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1、 知识目标：1知道摩擦起电和感应起电并不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开2知道电荷守恒定律3知道什么是元电荷4掌握库仑定律，知道点电荷的概念，并理解真空中的库仑定律5会用库仑定律进行有关的计算能力目标：1渗透理想化方法，培养学生由实际问题进行简化抽象建立物理模型的能力2渗透控制度量的科学研究方法 德育目标：通过元电荷的教学，渗透物质无限可分的辩证唯物主义观点课题 第一节电荷库仑定律 课时1课时 课时教学目标 1、 什么叫静感应？使物体带电的方式有哪些？2、 哪些现象可以说明电荷守恒定律？3、 带电体所带电荷量有什么特点？元电荷的数值等于多少？4、 电荷之间的相互作用力遵循什么规律？5、
2、 什么叫点电荷？带电体在什么情况下要以看作点电荷？6、 应用库仑定律计算时主要就注意什么？7、这什么说在研究微观带电粒子的相互作用时，经常可以忽略万有引力？学 生预习1、 关于起电的三种方式及实质分别是什么？2、 应用库仑定律时应注意哪些问题？学生预习疑难点教学重点：库仑定律和库仑力的教学教学难点：关于库仑定律的教学教学方法：实验归纳法、讲授课时教学重难点 （一） 新课引入：人类从很早就认识了磁现象和电现象，例如我国在战国末期就发现了磁铁矿有吸引铁的现象。在东汉初年就有带电的琥珀吸引轻小物体的文字记载，但是人类对电磁现象的系统研究却是在欧洲文艺复兴之后才逐渐开展起来的，到十九世纪才建立了完整的
3、电磁理论。工农业生产、交通、通讯、国防、科学研究和日常生活都离不开电。在当前出现的新技术中，起带头作用的是在电磁学研究基础上发展起来的微电子技术和电子计算机。它们被广泛应用于各种新技术领域，给人们的生产和生活带来了深刻的变化。为了正确地利用电，就必须懂得电的知识。提出两个问题：1初中时学过，使物体带电的方法是摩擦起电法，还有那些方法可以使物体带电？2初中时学过，电荷间的相互作用是同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，那么这种力的大小如何确定？（二）新课教学一、电荷电荷守恒定律演示1：用和丝绸摩擦后的玻璃棒去接触验电器的金属球，发现箔片张开，表明玻璃棒带了电问：玻璃棒和丝绸为什么会带电？分别带什么
4、电？玻璃棒带正电，丝绸带负电它们所带的电荷的多少叫什么？电量这种使物体带电的方法叫什么？摩擦起电1、物体带电：使物体中的正负电荷分开过程。（不带电物体，正负电荷等量）带正电：物体失去一些电子带正电。 带负电：物体得到一些电子带负电中和：等量异种电荷相互抵消的现象。2、摩擦起电的实质：不同物质的原子核束缚电子的本领不同，两种物质相互摩擦时，一个物体的一部分电子会转移到另一个物体上，这样得到电子的物体带负电，失去电子的物体带正电。摩擦起电的实质：电子的转移除了用摩擦使物体带电，还有其他方法也可使物体带电，本节课我们就来学习这些方法以及这些方法的实质是什么。3、接触起电的实质：带电球A与不带电球B接
5、触，最后B球也带上电，是电子从一个物体转移到另一个物体上。接触起电的实质：电子的转移4感应起电的实质：带正电的球A与不带电的验电器金属球B靠近并最终接触时，现象是箔片先张开后闭合然后再张开。带正电的球A靠近时验电器上的电子被吸引到验电器上端的球上使验电器金属球B带负电，金属箔带正电，箔片张开，当金属球与验电器接触时，原来教学内容及方法产生的感应电荷中和，箔片先闭合，金属球A上电荷转移到验电器B上金属箔片又张开。.把电荷移近不带电的导体，可以使导体带电，这种现象叫做静电感应，利用静电感应使物体带电，叫做感应起电。感应起电的实质：电子的转移。5、电荷守恒定律：电荷既不能创造，也不能消灭，只能从一个
6、物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分，这个结论叫电荷守恒定律，是物理学中重要的基本定律之一。二、元电荷提问：不同的带电体，所带的电荷量不相同。带电体所带电荷量最小为多少？1、 元电荷：是指电荷量的最小单位，即一个电子或一个质子所带的电荷量，即:=1.6c，是正值。2、 带电体所带电荷量一定是元电荷的整数倍。3、 电子的比荷：指电子的电荷量和电子的质量之比。三、库仑定律：1、电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。提问：那么电荷之间的相互作用力和什么有关系呢？结论、电荷之间存在着相互作用力，力的大小与电量的大小、电荷间距离的大小有关，电量越大，距离越近，作用力就越
