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1、新冠肺炎疫情防控和春期开学相关工作的要求根据上级关于新冠肺炎疫情防控工作的要求，为保证顺 利开学，特对全校师生和服务人员疫防提出下列要求，希望 全体师生和服务人员切实执行。一、总要求：1. 逐日测量体温。2. 不外出活动。3. 外出戴口罩。4. 不乘坐公共交通工具。5. 不聚集。6. 听从安排。7. 参与环境消毒，注意个人卫生。8. 身体有不良症状，早报告早就医。二、开学前师生应该做到：1. 严格遵守居住地对疫情防控的要求，并认真做好个人新冠 肺炎疫情的防控。2. 减少外出，居家隔离，做好个人防护。3. 正确佩戴口罩，勤洗手，室内常通风。4. 身体不适要早报告、早就医。5. 不参加聚会，不到人
2、员密集的公共场所活动，尽量不与他 人接触。上报本人及家人健康状况，要求每天下午4:00前填写疫 情防控期间师生返校前管理台账问卷并成功提交。6. 关注疫情进展。7. 完成网上学习任务。三、开学入校时师生员工要做到：1. 返校过程中严格遵守上级要求和学校的安排。2. 做好自身防护、消毒。3. 自觉接受入校体温检测。4. 尽量不乘坐公共交通工具返校，全程佩戴口罩，途中尽量 避免触摸车上物品，尽量不与他人接触。5. 认真学习遵守学校安排的健康教育及指导。四、开学后师生员工应做到：1. 逐日上报健康信息。2. 自觉接受日体温检测。3. 认真执行学校考勤制度。4. 离开校园要加强个人防护。5. 教室、寝
3、室等要保持通风。6. 生活中同他人应保持一定安全距离。7. 注意个人卫生。8. 加强身体锻炼。9. 学习并做好中学新冠肺炎的防护措施。五、根据省教育厅安排，春期开学时间在3月1日以后，为此学校要求:1. 全体学生要在假期中做到自理、自律，珍惜时光，充分利 用假期时间做好自学，一要安排个人生活时间表，合理科学 管控自己的生活和学习时间。二要制订个人学习计划，有计 划地安排各科学习。三要以复习和总结、弥补不足和解决问 题为重点做好学科学习，努力提升学科基础水平。四要静下 心来踏实努力学习，争取较好的学习实效。五面对疫情，要 树立信心，鼓足勇气，要以坚强、淡定、乐观、积极、向上 的心态面对生活和人生
4、，保证生命安全和身心健康。2. 学校要求全体教职工要利用假期做好业务自修学习和学期 工作准备，注重工作反思和总结，要思考学校事业发展和个 人职业进步，努力提升个人业务素质和教育认知水平。六、疫情排查报告要求：1.报告方法(1) 从寒假后到2月15日为第一阶段，由学校疫情排查工 作小组统计原日报告情况，并记入台账。(2) 切实做好2月15日以后的第二阶段日报告，凡有身体 不适症状（如发热、干咳、乏力等疫情表现）必须及时报告 单位主任或班主任，并及时就医；若身体正常可无需报告， 单位主任或班主任按其身体正常对待，统计单位或班级情况 后逐级上报。2.报告责任(1)学生的第二阶段日报告由班主任具体负责
5、，每日统计情况后报告年级综合处，由年级综合处报学校疫情排查工作 小组记入台账。(2) 教职工及服务人员的第二阶段日报告由单位主任负责, 每日统计情况后报告学校疫情排查工作小组记入台账。(3) 家属区居住人员的日报告由后勤处主任负责，每日统 计情况后报学校疫情排查工作小组记入台账。(4) 疫情报告除纳入春期工作考核外，对迟报、不报、瞒 报、谎报的，一律追宄责任并严肃处理。3. 报告内容报告个人和家庭成员的生活行踪和身体情况。4. 报告途径(1) 学生报告。按照泌阳一高关于建立家校联系工作网 络及开展信息填报汇总工作的规定的相关要求报告。(2) 教职工报告。每位教职工必须下载钉钉并激活，加入 钉钉
