《【2020科学三年级下册教科版】一单元1.3.直线运动和曲线运动 教案设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【2020科学三年级下册教科版】一单元1.3.直线运动和曲线运动 教案设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、最新教科版小学科学三年级下册一单元教学设计3.直线运动和曲线运动课题直线运动和曲线运动课时安排1课时教学目标1.掌握直线运动和曲线运动。2.经历观察物体运动的实验，培养细致、认真的观察记录能力，学会运用思辨的方法获得科学概念。3.经历实验探究，体会直线运动和曲线运动的异同点，认识到自然界的事物是有联系的。教学重难点掌握直线运动和曲线运动。教学准备各色小球、直线轨道、曲线轨道、教学课件等。教学设计导入一、情境导入，聚焦问题。1.教师出示课件展示公路枢纽，并提问：公路上汽车的运动路线有什么不同？2.学生汇报：有些汽车做直线运动，有些汽车做曲线运动。3.教师继续提问：我们生活中还遇到过哪些类似的运动
2、现象？4.学生讨论并根据经验做出回答，（板书课题）。新课教学二、学单导学，自主探索。1.观察前，明确观察要求。（1）教师出示课件，展示过山车、鸟、桌球、电梯等物体的运动。（2）教师引导学生观察物体的运动路线。（3）教师仿照课本P8展开实验，并引导学生归纳物体的运动形式。2.观察中，围绕课本P8实验展开观察。（1）先做出假设，画出小球运动路线。（2）学生观察并做好记录。3.观察后，汇报交流实验现象。学生汇报：通过观察小球的运动路线来观察小球的运动形式；小球的运动形式分为直线运动和曲线运动两种。三、深入研讨，建构认识。认识到根据物体的运动路线判断物体的运动形式。1.教师提出问题：小球的运动路线和小球的运动形式有什么关系？2.学生相互交流，汇报结果。3.总结，教师告诉学生小球的运动路线能反映出小球的运动形式。物体运动分为直线运动和曲线运动两种。课堂小结及拓展延伸四、拓展应用，深化认识。教师继续出示更多物体的运动形式。板书设计直线运动和曲线运动
