《高二政治意识能够正确地反映客观事物.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高二政治意识能够正确地反映客观事物.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高二政治意识能够正确地反映客观事物预习题纲：1、意识的能动作用2、为什么意识能够正确反映客观事物？3、哪些因素制约着意识能正确反映客观事物？4、怎样树立正确的思想意识？教学目标 知识方面：通过教学，帮助学生理解“意识能够正确地反映客观事物”“意识能否正确反映客观事物的主观原因”了解“不可知论”的危害性。能力方面：通过教学，使学生提高认识问题的能力，掌握对比分析的思维方法。觉悟方面：通过“立场不同”会影响认识正确与否这一观点的教学，引导学生提高觉悟，以人民的根本利益为立足点去观察问题，分析问题，正确对待党的路线、方针和政策。教学重点 意识能否正确地反映客观事物的主观原因。理解这一问题有助于理解意
2、识能够正确地反映客观事物的观点，且对学生的认识活动有着直接的指导意义，因而把之列为重点。教学难点 “意识能正确地反映客观事物”是难点。因为教材未做多少理论分析，只是说这是实践证明了的。这样理解起来有难度。教学方法 运用谈话法，充分发挥学生的主体作用，针对重点，疑点问题，创设问题情景，引导学生思考、理解。教具准备 多媒体课时安排 一课时教学过程 （导入新课）通过上一节课的学习，我们知道，意识是物质世界长期发展的产物，意识是客观存在在人脑中的反映。这些观点表明物质和意识存在密切的关系。师：上述观点，我们可看出物质和意识有何关系呢？生：物质和意识不可分。师：特别是谁依赖谁呢？生：意识依赖于物质。师：
3、对。从物质和意识的关系来看，物质是第一位的，物质决定意识，这是马克思主义哲学的一个基本原理，它是物质和意识的关系的一个方面，另一方面，意识对物质具有能动作用。我们今天就来谈意识能动作用的第一个表现（讲授新课）二、意识能够正确地反映客观事物（板书）（多媒体显示）1958年入党后，已70高龄的李四光，在研究地壳构造和地壳运动的规律中，运用力学观点，创立了地质力学这门新兴的边缘学科，完成了地质力学概论的写作；他运用地质力学理论，指导了全国石油地质普查的战略选区工作，对我国东部油田（包括大庆油田）的发现做出了重大贡献，并指出我国石油开发的广阔前景。这则材料说明了什么？（学生回答，教师归纳）：实践证明，
4、意识能够正确地反映客观事物。生：既然意识能够正确反映客观事物，那么，在现实生活中为什么还有许多问题无法解释，也得不到解决呢？师：能否举例说明呢？生：自然界中有好多不解之谜，像我国东北有一“怪坡”，上坡省劲下坡费力，这一现象，还没有得到令人信服的解释。再如一些疑难病症，像一些心脑血管病被认为是“终身病”，还有一些不治之症。师：你是否认为有的事物是不可认识的呢？生：是的。师：如果认为客观事物是不可认识的，这属于不可知论，是错误的观点。我们再来看一则材料：（多媒体显示）人们对宇宙的认识。十六世纪前地心说统治地位，十六世纪哥白尼提出日心说，人们开始研究太阳系。十八、十九世纪人们发现太阳系中的许多成员，
5、并逐步扩展到银河系。二十世纪二十年代，发现银河系以外的巨大恒星系统，人们认识的宇宙范围扩展到由星系组成的更广阔的世界。目前人们能观测到150亿光年范围内的宇宙世界。现在仍有许多要研究的问题，如其他星球上有无生命，太阳系究竟是如何起源和演化的等等。这则材料反映了哪些哲学道理？生甲：人们的认识总是不断发展的。生乙：世界上没有不可认识的事物。生丙：任何事物都可以认识的，只是时间长短不同，有的需要很长时间，甚至几代人的努力才能认识，有的需要的认识时间短些。师：大家谈得好。这则材料反映了人们能够正确反映客观事物。由于历史条件的限制，每一时期的人们对客观事物的正确认识总是有限的，但人们对客观事物的认识又总