6、群。必须当天下午4: 00前完成学校在钉钉群推送的疫 情防控期间教职工返校前14天管理台账的问卷。各处室、 年级负责人负责督导、管理本部门教职工问卷的填写。(3)服务人员报告。由各部门负责人当日下午4:00前向 服务中心主任报告本单位人员的报告内容。七、工作纪律：1.学校领导成员不服从工作分配，工作懈怠，不认真履行岗位责任的，一律停岗。造成疫情传播和学校工作责任事故的， 追究其责任。2. 教职工不如实、及时、准确按学校要求报告个人和家庭成 员寒假后至开学前生活行踪（包括居住地、接触人员及旅途 等，下同）和疫情，或在学校工作中不认真履行岗位责任的， 或教学时间外独处辅导学生的，一律停岗。3. 学
7、生不如实、及时、准确按学校要求报告个人和家庭成员 寒假后至开学前生活行踪和疫情的，一律勒令退学。4. 服务单位人员和其家庭成员的寒假后生活行踪报告由其所 在单位负责，凡有不如实、及时、准确报告，或在服务工作 中不严格执行学校工作制度的，一律终止服务合同。5. 做好值班守班。值班人员（含领导成员）不遵守值班时间， 不认真履行值班管理责任的，一律停岗，出现疫防工作事故 的追宄其责任。6. 学校各管理岗位成员及全体教职工应认真严格按照学校 关于做好新冠肺炎疫情防控期间学校工作管理方案（预案）的相关规定，切实履行疫情防控分项工作责任和学校 工作岗位责任，确保师生生命安全和身心健康，保证学校正 常有序的
8、工作和生活秩序，保证学校事业持续不断发展。2020 年小学开学第一课“抗击疫情”中的“真 知教育”主题班会活动教案2020年初,我们遇见了一场肆虐的疫情。在这场疫情中, 我们感受到焦虑和担忧，亦或是体会到深深的无力感。可与 此同时，也有无数的战士,他们舍身为民，选择逆行奔赴前线, 默默地站在最前线为我们“放哨”。经历了这粧柱件件的我 们，应该留下些什么？当我们静下心来审视，也许并不是只有 一 地鸡毛。这些思考与感悟，应该是关于生命，关于真知，关 于责任，关于规则。【关键词】：求真，明知，冷静，谨慎 【教学背景】：2020年初，一场空前的疫情席卷了华夏大地，在疫情期间, 慌不择路的群众们迷信于互
9、联网流传的许多信息，并因此付 出了惨重的代价。在互联网信息爆炸的时代，我们如何在其中 取精别？如何做到不信谣，不传谣?更重要的是如何辨析谣言 与真相?我们如何成为智者，来制止这一场“互联网疫情”。【班会主题】：战疫中的“真知教育”）【班会时间】：3月*日上午【班会对象】：*班级全体学生 【教学目标】：知识目标：让学生懂得求真，不随意相信网上的谣言，学 会谨慎地通过正确渠道去确认信息。感情目标：让学生认识到真实信息的可贵,学会在互联网 时代信息节食。行为目标：让学生学会在发现谣言时主动向家人辟谣, 学会向家人告知正确的信息。【班会准备】：1. 关于新冠疫情的谣言数据； 2. 关于新冠疫情的官方情
10、报； 3. 关于新冠疫情的知识抢答 PPT ; 4. 准备好画纸、彩笔等用具。【班会过程】：新闻:江苏一新冠肺炎患者曾自行服用双黄连，症状加重 后入院。2月12日，连云港市新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控 工作领导小组办公室发布消息,新增新型冠状病毒肺炎确诊 病例2例。病例女 ， 43 岁，现住海州区，其密切接触者中，有人曾与武 汉来连人员密切接触。2月1日晚,患者出现咽痛、低热等症 状，自行服药; 2 2 月 2 2 日、 2 2 月 4 4 日，先后两次到市中医院发热 门诊就诊，进行药物治疗； 2 2 月 6 6 日晚，发烧 38 C;2 月 7 7 日, 到市二院发热门诊就诊，被收治住院隔
