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1、文化在继承中发展教材分析本框内容是文化生活第二单元文化的传承与创新中第四课文化的继承性和文化的发展中的重要内容。本节课上承传统文化的继承，下接文化的创新，起着承上启下的关键作用。并且，本节课作为高考考试中文化生活部分的重要考点，有着其知识的重要性。同时，随着中国综合经济实力的不断强大，如何使中华文化在继承中发展，具有很强的现实意义。学情分析总体上，高二年级学生在学习过经济生活和政治生活之后，对政治学科的特点和学习规律有了一定的把握，加上文化生活的内容范围宽泛，涉及到语文、历史等多个学科的知识，学生对本节课的知识有一定的了解。但是学生自身所掌握的知识是粗浅的、不成体系的。这就要求在课上注重学生对
2、该问题的深入探究，使其形成更为深刻的认识。同时高二学生虽然在之前的学习生活中会形成一些好的学习习惯，但是总体上，学生的学习仍然是以被动学习为主，所以在教学中需要精选案例，精心设计教学问题，使学生能够做到主动参与。教学目标知识与技能目标，学生能理解继承与发展的辩证关系，了解影响文化发展的要素，明白教育在文化传承中的独特作用。过程与方法目标，学生能理解文化的继承与发展的辩证关系，初步掌握辩证分析问题的能力。通过小组探究，掌握自主学习、合作学习的能力。情感态度价值观目标，学生能认识到文化对于一个民族、国家的重要性，增强文化使命感，自觉做文化的传承者。重点难点重点：文化继承与发展的辩证关系难点：影响文
3、化发展的重要因素；教育在文化传承中的作用教学方法合作探究法，情景教学法和启发式教学法教学过程1、 导入近年来，央视推出中国诗词大会、中国成语大会、中国孩子听写大会、朗读者等节目，北京卫视在2015年推出传承者，今年黑龙江卫视的见字如面也广受好评。这些综艺节目的出现掀起了全社会阅读朗诵的热潮，点燃了传承传统文化的火炬。2、 新授（1） 文化继承与发展之间的关系2016年春晚，谭维维一首华阴老腔一声喊让人惊艳，让华山脚下的老腔被全国人民认识，使濒临失传的华阴老腔重新焕发了新的生命力。同学们欣赏华阴老腔一声喊。师：华阴老腔一声喊继春晚之后迅速火遍大江南北，请同学们思考这首歌为什么会火？生：民族的就是
4、世界的，有华阴老腔，有摇滚乐.师：这首歌爆火的原因是谭维维将老腔和现代摇滚完美的结合在一起。在这首歌中，谭维维在继承了华阴老腔，使这首歌充满韵味，同时又不是原封不动的承袭，而是给华阴老腔加入了被现代人所喜欢的摇滚元素，对华阴老腔有所发展。既然这首歌既有对华阴老腔的继承，又有对华阴老腔的发展。能不能请同学们帮我从这首歌中归纳出继承和发展之间的关系？生：略师：这首歌只有摇滚，也就是只有发展没有继承可以吗？如果一个民族失去了自己的文化根基，失去了自己在历史中形成的民族风格和民族气派，便无法进一步发展。所以我们说，继承，是发展的必要前提。但是如果这首歌只有华阴老腔，没有摇滚行吗？也就是如果抱残守缺，只
5、是固守自己的传统文化，那文化也就失去了活力，所以问渠那得清如许，为有源头活水来，只有在发展中才能更好的继承。发展是继承的必然要求，两者，是同一个过程的两个方面。教师展示知识。师：这首歌成功地把华阴老腔带到大众的面前，使华阴老腔焕发出生命力。但是华阴老腔只是我们传统文化中的一个小片段，我们还有很多非常精彩的文化却在慢慢没落，让人惋惜。同学们能不能根据谭维维的成功，谈谈我们应该如何对待我们的传统文化？生：略师：文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新，我们就能做出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。（2） 影响文化
6、发展的因素师：这首歌火了之后，越来越多的人对华阴老腔感兴趣，大家发现，华阴老腔有着漫长的发展演变历史，最早可以追溯到西汉年间。在这么漫长的历史中，华阴老腔几经变化，成为现在大家看到的样子。观看视频沉默与嘶吼：船工号子演变而来的艺术，思考华阴老腔在历史过程中有哪些变化发展？并着重分析为什么会变化发展？生：船工号子变为拍板调再与皮影相结合，接着与话剧、电影相结合，现在与摇滚相结合。师：为什么会这样变化？受到哪些因素的影响？生：经济水平的变化师：经济水平提高，人们娱乐方式越来越多，文化竞争越来越激烈，特别是科技水平的提高，使得经济发展越来越快，文化也大大得到发展。特别是时代信息技术的发展，可以改变人
