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1、2020 4 9 1 课题研究的过程与方法 课题成果的提炼与研究报告的撰写 2020 4 9 2 第一部分 大连市教育科学 十二五 规划课题成果鉴定材料结构要求第二部分 如何写好课题研究报告 课题成果的提炼与研究报告的撰写 2020 4 9 3 第一部分 大连市教育科学 十二五 规划课题成果鉴定材料结构要求 附件1 大连市教育科学规划课题成果鉴定材料装订顺序 目录 1 课题立项通知书复印件2 课题申请 评审书3 开题报告4 成果鉴定 审批书5 研究总报告6 发表的论文7 成果影响证明材料8 重要变更申请及获准批复附件2 大连市课题成果鉴定审批书2015版附件3 大连市结题鉴定汇总表 2020
2、4 9 4 课题研究的过程与方法 一 基本情况 大连市课题成果鉴定审批书2015版 2020 4 9 5 课题研究的过程与方法 举例说明 2020 4 9 6 课题研究的过程与方法 二 工作报告 2020 4 9 7 课题研究的过程与方法 举例说明 沙河口区中小学科技中心匡艳霞老师 培养小学生气象观测能力的方法的研究 2020 4 9 8 课题研究的过程与方法 2020 4 9 9 课题研究的过程与方法 2020 4 9 10 课题研究的过程与方法 2020 4 9 11 课题研究的过程与方法 三 成果公开报告会情况 不超过2000字 2020 4 9 12 课题研究的过程与方法 举例说明 沙
3、河口区黑石礁小学王蕊老师 中国画校本课程实施中学生学习兴趣的培养研究 2020 4 9 13 课题研究的过程与方法 2020 4 9 14 2020 4 9 15 课题研究的过程与方法 2020 4 9 16 课题研究的过程与方法 第二部分 如何写好课题研究总报告 2020 4 9 17 课题研究的过程与方法 课题研究报告 一篇规范的研究报告 要回答好三个问题 一是 为什么要选择这项课题进行研究 即这项课题是在怎样的背景下提出来的 研究这项课题有什么理论意义和现实意义 二是 这项课题是怎样进行研究的 要着重讲清研究的理论依据 目标 内容 方法 步骤 讲清研究的主要过程 三是 课题研究取得哪些研
4、究成果 最后思考 课题研究存在的主要问题及今后的设想 2020 4 9 18 课题研究的过程与方法 标识 xx单位xx课题负责人 姓名 专业技术职务 主持完成了xx课题名称 课题批准号 课题组主要成员xx xx 最多不超过14人 举例 沙河口区中小学生科技中心课题负责人匡艳霞 中学高级职称 主持完成了 培养小学生气象观测能力的方法的研究 的课题 JG2010012 课题组主要成员于莉 毕春霞 2020 4 9 19 课题研究的过程与方法 一 简介部分 1 标题2 摘要 不超过500字 1 标题 研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称 如 经济欠发达地区普通中学引进职教因素的研究与实验的研究报
5、告 但有时候在研究课题的名称中对研究对象或内容有较多的限定词 使课题名称显得比较冗长 这时我们可以另立标题 言简意赅地将所研究概括为一句话 如上面课题可再加副标题的形式列出课题名称 拓宽成才渠道 构筑学生发展的立交桥 经济欠发达地区普通中学引进职教因素的研究与实验的研究报告 2020 4 9 20 课题研究的过程与方法 2 摘要 摘要要简明扼要 主要讲清你要研究的是个什么问题 主要解决什么问题 为什么要研究这个问题 大的思路怎样 指导思想如何 用什么理论来做支撑等等 2020 4 9 21 举例说明 以国学四艺校本课程开发为载体 建设博雅特色学校的实践研究 摘要 为了继承和发扬学校优质教育教学