6、是在扩展、加深，客观世界是无限的，人们对客观事物的认识也永远不会终结。随着对人们实践的发展和科技水平的提高，许多过去的“不解”之谜，不都已经被揭开了神秘的面纱了吗？例如，目前科学家已完整地破译出人体第22对染色体的遗传密码。随着对人体遗传密码的了解，人类的生、老、病、死将不再是解不开的谜。人类应当为自己的意识能够正确地反映客观事物而自豪，“思维着的精神是地球上最美的花朵”。科学每前进一步，都是对不可知论的驳斥。综上所述（随即板书如下内容）1.实践证明，意识能够正确地反映客观事物，世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物（板书）意识能够正确地反映客观事物，不等于人们的意识都是一样的。（多媒
7、体显示漫画）这幅漫画说明什么道理？男孩与女孩对下雨的反映各不相同，但他们的反映又都是正确的，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”就是这个道理。再如，面对圆明园遗址，不同的人有不同的反映，在建筑学家看，它是一种精美的建筑艺术品，从另一角度讲，它是帝国主义列强侵略中国的历史见证，所谓“仁者见仁，智者见智”但他们的反映又都是正确的。能否认为“仁者见仁，智者见智”就等于说每个人的意识随时随地都正确呢？生：不能这样认为。譬如，同是对晚上在坟地里有绿光这一现象的反映，结果作出的解释大相径庭，有的人认为这是鬼灯，有的认为这是一种常见的自然现象，是磷在发光，并非什么“鬼灯”。师：看来，人们即使对同一客观事物的反
8、映也会有差别。有正确与错误之分。那么，为什么会这样呢？（出示材料）（多媒体显示）“我们只能在我们时代的条件下进行认识，而且这些条件达到什么程度，我们便认识到什么程度。”（恩格斯）恩格斯的这段话说明客观条件制约着人们的认识活动。假如没有望远镜，伽利略不可能在1608年认识到银河是由许多星星聚会而成的。没有显微镜，就不可能发现细胞，产生细胞学说。没有粒子加速器，就不可能深入认识原子核内部的基本粒子。然而，在相同的社会历史条件下，同样的物质条件，不同的人对同一事物的反映也是不同的，这就要从主观上去找原因。今天我们主要来谈意识能否正确反映客观事物的主观原因。2.意识能否正确反映客观事物的主观原因（板书
9、）（多媒体显示）秀才：大雪纷纷落地官员：这是皇家瑞气财主：下它三年何妨穷人：放屁（适当解释他们的身份；举止、衣着等）师：对“下雪”这种自然现象，官员、财主、穷人的反映为何不一样呢？生：官员沐浴皇恩，靠的“皇粮”，财主条件好，穿皮衣、戴皮帽，下三年也冻不着，这可苦了穷人，一听财主这样说，自然气不打一处来。师：就是这种自然现象，一旦同人们的利益、立场联系起来，人们对它的感受也会不一样的。这就是造成正确与错误意识的第一个主观原因（1）立场不同（板书）立场不同，在阶级社会里，主要是阶级立场不同，阶级立场为何不同，主要还是利益不同，立场是指利益立足点。在我国社会主义社会中，人民根本利益是一致的。但人们的
10、具体利益是有差别的。如果人们离开了根本利益，只是把各自的具体利益作为立足点，那么在观察问题时就会对同一事物形成不同的甚至是完全对立的看法。师：请大家举例说明由于人们的具体利益不同，在观察、思考问题时形成的不同看法。生甲：改革是社会发展的动力，但改革又往往会触动某些人的利益，他们往往会消极对待改革。生乙：机构改革，撤乡并镇这些举措是利国利民的事情，人民是拥护的，但也有人不赞成，有的完全从个人利益出发，对此的认识更容易形成错误的观点。生丙：反腐倡廉是好事，但是腐败分子会以不同的形式抵制之。生丁：下岗问题。在发展社会主义市场经济的今天，企业要面对激烈的竞争，必须提高经济效益，那些扶不起来的“阿斗”就
