式训练32如图所示，一只质量为m的蚂蚁在半径为R的半球形碗内爬行，在距碗底高R/2的P点停下来，若重力加速度为g，则它在P点受到的摩擦力大小为（ ） 4、 关于物体的受力分析问题1. 受力分析：把物体（研究对象）在给定的物理情境中所受到的其他物
12、体对它的力找出来，并画出力的示意图的过程。2. 受力分析的步骤： （1）确定研究对象：把要研究的对象从周围环境中隔离出来，选取的研究对象要有利于问题的处理，可以是单个物体或物体的一部分，也可以是几个物体组成的系统，即物体系，应视具体问题而定。 （2）受力分析顺序：按照先重力、在接触力最后其他力的顺序对物体进行受力分析，并画出物体的受力示意图，防止漏力。 （3）检查受力情况：在分析各力的过程中，要找到它的施力物体，没有施力物体的力是不存在的，防止添力。3. 常用方法：整体法与隔离法。整体法隔离法概念将加速度相同的几个物体作为一个整体来分析的方法将研究对象与周围物体分隔开的方法选用原则研究系统外的物体对系统整体的作用力或系统整体的加速度研究系统内物体之间的相互作用力注意问题受力分析时不要再考虑系统内物体间的相互作用一般隔离受力较少的物体4. 受力分析的注意事项：初学者对物体进行受力分析时，往往不是“少力”就是“多力”，因此在受力分析时应注意以下五点：（1） 只分析研究对象所受的力，不分析研究对象对其他物体所施加的力。（2） 每分析一个力，都应该找到