6、资源 推动学校特色建设 提高教师的专业发展能力 促进学生全面发展 落实基础教育课程改革 践行文化强国梦 本课题以国学四艺校本课程的开发为载体 综述了省内外中小学四艺校本课程的研究情况 对我校的国学四艺现状进行了调查分析 以 和而不同 的哲学思想 加德纳多元智能理论和维果茨基 最近发展区理论 为理论依据 运用文献研究法 行动研究法 问卷调查法 经验总结法 从国学四艺校本课程的开发与实施应用两方面进行具体研究 构建了普及性 延伸性 培优性 活动性国学四艺校本课程体系 分层研发国学四艺校本课程纲要和校本课程教材 好乐笛 哆 唻 咪 初级 中级 高级三册的竖笛校本教材 乐在 棋 中 入门级 提高级两册
7、的围棋校本教材 翰墨园 书法校本教材和 我学中国画 国画校本教材 建构国学四艺校本课程 情趣化 的教学模式和 多元化 的评价体系 培养具有 雅艺 特质的博雅小学生 提高了教师的校本课程开发能力 积累了开发校本课程的经验 探索了校本课程实施应用的方法和途径 实现了研究目标 2020 4 9 22 二 主体部分 1 研究问题 研究目的 研究意义 研究假设 核心概念2 研究背景和文献综述 理论基础 相关研究成果3 研究程序 研究设计 研究对象 研究方法 技术路线4 研究发现或结论 5 分析和讨论6 建议 一是针对自身研究的缺陷 提出需要改进的事项 二是根据研究结论获得的启示 2020 4 9 23
8、1 研究问题 研究目的 研究意义 研究假设 核心概念举例说明 一 研究问题1 研究目的 1 开发具有博雅特色国学四艺校本课程 根据学生个性发展规律 探索国学四艺校本课程教学的规律 提高教师的校本课程开发能力和国学四艺课程的教学技艺 提升教师课题研究能力 促进教师专业素质的提高 丰厚教师的 雅 文化底蕴 造就博雅的师资队伍 2 积累开发国学四艺校本课程的经验 提升学生的文化素养 鼓励学生依据自己的喜好充分发展自己的个性特长 了解国学四艺相关的历史与文化 不同程度地提高国学四艺技能 提升学生审美情趣 激发学生爱国主义情感 形成良好的意志品质 心理品质 培养高尚的人格 技艺与品格同发展 培养具有 雅
9、艺 特质的博雅小学生 3 探索应用和实施博雅特色国学四艺校本课程的方法和途径 弘扬传统文化 形成校园博雅文化特色氛围 彰显博雅特色学校文化底蕴 提升学校的博雅内涵 为学生的成长提供良好的文化环境 将黑石礁小学建成沙河口区乃至大连市闻名的博雅特色学校 2020 4 9 24 2 研究内容 1 开发国学四艺校本课程的研究 构建国学四艺校本课程体系 分层研发国学四艺校本课程纲要 分层研发国学四艺校本课程教材 2 国学四艺校本课程的应用与实施 探究国学四艺校本课程的教学法 探究国学四艺校本课程与国家学科课程的有机融合 探究国学四艺校本课程与校园文化实践活动的有机融合 2020 4 9 25 课题研究的
10、过程与方法 3 研究意义 1 提升校本课程的价值 发展学生的个性特长多样化的校本课程可以满足学生不同的兴趣 爱好和需要 为学生个性特长的发展提供有利的条件 具有我校特色的校本课程则可以使学生分享学校独有的文化传统和课程内容 充分体现学校教育中的以人为本 面向全体 2 增强教师的课程意识 提高教师专业发展能力教师作为课程开发的主体 可以使我们的聪明才智得到充分发挥 并在能动的实践中 更新课程观念 锻炼并提高课程开发及教育科研的能力 增强教师的自主意识和创造精神 切实提高教师的专业化水平 3 形成博雅学校特色 提高学校教育水平校本课程作为对国家课程的补充 强调尊重学校师生的独特性与差异性 融入了我
11、校博雅特色的办学思想 有助于我校办学传统和特色的创建与发展 通过该课题的研究 找准学校发展的起点和路径 促进学校教育水平的真正提高 2020 4 9 26 4 研究假设 1 大连作为沿海开放城市 有着丰富的中国传统文化资源 如国画大家常庆利 辽宁省民间剪纸艺术家 韩月琴 二胡协会会员刘长富 中国民族管弦乐学会会员郎平 大连市围棋冠军王喜军等等 充分利用这些资源 协调好各方关系 对于建设高品质的校本课程有重要意义 2 本课题研究着眼于国学四艺校本课程的开发过程及博雅特色学校建设的过程进行研究 从探究建设博雅特色学校的途径和方法入手 规划国学四艺校本课程的体系 目前少有此类研究 并且其成果必将对我
