《小升初数学模拟试卷（35）人教新课标六年级考试（含解析）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小升初数学模拟试卷（35）人教新课标六年级考试（含解析）（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教新课标小升初数学模拟试卷（35）1（3分）在“献我爱心、救我同胞”广州全民捐款赈灾大行动的晚会中，许多单位和个人再行善举，当场募捐人民币167050700元这个数作： 元，把它改写成用“亿元”作单位是 亿元2（3分）= （小数）= （百分数）=12 3（3分）4.077吨= 千克 100秒= 分 秒4（3分）如果小明向西走100米，记作100米，那么小刚向东走50米，记作 米6月份，小丽的父亲领取工资2800元，记作+2800元，那么购买食品用去980元，记作 元5（3分）今年2月，张叔叔把10000元存入银行，存期一年，年利率2.25%到期时应得利息 元6（3分）在一个长12CM、宽8C
2、M、高16CM的长方体中剥出一个体积最大的圆柱体，这个圆柱的体积是 7（3分）做一根长3米，管口直径0.2米的圆柱形白铁皮通风管，至少需要白皮 平方米8（3分）同学们去采集植物标本，四年级采集了a个，六年级采集的个数是四年级的3倍，六年级采集了 个当a=20时，六年级比四年级多采集 个9（3分）用同样的钱购买不同笔记本的单价和数量如表单价/元1.522.53数量/本20151210表中单价与数量成 比例如果用这些钱购买40本笔记本，每本的单价是 元10（3分）一个圆柱和一个圆锥体等底等高，它们的体积和是72立方分米，这个圆锥比圆柱的体积少 11（3分）在下面形状的硬纸片中，有3个可以折成一个正
3、方体不能折成正方体的是（）A. B. C. D.12（3分）（2013富源县模拟） 如图，该物体从上面看到的形状是（）A. B. C. D.13（3分）（2009溧阳市）某车间有工人48人，那么这个车间男职工与女职工的人数比不可能是（）A.1：1 B.1：2 C.3：2 D.5：314（3分）将一张正方形纸连续对折3次后展开，其中一份占这张正方形纸的（）A. B. C. D.无法确定15（12分）下面各题怎样算简便就怎样算1.89+3.6+6.4+0.11 111.299+1.2（）16（9分）解方程x+x=2.1 2.7120%x=9 （13X）=617甲、乙两地相距350千米，小王与小李同
4、时从甲、乙两地开车相向而行小王的车速是每小时80千米，小李的车速是每小时60千米几小时后两车相遇？18小亮现在的身高是1.53米，比出生时的3倍多0.03米小亮出生时的身高是多少米？（列方程解答）19小刚的爸爸买水果共付157元买苹果的钱数是梨的多7元，求买苹果和梨各付了多少钱？20小芳有45张邮票，比小华的邮票多25%小华有多少张邮票？参考答案1一亿六千七百零五万零七百，1.670507【解析】试题分析：根据整数的读法，从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零，即可读出此数；改写成用“亿”作单位的数，就是在亿位数的右下角点上小数点，然后把小数末尾的
5、0去掉，在数的后面带上“亿”字解：1 6705 0700读作：一亿六千七百零五万零七百；1 6705 0700=1.670507亿故答案为：一亿六千七百零五万零七百，1.670507点评：本题主要考查整数的读法和改写注意：改写时要带计数单位；分级读即可快速、正确地读出此数20.75，75%，16【解析】试题分析：解答此题的突破口是，根据比与分数的关系=3：4，再根据比的基本性质比的前、后项都乘4就是12：16；=34=0.75；把0.75的小数点向右移动两位添上百分号就是75%解：=0.75=75%=12：16故答案为：0.75，75%，16点评：此题主要是考查小数、分数、百分数、比之间的关系
6、及转化利用它们之间的关系和性质进行转化即可34077，1，40【解析】试题分析：（1）是质量的单位换算，由高级单位吨化低级单位千克，乘进率1000（2）是时间的单位换算，由单名数化成复名数，只要从100秒拿出60秒化成1分再与剩下的40秒写在一起即可解：（1）4.077吨=4077千克；（2）100秒=1分40秒；故答案为：4077，1，40点评：本题是考查质量的单位换算、时间的单位换算，单位换算的关键是记住单位间的进率4+50，980【解析】试题分析：在一对具有相反意义的量中，先规定其中一个为正，则另一个就用负表示解：如果小明向西走100米，记作100米，那么小刚向东走50米，记作+50米；
7、6月份，小丽的父亲领取工资2800元，记作+2800元，那么购买食品用去980元，记作980元；故答案为：+50，980点评：解题关键是理解“正”和“负”的相对性，确定一对具有相反意义的量5225.【解析】试题分析：根据利息的计算公式：利息=本金年利率时间，由此列解答解：100002.25%1=100000.02251=2251=225（元）；答：到期时应得利息225元故答案为：225点评：此题主要考查利息的计算方法，直接根据利息公式：利息=本金年利率时间，由此解决问题6904.32立方厘米【解析】试题分析：削出最大的圆柱的方法有三种情况：（1）以12厘米为底面直径，8厘米为高；（2）以8厘米
