《江苏响水中学高考物理一轮复习2.5验证平行四边形定则定稿教学案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏响水中学高考物理一轮复习2.5验证平行四边形定则定稿教学案.doc（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2.5验证力的平行四边形定则一、知识要点：1、实验目的： 2、实验原理： 3、实验器材： 4、实验步骤： 5、注意事项：二、典例分析：例1、某同学做“探究求合力方法”实验时，主要步骤是：A、在桌上放一方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉在木板上B、用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点，在橡皮条的另一端拴上两个细绳套；C、用两个弹簧测力计分别勾住两个细绳套，互成角度地拉细绳套，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O。记下O点的位置，读出两个弹簧测力计的示数。D、按选好的标度，画出F1、F2的图示，并用平行四边形法则求出合力F。E、只用一只弹簧秤，通过细绳套拉橡皮条使其伸长，读出弹簧测力计的示数
2、，记下细绳的方向，按同一标度作出这个力F的图示。F、比较F与F的大小和方向，看它们是否相同，得出结论。上述步骤中（1）有主要遗漏的步骤是 和 ；（2）遗漏的内容分别是 和 。例2、在探究求合力的方法时，先将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上带有绳套的两根细绳实验时，需要两次拉伸橡皮条，一次是通过两细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条，另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条（1）实验对两次拉伸橡皮条的要求中，下列哪些说法是正确的_。A将橡皮条拉伸相同长度即可 B将橡皮条沿相同方向拉到相同长度C将弹簧秤都拉伸到相同刻度 D将橡皮条和绳的结点拉到相同位置（2）在操作过程中有如下议论，其中对减小实验
3、误差有益的说法是_。A两细绳必须等长B弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行C用两弹簧秤同时拉细绳时两弹簧秤示数之差应尽可能大D拉橡皮条的细绳要长些，标记同一细绳方向的两点要远些例3、在做“验证力的平行四边形定则”实验时: （1）除已有的器材（方木板、白纸、弹簧秤、细绳套、刻度尺、图钉和铅笔）外，还必须有_ _和 _。（2）要使每次合力与分力产生相同的效果,必须 。A每次橡皮条拉到相同的位置 B每次都把橡皮条拉直 C每次准确读出弹簧秤的示数 D每次记准细绳的方向 三、随堂演练1、在做”互成角度的两个共点力的合成”实验时,橡皮筋的一端固定在木板上,用两个弹簧秤把橡皮筋的另一端拉到某一确定的O点,以下
4、操作中正确的是( ) A.同一次实验过程中,O点位置允许变动 B.实验中,弹簧秤必须保持与木板平行,读数时视线要正对弹簧秤刻度 C.橡皮筋应与两绳夹角的平分线在同一直线上 D.实验中,把橡皮筋的另一端拉到O点时,两个弹簧秤之间夹角应取900,以便算出合力大小 2、在“验证力的平行四边形定则”的实验中,某同学的实验情况如图所示,其中A为固定橡皮筋的图钉,O为橡皮筋与细线的结点,在白纸上根据实验结果画出力的图示.下列说法中正确的是( ) A.图中的F是F1和F2合力的理论值；F是力F1和F2合力的实际测量值 B.图中的F是F1和F2合力的理论值；F是力F1和F2合力的实际测量值 C.在实验中,如果
5、将细绳也换成橡皮筋,那么对实验结果没有影响 D.在实验中,如果将细绳也换成橡皮筋,那么对实验结果有影响 3某同学在学完“力的合成”后，想在家里做实验验证力的平行四边形定则他从学校的实验室里借来两个弹簧秤，按如下步骤进行实验A在墙上贴一张白纸用来记录弹簧秤弹力的大小和方向B在一个弹簧秤的下端悬挂一装满水的水杯，记下静止时弹簧秤的读数FC将一根大约30 cm长的细线从杯带中穿过，再将细线两端分别拴在两个弹簧秤的挂钩上在靠近白纸处用手对称地拉开细线，使两个弹簧秤的示数相等，在白纸上记下细线的方向，弹簧秤的示数如图甲所示D在白纸上按一定标度作出两个弹簧秤的弹力的图示，如图247乙所示，根据力的平行四边形定则可求出这两个力的合力F（1）在步骤C中，弹簧秤的读数为_N；（2）在步骤D中，合力F_N；（3）若_，就可以验证力的平行四边形定则