11、得破产，就必须有人下岗，但也有人认为“下岗”不应存在于社会主义社会。生戊：兴建大型工程中的“拆迁”，人们对之反映是不同的。师：好，大家能联系当前的生活实际举例很好。为什么对“改革、反腐倡廉、拆迁”，人们会有不同的看法呢？主要还是立场不同。那么我们要形成正确的认识，则必须端正立场。我们应该站在什么立场上，以谁的利益出发，至关重要。请看下面一则材料：（多媒体显示）九届人大五次会议通过的政府工作报告把增加农业收入放在十分突出位置，特别强调“把农民是否增加收入和减轻负担，作为检验农业和农村工作的重要标准”。“深入开展反腐败斗争，加强廉政建设。”“坚决克服误国误民的形式主义、官僚主义。”“坚决纠正虚报浮
12、夸、欺上瞒下、滥用民力、强迫命令的恶劣作风”总理报告引起强烈共鸣。“对弱势群体给予特殊的就业援助”朱总理报告中的这句话，在“”中引起激烈反响。师：政府工作报告把农民的增收减负作为重要标准，以及报告引起共鸣与反响体现了什么？生：人民政府总是把人民的利益放在首位。师：我们党和政府的工作之所以能赢得人民的拥护和支持，就在于它符合人民的根本利益。站在人民根本利益的立场上去观察问题、分析问题，是我们获得正确认识的基本前提，是我们应当永远坚持的立足点。新的历史时期，我们党开展“三个代表”重要思想的学习教育活动与之是一致的。人们对客观事物的看法，特别是重大问题的看法，无不受到世界观、人生观的影响。诗言志。志
13、是人生观的一个具体表现。请看下列两组诗句：（多媒体显示）“夕阳无限好 “老夫喜作黄昏颂只是近黄昏” 满目青山夕照明”唐李商隐 叶剑英 唐朝李商隐的诗给我们什么样的感觉呢？迟暮之感，沉沦之痛，触绪纷来，悲凉无限。老一辈无产阶级革命家叶剑英元师在八十岁生日时写下这两句诗，一反老调，热情地为黄昏唱出美好的颂歌，显示出老当益壮的革命豪情和乐观向上的精神。他们为什么同时写黄昏，反映却有如此大的差别呢？世界观、人生观不同。出示邓小平去逝后，邓小平同志的夫人卓琳暨子女写给中共中央及江总书记的信（报纸、登摘）放映封建帝王的陵暮图片或放映东陵大盗电影片断，从盗暮侧面反映出慈禧太后殉葬品的奢华。师：邓小平同志对身
14、后事的安排与封建帝王贵族对身后事的安排会有如此大的差别呢？生：世界观不同。师：看来，世界观、人生观不同，思维方法不同。（2）世界观不同，人生观不同，思维方法不同（板书）在发展社会主义市场经济的今天，经济生活复杂化，价值多元化，诱惑越来越多，如果放松世界观，人生观的学习，就容易受腐朽人生观（享乐主义等）的影响，甚至走上犯罪的道路，这样的事例太多了，在许多腐败分子的自白中都谈到了这个问题。除此之外，还有什么因素能影响人们正确地反映客观事物呢？请看下面一个事例：（多媒体显示）一条余弦定理夺走十四条生命在老山前线，有一个班守卫着一个山头，当敌人的两个炮兵营扑向这山头时，只要班长把敌人的位置报告给指挥所
15、，那么敌人完全可以被我军炮火全部消灭，然而焦急的指导员听到报话机里只是“就在那个地方，就在那个地方”这样重复的无价值的回答。指导员火了：“把敌人的位置报过来。”好半天，数据报过来了，指导员进行了复算、不算则罢，一算吓了一跳，要是按原数按下电键，击中的正好是兄弟部队，后果将不堪设想。眼看敌人就要上来了。时间一分一秒地过去了，眼睁睁地看着敌人竖起了炮口一条余弦定理夺走了十四条生命！可悲啊，老山前线又多了十四座不该出现的坟墓。师：这个故事说明了什么？生：没有科学文化知识是不行的。师：我们现在是学生，正是学习科学文化知识的大好时光，希望大家珍惜这美好的时光，如果没有一定的科学文化知识，那就不能正确地反映客观事物。知识构成不同，对事物的反映程度是不同的。如果老山前线的有关同志能正确运用余弦定理测算，就不会造成那样的悲剧。看来，意识能否正确地反映客观事物还有一