7、们保存、传递文化的方式，可以更广泛的收集文化，方便人们选择文化，也使文化可以保存的更为久远。师：还有其他的变化发展吗？生：从幕后到台前师：为什么要从幕后到台前生：没有人看师：为什么文化必须要为人民大众所喜欢，这样的标准一开始就有吗？中国古代的文化为谁服务？生：少数人、贵族服务师：为什么以前的文化要为少数人服务，而现在要为人民大众服务？是什么发生了变化？生：社会制度发生了变化师：的确，社会制度变化了，所以文化发展方向也随之改变。而社会制度的变化是由生产力与生产关系的矛盾运动所引起的，生产力发展，生产关系自然也随之改变，社会制度也随之变革，在新的社会制度下，经济和政治也会发生改变，由于一定的文化由
8、一定的政治经济所决定，所以文化的发展方向也随之变革。师：除此之外，还有同学发现华阴老腔还有哪些变化？生：原来是家戏，传男不传女，但是现在没有这个限制了。师：同学们观察地非常仔细，那是什么因素在其作用呢？生：人们的思想观念发生改变师：的确，人们的思想比原来要开放很多，人们思想的解放得益于历次的思想运动。比如说，新文化运动，这是一次空前的思想解放运动，这次运动推动了社会的变革，进而促进了文化的发展。师：好了，结合我们刚才的探究，我们知道了影响文化发展的因素有生产力和生产关系的矛盾运动，科学技术和思想观念。就是这些因素的变化，使得华阴老腔呈现出现在的样子。（3） 教育在文化传承中的作用在刚才的探究中
9、，我们知道华阴老腔虽然被更多的人所熟知，但是，它的发展还面临着巨大的困境，华阴老腔的艺人们年纪都大了，但是没有年轻人愿意学，愿意学的只是些老年人，它面临着后继无人的困境，同学们能不能发挥你的聪明才智，帮这些老艺人们想想办法，使华阴老腔摆脱这个困境？生：略师：在同学们给的建议中，我看到了教育的作用，的确，教育作为能动的传承文化的活动，把我们的文化一代代地传承下去，就像是我现在在做的。同时，同学们可以在有限的学习时间内学习到几千年的文化，可以使你们站在前人的肩膀上创造文化。同时，同学们注意华阴老腔的传承历来都是面对面口授的，有很大的局限性，但是随着教育方式的变化，可以录视频、微信教学、网上教学等方
10、式传承文化，就突破了原来的局限性。三、小结观看文化在继承中发展小结微课。好了，这节课我们知道了文化继承和发展之间的关系，也明白影响文化发展的因素。现在，各国之间的综合国力竞争越来越激烈，文化在综合国力中的作用越来越重要，要想实现中国的崛起，必须实现文化的复兴，而大家知道教育在文化传承中具有独特的作用，这就告诉我们未来中华文化的复兴靠的是在座的每一位同学。这节课就要结束了，但是同学们的学习远远没有结束，课下如果有不懂的知识，可以在班级群里面下载本节课的微课视频，下来反复观看，争取弄懂每一个知识点。教学反思针对本节课的教学设计，我做了如下反思：第一，本节课选材做的较好，围绕着华阴老腔的探究突破重点
11、、难点。一例到底的形式使得材料的利用效率大大提高，同时提高了学生的学习效率，帮助学生将知识点贯穿起来。第二，本节课通过三个大的问题的设置，针对性地解决了“文化继承与发展之间的关系”、“影响文化发展的因素”、“教育在文化传承中的作用”这三个知识模块，整个教学设计逻辑清晰，结构合理。第三在问题的设置上，本节课设置的问题都是一些启发式的问题，通过循循善诱的方式，使学生自己一步步摸索出问题的答案。第四，本节课大量的使用学生的思考以及探究，并且问题的设计比较开放，问题的答案并不唯一，使每一个学生都能说出部分答案，大大提升了学生在课堂上的发挥空间。当然本节课在执行的过程中也存在着不足，课前的预设和课上的生成往往不会完全一样，这个时候需要教师具有灵活应变的能力，将课堂上的一些意外变成惊喜。其次，本节课虽然给学生设计了很多的问题，学生的参与空间很广，但是真正在课堂上往往教师没有真正给足学生思考的时间，在学生还没有生成答案之前就将答案给了学生，这是我在上课时需要克服的，真正实现学生为主体。- 5 -
