《山东乐陵第一中学高中物理4.2实验探究加速与力、质量的关系学案必修11.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东乐陵第一中学高中物理4.2实验探究加速与力、质量的关系学案必修11.doc（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 实验：探究加速度与力、质量的关系【学习目标】1、 知道加速度与力、质量的定性关系。2、 了解用控制变量法探究加速度与力、质量的定量关系这一实验方案。【自学自测】 一、加速度与力、质量的定性关系加速度是描述物体 的物理量。物体加速度的大小与它 有关。物体的质量一定时， 越大，加速度越大；物体加速度的大小还与 有关。物体受力一定时，它的 越小，加速度越大。二、实验：探究物体的加速度与力、质量的定量关系1、探究方法：探究物体的加速度与力、质量的定量关系时，控制 不变，探究加速度与力的关系；控制 不变，探究加速度与质量的关系。这种方法称为 。2、要测量的物理量小车与其上砝码的总质量M用 测出。小车受
2、的拉力F用 测出小盘和盘内砝码的总质量m，由 公式算出。小车的加速度a通过 打出的纸带测算出。3、 测量加速度的方案（1） 应用纸带测加速度在运动物体上安装一条连接打点计时器的纸带，根据纸带上打出的点来测量加速度。根据：在匀变速直线运动中，连续相邻相等时间内的位移之差为恒定值 。（2） 应用匀变速直线运动规律求加速度如果物体做初速度为零的匀加速直线运动，那么，测量物体加速度最直接的办法就是用刻度尺测量 并用秒表测量 ，然后由公式 算出。（3） 应用加速度与位移成正比由于 ，如果测出两个初速度为零的匀加速运动在相同时间内发生的位移x1、x2，位移之比就是加速度之比，即 。【自研自悟】实验探究一：
3、原理步骤用如图所示的装置研究在作用力F一定时，小车的加速度a与小车质量M的关系，某位同学设计的实验步骤如下：A用天平称出小车和小桶及内部所装砂子的质量；B按图装好实验器材；C把轻绳系在小车上并绕过定滑轮悬挂砂桶；D将电磁打点计时器接在6 V电压的蓄电池上，接通电源，放开小车，打点计时器在纸带上打下一系列点，并在纸带上标明小车的质量；E保持小桶及其中砂子的质量不变，增加小车上的砝码个数，并记录每次增加后的M值，重复上述实验；F分析每条纸带，测量并计算出加速度的值；G作aM关系图象，并由图象确定aM关系(1)该同学漏掉的重要实验步骤是_，该步骤应排在_步骤之后(2)在上述步骤中，有错误的是_，应把
4、_改为_(3)在上述步骤中，处理不恰当的是_，应把_改为_实验探究二：数据处理在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，某同学使用了如图所示的装置，打点计时器的打点频率为50 Hz. (1)该同学得到一条纸带，在纸带上取连续的六个计时点，如图所示，相邻两点间的距离分别为10.0 mm、12.0 mm、14.0 mm、16.0 mm、18.0 mm，则打E点时小车的速度为_m/s，打A、F两点的过程中小车的平均速度为_m/s，小车的加速度为_m/s2.(2)该同学要探究小车的加速度a和质量M的关系，应该保持拉力不变；得到多组数据后他应描绘的图象是_.(3)该同学通过对数据的处理作出了aF图象如图427所示，则图中的直线不过原点的原因是_此图中直线发生弯曲的原因是_归纳提升：【自练自提】在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，采用如图所示的实验装置 (1)本实验采用的实验方法是()A控制变量法B理想实验法C等效替代法 D实验推理法(2)下列说法中正确的是()A在探究加速度与质量的关系时，应该改变拉力的大小B在探究加速度与外力的关系时，应该改变小车的质量C在探究加速度a与质量M的关系时，为了直观判断二者的关系，应作出a图象D当小车的质量远小于砝码盘和砝码的总质量时，才能近似认为细线对小车的拉力大小等于砝码盘和砝码的总重力大小归纳小结 2