7、大；反之电量越小，距离越远，作用力就越小。作用力的方向，可用同种电荷相斥，异种电荷相吸的规律确定。2、库仑定律：内容：真空中两个静止的点电荷的相互作用跟它们所带电量的乘积成正比，跟它们之间距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。3、库仑定律表达式：4、对库仑定律的理解：(1) 库仑定律的适用条件：真空中，两个点电荷之间的相互作用。a：不考虑大小和电荷的具体分布，可视为集中于一点的电荷b：点电荷是一种理想化模型c：介绍把带电体处理为点电荷的条件d：库仑定律给出的虽是点电荷间的静电力，但是任一带电体都可看成是由许多点电荷组成的，据库仑定律和力的合成法则就可以求出带电体间的静电力大小和方向教
8、学内容及方法(2)K：静电力恒量。重要的物理常数K=9.0109Nm2/C2，其大小是用实验方法确定的。其单位是由公式中的F、Q、r的单位确定的，使用库仑定律计算时，各物理量的单位必须是：F：N、Q：C、r：m。(3)关于点电荷之间相互作用是引力还是斥力的表示方法，使用公式计算时，点电荷电量用绝对值代入公式进行计算，然后根据同性电荷相斥、异性电荷相吸判断方向即可。（4）库仑力也称为静电力，它具有力的共性。它与高一时学过的重力，弹力，摩擦力是并列的。它具有力的一切性质，它是矢量，合成分解时遵从平行四边形法则，与其它的力平衡，使物体发生形变，产生加速度。若点电荷不是静止的，而是存在相对运动，那么它
9、们之间的作用力除了仍存在静电力之外，还存在相互作用的磁场力。(5) ,F是Q1与Q2之间的相互作用力，F是Q1对Q2的作用力，也是Q2对Q1的作用力的大小，是一对作用力和反作用力，即大小相等方向相反。不能理解为Q1Q2，受的力也不等。5、库仑定律的应用例 一根置于水平面上光滑玻璃管内部有两个完全一样的弹性金属小球A和B，分别带十9Q和一Q的电量，由如图位置静止释放，求：小球再次经过图中位置时A的加速度为释放前几倍？ 16/9小结：（1）电荷间相互作用规律：同性相斥，异性相吸，大小用库仑定（2）电荷间作用力为一对相互作用力，遵循牛顿第三定律。（3）库仑定律适用条件：真空中静止点电荷间的相互作用力
10、（均匀带电球体间、均匀带电球壳间也可）。教学内容及方法一、 电荷电荷守恒定律1、 电荷：自然界只存在两种电荷：正电荷和负电荷电荷的多少叫电量2、 电荷守恒定律：电荷既不能创造，也不能消灭，只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分。二、 元电荷1、元电荷：是指电荷量的最小单位，即一个电子或一个质子所带的电荷量，即:=1.6c，是正值。3、 带电体所带电荷量一定是元电荷的整数倍。三、 库仑定律：1、库仑定律：内容：真空中两个静止的点电荷的相互作用跟它们所带电量的乘积成正比，跟它们之间距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。2、库仑定律表达式：3、库仑定律的适用条件：
11、真空中，两个点电荷之间的相互作用。板书【例】 两个完全相同的均匀带电小球，分别带电量q1=2C正电荷，q2=4C负电荷，在真空中相距为r且静止，相互作用的静电力为F。（1）今将q1、q2、r都加倍，相互作用力如何变？（2）只改变两电荷电性，相互作用力如何变？（3）只将r 增大4倍，相互作用力如何变？（4）将两个小球接触一下后，仍放回原处，相互作用力如何变？（5）接上题，为使接触后，静电力大小不变应如何放置两球？课堂作业课后作业复备作业信息反馈静电力是一种性质力，两个电荷之间的相互作用力遵守牛顿第三定律大小相等，方向相反，并且作用在同一直线上；如果一点电荷同时受到另外两个点电荷的作用力，这两个力遵循力的合成法则，根据平行四边形定则可求出这个点电荷受到的合力。相同的两带电体球相接触时，电量是怎样分配的？补缺记载库仑定律和万有引力定律的比较：1、 库仑定律和万有引力定律很相似：它们都是平方反比律，电荷在静电力作用下运动的规律，与物体在引力场中运动规律应相似，体现了物理定律的对称美。2、 两定律中的常量不同。3、 研究对象相似：库仑定律的对象是点电荷，万有引力定律的对象是质点。4、 在氢原子模型中，核外电子绕核旋转的向心力主要由库仑力提供，具体计算时往往忽略万有引力。教后一得教案修改46
