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1、马 鞍 山 二 中 当 涂 分 校公开课教案课题：依法纳税授课人：高启莲时间：2007-12-15课题：依法纳税授课人： 高启莲 时间：2007-12-15【教学内容】 人教版高中思想政治必修1经济生活第九课第二框依法纳税，本框是第三单元的出发点和落脚点，也是经济生活的一个重点内容。【教学目标及课标要求】1、教学目标：（1）知识方面：通过教学使学生识记纳税人和负税人的含义；理解二者的区别和联系；正确认识依法纳税是公民的基本义务。（2）能力方面：通过自主学习、情境体验、合作探究的方法培养学生的辨别比较能力，观察分析实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。 （3）情感态度价值观方面：通过教学引导学
2、生树立依法纳税的意识，同时使学生认识到权利和义务的统一。（4）生成性目标：唤起公民的纳税人权利意识。2、课标要求： 内容目标： 理解依法纳税是公民的基本义务。【教学重难点】1、教学重点：依法纳税是公民的基本义务2、教学难点：纳税人与负税人【教学理念】1、生活理念2、以学生发展为本位的理念3、对话教学的理念【教与学的方法】1、教学方法：对话、合作、探究教学法和情境体验教学法。2、学习方法：观察发现法、对话合作探究法、情境体验法【课时安排】一课时【教学过程】 （一）导入新课： （播放新闻视频：年收入12万元以上者要自行申报纳税）（创设情境）：小强一家的烦恼之一爸爸的烦恼中国股市最近出现近几年来的罕
3、见的牛市趋势，小强的爸爸也因此赚了近六万块钱，爸爸非常高兴，但他想到了这则新闻的内容不禁犯起了愁，于是召开家庭会议，商讨要不要自行申报纳税。爸爸自己：别人又不知道我的收入是多少，不去申报应该没问题吧。妈妈：纳税光荣，既然这六万块加上你在单位的收入已经超过了12万，那咱就去自行申报。小强：问我干什么呢？我又没有收入，纳税和我们中学生没关系，我不懂，随便你们。 （问题探究）： （1）父母的观点中谁正确？为什么？ （2）小强说的对吗？联系生活谈谈你的看法。(引导学生回答第一个问题，导入课题公民要依法纳税)（二）讲授新课 (引导学生探究第二个问题，并联系生活探讨纳税与中学生的关系，从中归纳)纳税人及负
4、税人的含义：纳税人，指税法规定的直接负有纳税义务的单位和个人；负税人，是实际或最终承担税款的单位和个人。 (过渡)：我们知道了什么是纳税人及负税人，那他们之间究竟是什么关系呢？(展示情境)：小强一家的烦恼之二妈妈的困惑 小强的妈妈想买一台笔记本电脑，她选择网上购买的方式。经过仔细挑选，看中了一款戴尔笔记本。但在看价格时，她发现笔记本的实际报价里包含了增值税（多媒体展示报价网页），妈妈心想: 在这儿我怎么也成为纳税人了呢? (问题探究)： （1）你能帮小强的妈妈解除这个困惑吗？ （2）如果小强的妈妈购买了这款笔记本，那么她是纳税人还是负税人？ 引导学生探究这两个问题，得出纳税人与负税人的关系：当
5、纳税人所缴的税款是由自己负担时，纳税人与负税人是一致的（如个人所得税）；当纳税人通过一定的途径将税款转嫁给他人负担时,纳税人就不是负税人（如增值税）。 （学生小结）第一目：不一定人人都是纳税人，但人人都是负税人，税收与我们每个公民都息息相关。 （过渡）：每个公民都与税收息息相关，那是否人人都做到依法纳税了呢？（展示情境）：小强一家的烦恼之三小强的犹豫 小强攒了好长时间的零花钱，想买一个梦寐以求的MP3，一天，来到珠江路的一家数码商店，看中了一款，但发现自己的钱不够，问老板能不能打折，老板说：“不开发票的话，9折卖给你。”小强算了一下，打9折自己的钱刚好够。小强不知道该买还是不该买？ （问题探究
6、）： （1）你买过所谓“优惠税钱”的商品吗？ （2）“优惠税钱”是一种什么行为？ （3）生活中还有类似的事情吗？ 学生在回答前两个问题的基础上汇报课前收集的违反税法的行为表现：违反税法行为表 现（含义）手 段偷 税有意、欺骗、隐瞒、不缴、少缴伪造、变造、隐匿、擅自销毁帐簿等，进行虚假的纳税申报欠 税超过期限拖欠税款拖 欠骗 税用欺骗的方法获取税收优惠（如：出口退税等）虚列虚报出口货物数量、价格、自然灾害抗 税暴力、威胁、拒不缴纳威胁、围攻、殴打 (播放flash动画):假如国家没有税收 (引导学生思考)：以上违反税法的行为侵害了谁的利益？要不要受到相应的制裁？ (过渡)：公民不应当违反税法，但
7、对此小强还是有些纳闷。(展示情境)：小强一家的烦恼之四小强的郁闷 小强的爸爸经过考虑，决定去相关部门自行申报纳税，做依法纳税的好公民。小强知道后叹了一口气说：“唉，我们家又要白白损失好多钱，如果不缴税那该有多好啊！” (问题探究)：“如果不缴税那该有多好啊”，你同意这个观点吗？请说说你的理由？ 引导学生探究，从而归纳依法纳税的必要性： 从我国税收的性质看： 从国家利益、集体利益、个人利益三者关系看： 从我国税收的作用看： 从公民的权利和义务的关系看： (过渡)：小强的问题解决了，但爸爸却又发起了牢骚。（展示情境）：小强一家的烦恼之五爸爸的嘀咕小强爸爸在想去自行申报纳税的同时，心中有了这样的想法
8、：有些人收入比我高，纳的税却很少；我们缴纳的税款能不能财尽其用，真正为老百姓服务小强的爸爸越想越觉得心里不是滋味。 (问题探究)：我们怎么才能有效解决此类问题呢？ (学生小组讨论，再全班交流)： 解决此类问题，一方面国家要采取措施给予公民纳税公平感和归属感；另一方面公民自身也要增强权利意识，积极关注国家对税收的征管，也要积极关注国家对税收的使用。【课堂总结】一、纳税人和负税人 （一）纳税人和负税人的含义 （二）纳税人和负税人的关系 二、依法纳税是公民的基本义务 （一）违反税法的种种行为 （二）依法纳税的必要性（义务意识） （三）增强公民意识（权利意识）【学以致用】有这样一种现象：如果有一个贼，他偷了别人的东西，大家都会觉得他的行为很可耻，于是他就会成为一个过街老鼠，人人喊打；而如果一个人偷的是税的话，大家却不以为然。 （问题探究）：偷税与偷别人东西的区别在于哪里？你认为这种现象是什么原因造成的？ 针对这种现象，请以小组为单位组织一次税收宣传活动，写出你们的宣传计划。【作业】1、税收的含义及其基本特征是什么？2、增值税有何作用？3、个人所得税的基本税率是什么？4、纳税人与负税人有何关系？5、违反税法的行为有哪些？【教学反思】用心 爱心 专心