11、离治疗。2月11日确 诊，目前在市定点医院隔离治疗，生命体征平稳。病例男，57岁,现住徐圩新区，其密切接触者中，有人曾与 病例密切接触。2月7日早上，感到不适,16时,被儿子接至海 州家中，晚上自行服用双黄连。2月8日，继续自行服用双黄连。2月9日早上，出现头晕、胸闷、干咳症状，8时45分，由儿 子驾车送至市中医院发热门诊就诊，被收治住院隔离治疗。2 月11日确诊,目前在市定点医院隔离治疗，生命体征平稳。老师:看了上面这则新闻,同学们有什么想法？ 同学:现在网络上的语言真的是害人，不仅仅会误导群众 造成经济损失，还会让病患有侥幸心理从而隐瞒病情！老师：我们不能及时制止谣言，但我们至少成为一名不
12、 信谣，不传谣的智者。我们要勇于追求真实，知己知彼百战 不殆。我们接下来看一下，谣言诞生的过程。【真知求真明知】用真实案例瞬间抓住学生眼球，引起学生对信息处理的 意识以及正确对待谣言的意识。传播学者克罗斯提出过一个谣言公式:谣言=(事件的)重 要性 X(事件的)模糊性+公众批判能力。这个公式说明，谣言 产生和事件的重要性和模糊性成正比,而公众的判断水平在 谣言传播中也具有重要作用。而谣言的能量有多大，既取决于 真实信息的透明度，也取决于受众的判断水平。它关乎重要 性，模糊性和判断力三个方面。重要性：一件事情(或一个人)可能会引起谣言，说明这件 事情(或这个人)有一定重要性(所谓“焦点事件”、“
13、热门人物 ”)，成为造谣者足以引发公众关注的噱头。模糊性:模糊性的始作俑者,莫过于来自当事方对事实真 相的有意遮蔽甚至是扭曲。谣言来袭，如果有关部门不尽快 发声，不认真回应社会关切，就难以抢占信息制高点。因此， 谣言本身并不可怕，任何谣言都止于公开。判断力：在信息不够公开、透明的情况下,如果与切身利 益相关的权威信息得不到及时反馈，公众无从判断，再加上 缺乏冷静态度、理性分析、务实求证，就很可能被一些编得“有 理有据有噱头”的谣言牵着走，便很容易产生“宁可信其有” 的想法，先转发再求证,甚至脑子发热、情绪失控 。一 旦有人 恶意传谣，公众就被利用，当了“二传手”和扩音器。老师：同学们，看完上面
14、的介绍。我们在获取到信息的时 候，应当怎么做才是正确的？ 学生:我们不能头脑发热，冲动做事。【冷静谨慎】老师:正如大家所知的“冲动是魔鬼。我们应该冷静并 谨慎地对待一切信息。特别是在信息充斥的时候，更要小心翼 翼一些。那么，我们更具体的做法是什么呢?让我们来看一 下专家的说法：1. 用科学反击伪科学,一些看似很“科学”的传言，实为 伪科学，可以通过专业人士去伪存真。2. 借助常识的力量，很多流传已久的“段子”，明显违背 常识。3. 直击信源,无消息来源者，不少是假新闻。4. 追击那些缺乏“ V ”的“新闻”，这些谣言往往缺乏时 间、地点、人物等要素。5. 不要轻信那些所谓的“名人名言”。6.
15、有图不一定有真相。老师:正如上面介绍的，我们在判断的时候是有一些方法 的。最常见的方法是常识，例如新冠期间流传的“喝60度的 水可以预防病毒”，“喝酒可以预防病毒”，“养宠物可以预 防病毒”等可见是与常识相悖的。但是有某些信息，我们难 以用常识来辨别的时候，哪又怎么办呢？同学们知道吗？ 学生：1，可以打市长热线咨询。2，可以打110吧。3, 可以. 老师:很好,大家都对于网络信息的查证都有自己的办 法。我们确实应该向一些具有公信力的机构咨询答案。老师 就给大家带来一个便捷的方法“百度”,我们一起来看看新冠 期间它辟过的一些谣言。当然还有其他一些软件(设计意图) 从社会新闻入手，激发学生求真的欲望。有效地加强了学生的 明知能力，其次，学生学会在获取信息的第一时间需要向具有 公信力的机构核实正误。让学生不被现有的谣言迷惑,用官方 消息来进行教学有助于提高教学的科学性。1:知识抢答环节 老师:请问双黄连口服液可以治疗新冠病毒吗？ 学生:不可以。老师：请问口罩使用过后煮开可以继续用吗？ 学生：不可以。老师：普通的医用口罩可以防止病毒吗？ 学生:可以，但有使用限度。老师：医用酒精或84消毒液