12、校乃至其他学校特色建设和校本课程开发提供参考和借鉴 2020 4 9 27 5 核心概念 1 国学 2 四艺 3 校本课程开发 针对国家课程开发 以学校为基地进行地方性 特色性等课程的开发 实现课程决策民主化 主张学校的教师 学生 学生家长 社区代表等参与课程的决策 教师在实践中 对自己所面对的情景进行分析 对学生的需要做出评估 确定目标 选择与组织内容 决定实施与评价的方式 校本课程开发是学校课程管理的组成部分 它需要有领导的支持 专家的指导 教师的努力和参与 需要得到全社会的理解 支持和评价 4 博雅 博雅 即博学 雅行 博 大通也 即宽广 广博之谓 博学即学识渊博 通过广泛地学习各种知识
13、经验 达到全面提升个人综合素质的目的 雅 是内外兼修的气质 是内在道德修养不断提升而外显的文雅风范 行 是知行统一的能力 是在长期的体验活动中培养出的一种较稳定的行为习惯 5 特色学校 特色学校是指在先进的教育思想指导下 从本校的实际出发 经过长期的办学实践 形成了独特的 稳定的 优质的办学风格和优秀的办学成果的学校 2020 4 9 28 2 研究背景和文献综述 理论基础 相关研究成果 1 研究背景 1 开发国学四艺校本课程是落实我国文化强国这一时代发展的需要 2 开发国学四艺校本课程是落实我国基础教育课程改革的需要 3 开发国学四艺校本课程是实施素质教育 实现学生全面发展的需要 4 开发国
14、学四艺校本课程是推动博雅教育特色学校建设的需要 2020 4 9 29 课题研究的过程与方法 2 文献综述 1 理论基础 和而不同 的哲学思想 加德纳多元智能理论 维果茨基 最近发展区理论 2020 4 9 30 课题研究的过程与方法 2 相关研究成果 国外研究 国内研究 主要结论从目前能检索到的省内外四艺校本课程开发的资料得出结论 A 以课题组或工作室为开发主体进行四艺校本课程开发B 通过引入外来师资或加强学校自身师资建设提高专业水平C 四艺校本课程体系的构建已见雏形D 校园文化实践活动的辅助作用 2020 4 9 31 3 研究程序 研究设计 研究对象 研究方法 技术路线 1 研究思路通过
15、理论学习 深入了解学校特色和校本课程相关的理论 在现有资料的基础上 深入挖掘博雅特色学校的文化内涵 确定博雅特色学校的短期 中期 长期目标及内容 开发适合建设我校特色的国学四艺校本教材 将本地区 校内外的人文资源和社会资源融入校本课程之中 通过 研究 开发 实践 反思 改进 的过程循环推进 总结教训 提炼经验 调整和更新工作思路 方法 最终构建较完善的校本课程体系 总结课题成果 撰写论文和 以国学四艺校本课程开发为载体 建设博雅特色学校的实践性研究 报告 并请专家评审 2020 4 9 32 2 研究步骤 1 准备阶段 2012 3 2012 8 a 确定 论证课题 成立课题组 b 进行与本课
16、题相关的理论和经验资料的学习 培训课题组成员 c 制定研究方案 进行开题报告的撰写和论证 d 进行学生 家长层面的四艺课程需求调查 进行课程资源的调查 e 收集和整理与课题教材相关的资料 2 研究实施阶段 2012 8 2013 8 开发国学四艺校本课程 全面应用和实施国学四艺校本课程 a 编写国学四艺校本课程纲要 b 编写国学四艺校本教材 c 聘请相关专家进行教材开发过程中的指导培训 d 定期组织教学研讨 观摩 经验交流 经验总结等活动 保证课题顺利进行 e 以课堂为载体 探索国学四艺校本课程的有效教学 f 以活动为载体 探索国学四艺校本课程的实践应用 g 总结 提炼各阶段研究经验与成果 3 结题阶段 2013 8 2013 12 a 总结提炼研究成果 撰写研究报告 b 准备结题相关材料 申报结题 2020 4 9 33 3 研究对象 黑石礁小学国学四艺校本课程的开发与实施 4 研究方法1 文献研究法 搜集 鉴别 整理文献 并通过对文献的研究 形成对本课题的科学认识 制定可操作的研究策略 2 问卷调查法 在学校发放开放式问卷 了解学生 家长和社会对学校特色方面的评价和建议 通过统计