8、为底面直径，16厘米为高；（3）以8厘米为底面直径，12厘米为高，此情况与（2）相比，体积一定小于情况（2）中得出的圆柱的体积；由此利用圆柱的体积公式分别计算出情况（1）、（2）中它们的体积即可解答解：（1）以12厘米为底面直径，8厘米为高，3.148，=3.14368，=904.32（立方厘米）；（2）以8厘米为底面直径，16厘米为高，3.1416，=3.141616，=803.84（立方厘米），答：这个最大圆柱的体积是904.32立方厘米故答案为：904.32立方厘米点评：本题考查了圆柱的计算，解题的关键是知道如何切割成一个体积最大的圆柱71.884【解析】试题分析：根据圆柱的侧面积公式：
9、S=dh，代入计算即可求得需要白铁皮的面积解：3.140.23=3.140.6=1.884（平方米）答：至少需要白铁皮1.884平方米故答案为：1.884点评：本题的关键是理解圆柱形白铁皮通风管需要白铁皮的面积=圆柱形白铁皮通风管的侧面积83a；40【解析】试题分析：（1）根据“六年级采集的个数是四年级的3倍，”得出六年级采集的个数=四年级采集的个数3，由此即可用字母表示出六年级采集的个数；（2）把a=20代入（1）中的式子，即可求出六年级采集的个数，再减去四年级采集的个数就是六年级比四年级多采集的个数解：（1）a3=3a（个）；（2）把a=20代入3a=320=60（个），6020=40（个
10、）；故答案为：3a；40点评：解答此题的关键是把给出的字母当做已知数，再根据基本的数量关系，用给出的字母表示未知数即可；把给出的字母表示的数代入含字母的式子解答即可9反，0.75【解析】试题分析：（1）根据判断两种量成正比例还是成反比例的方法：关键是看这两种相关联的量中相对应的两个数的商一定还是积一定，如果商一定，就成正比例关系；如果积一定，就成反比例关系；进行解答即可；（2）因为总价一定，求每本的单价，根据“总价数量=单价”进行解答解：（1）因为：1.520=30，215=30，2.512=30，310=30，即：单价数量=总价（一定），所以单价和数量成反比例；（2）3040=0.75（元）
11、；故答案为：反，0.75点评：此题考查了判断两种量成正比例还是成反比例的方法1036立方分米【解析】试题分析：根据等底等高的圆柱的体积是圆锥的体积的3倍，把圆锥的体积看作1份，圆柱的体积是3份，它们的和是（1+3）份，则圆锥比圆柱的体积少31=2份，由此再根据“它们的体积之和是72立方分米”，求出1份是多少，再乘2即可解答解：72（3+1）（31），=7242，=36（立方分米），答：这个圆锥比圆柱的体积少36立方分米故答案为：36立方分米点评：此题主要考查了等底等高的圆柱的体积与圆锥的体积的关系，解答时注意找准72立方分米的对应量11C【解析】试题分析：图A、图B、图C横着的四个正方形能折成
12、正方体的四面，上面一个和下面一个分别折成正方体的上面和下面，都可以折成正方体；属于基本类型141型图C横着的四个正方形，可以折成正方体的四面，下面两个正方形，上面的一个可折成正方体的底面，下面一个不能折成正方体的另一个面，图C不能折成正方体解：图A、图B、图C都可以折成正方体；图C不能折成正方体；故选：C点评：本题是考查正方体的展开图及学生的空间想象相连的大小相同的六个正方形，中间一行四个，上、下各一个，上、下不论是否在一条直线上，都能折成正方体12A【解析】试题分析：根据已知图形和空间想象能力，从上面看：有2排，上面2个、下面靠左边1个，形状为：；据此选择即可解：根据看的角度，从上面看是三个
13、小正方体，上面2个，下面左边一个，形状为：；故选：A点评：本题考查了简单组合体的三视图的应用，主要培养学生的观察能力和空间想象能力13C【解析】试题分析：根据人数比求出的男、女人数一定是整数，才符合题目条件，据此，解答此题运用筛选法比较简便解：若选A的话，男、女职工的人数应分别是24、24；若选B的话，男、女职工的人数应分别是12、36；若选C的话，男、女职工的人数应分别是、；若选D的话，男、女职工的人数应分别是30、18因为人数一定是整数，所以C是不可能的故选：C点评：对于这类选择题目，运用筛选法，将所给答案逐个进行验证即可得出要求的答案14C【解析】试题分析：把一张正方形纸连续对折三次，相
14、当于把这张纸平均分成8份，每一份占这张正方形纸的解：18=；故选：C点评：解答此题的关键搞清对折的次数与分成的份数之间的关系，进一步利用分数的意义解答1512；120；【解析】试题分析：（1）根据加法交换律和加法结合律简算即可；（2）根据减法的性质简算即可；（3）根据乘法分配律简算即可；（4）首先把中括号里面的都化成小数，然后根据减法的性质计算即可解：1.89+3.6+6.4+0.11=（1.89+0.11）+（3.6+6.4）=2+10=1211=1=1（+）=11=1.299+1.2=1.2（99+1）=1.2100=120（）=0.750.8+0.3=0.25=点评：此题主要考查了加法、乘法运算定律在简算中的应用161.2；0.25；5；【解析】试题分
