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1、 哲学第二课教案第二课 联系地、发展地看问题 第一课时 课题：事物是普遍联系的目的：识记联系的含义；理解联系的普遍性和客观性重点：联系的普遍性难点：联系的客观性教程：【导入】引导学生学习前言：唯物论回答了这个世界“是什么”是客观存在的物质世界，本质是物质。唯物辩证法回答这个世界“怎么样”认为这个物质世界是普遍联系的，变化发展的，变化发展是有规律的。我们必须坚持联系的观点，发展观点，按客观规律办事。联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征，矛盾的观点是唯物辩证法的核心和实质，是唯物辩证法最根本的观点。联系是唯物辩证法的起点。（板书）【预习思考】1、任何事物都不能孤立存在。（正确）没有任何一
2、个事物是孤立存在的。（正确）“任何两个事物之间都有联系”否认了联系的客观性和条件性，是错误的。2、中国为什么要实行对外开放，发展对外经济关系？3、分析人口，资源，环境之间关系，坚持可持续发展战略：事物是普遍联系的，必须用联系的观点看问题。经济，人口，资源，环境之间是相互影响，相互制约的关系，我们应该在发展经济的同时，控制人口增长，合理利用资源，保护生态环境，实现可持续发展。4、2004年7月2日，中国文化年在巴黎落幕。中国的熊猫，团体操表演让法国人如醉如痴。2004年10月2005年7月，法国文化年在北京，上海，深圳举行，加强了两国之间的联系。请用哲学分析。 事物的联系是普遍的，客观的。要求我
3、们坚持用联系的观点看问题。人们可以根据事物固有的联系建立新的具体联系。中法文化年使中法之间的联系有了新的具体形式，两国关系更加紧密，推动了两国的交流与发展。一事物是普遍联系的 事物之间 （外部联系） 相互影响1 联系是指 的 的关系事物内部各要素之间（内部联系） 相互制约例1：在桑基鱼塘中，“桑蚕鱼”构成了一条食物链。在食物链内部，“桑蚕鱼”之间相互影响，相互制约。同时又与外部阳光，空气，水分等相互影响，相互制约。例2：学校（政教总；班级之间）例3：非典的流行，影响了交通运输，商业，旅游，教学，但有利于药材的生产和销售。思考：哲学上讲的联系与我们生活中具体的联系是什么关系？（共性个性）22、联
4、系的性质：具有普遍性、客观性、条件性（具体性）、多样性，可变性全面、准确地把握事物的联系联系的“四性”事物的联系具有普遍性表现： 任何事物内部各个部分、要素是相互联系的（事物内部）例1：社会生产的总过程（生产分配交换消费）细胞（细胞核、细胞膜、细胞质）人的一生例2：20世纪90年代以来，世界各国大力发展循环经济，实施可持续发展战略。传统经济是一种“资源产品废弃物”单向流动；循环经济是“资源产品再生资源”的反复循环。分析：联系具有普遍性和客观性。循环经济是“资源产品再生资源”是相互联系的有机统一体，体现了联系的普遍性和客观性。 任何事物都与周围其它事物相互联系着（事物之间）例：杀狼保鹿 鲶鱼效应
5、任何事物都不能孤立存在，都与周围其他事物处于相互联系之中，这些周围事物是该事物存在和发展的条件。（例：学校小卖部） 例：非典流行的影响；“9。11”恐怖事件影响了整个世界；东南亚金融危机不仅波及到整个东南亚，而且影响到中国，俄罗斯，美国，巴西等。每一事物与周围事物之间存在着横向联系；自身存在着前后相继的纵向联系。（我们要具体分析事物之间的联系，积极利用有利的联系，尽量避免不利的联系）例：孟母三迁例：人类社会：原始奴隶封建资本主义社会主义社会（同一事物的过去，现在，将来也存在联系。 整个世界是一个相互联系的整体。（整个世界）【注意】事物是普遍联系的，但是不能说世界上任何两个事物都存在联系。联系是
6、有条件的，相对的，具体的。（联系的条件性）任何事物都不能孤立存在。（正确）没有任何一个事物是孤立存在的。（正确）“任何两个事物之间都有联系”否认了联系的客观性和条件性，是错误的。 （1） 联系的条件性任何事物都与周围其它事物有条件的联系着，并不是任何两个事物都存在联系。脱离具体条件孤立地考察事物，一切都无法理解。因此，要具体分析事物的联系，一切以时间、地点、条件为转移。联系是具体的，有条件的。（相对的） 例：（风牛马不相及）事物的（2） 联系具有客观性联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。人们既不能否定事物的联系，也不能把主观联系强加给事物。（但是，这并不是说人们对事物的联系无法改变）因
7、此，我们要把握事物的真实联系。例1：人口与资源，人口与环境之间存在客观联系。如果否认了这种客观联系，为了追求眼前的经济利益，破坏自然资源和生态平衡，必然受到惩罚。 漫画：原始森林狩猎中心木材超市根雕艺苑沙漠公园例2：“9。18”犯罪率最高（就要发） 喜鹊叫喜，乌鸦叫丧。例3：一个女大学生才华横溢，但难以找到工作，原因是她姓“裴”与“赔”同音，老板敬而远之。例4：（2002北京）“只要你对着飞驰的流星许个愿，你的愿望就能实现。这个观点否认了联系的客观性和条件性。【注意】联系是客观的，但不是说联系是不可改变的。人们可以根据事物固有的联系改变事物的状态，建立新的具体联系。 这个问题实际上是联系的客观
8、性与主观能动性的关系。建立新的具体联系必须以承认联系的客观性为前提。这并没有改变联系的客观性，只是改变了联系的具体形式。既要承认联系的客观性，又承认人的主观能动性建立新的具体联系，体现了唯物论与辩证法的统一。例1：教师学生 北京非典期间，通过网络教学。例2：朋友之间的联系：走访信件电话，网络例3：四大工程：南水北调，青藏铁路，西气东输，西电东送，将进一步加强地区之间的联系。京九铁路的建设，加强了北京与九龙的联系；计算机网络的出现，使世界变成了地球村。例4：传统经济是一种“资源产品废弃物”单向流动；循环经济是“资源产品再生资源”的反复循环。可以实现经济效益，环境效益和社会效益的统一。总结：如果联
9、系发生变化，建立中国东盟自由贸易区。东北老工业基地与珠三角加强联系，中法文化年两国联系加强。（4）联系的多样性事物的联系是多种多样的，有直接联系和间接联系、主要联系和次要联系、内部联系和外部联系、本质联系和现象联系、必然联系和偶然联系，因果联系，整体与部分的联系。不同的联系在事物的存在和发展中所起的作用是不同的。因此，对各种不同的联系要作具体的分析。3、【事物是普遍联系的原理】原理内容：事物的联系是普遍的，客观的。方 法 论：要求我们用联系的观点看问题，具体分析事物之间的联系。例1：三大产业的关系；中国为什么要实行对外开放，发展对外经济关系？例2：分析人口，资源，环境之间关系，坚持可持续发展战
10、略：事物是普遍联系的，必须用联系的观点看问题。经济，人口，资源，环境之间是相互影响，相互制约的关系，我们应该在发展经济的同时，控制人口增长，合理利用资源，保护生态环境，实现可持续发展。例3：2004年7月2日，中国文化年在巴黎落幕。中国的熊猫，团体操表演让法国人如醉如痴。2004年10月2005年7月，法国文化年在北京，上海，深圳举行，加强了两国之间的联系。请用哲学分析。 事物的联系是普遍的，客观的。要求我们坚持用联系的观点看问题。人们可以根据事物固有的联系建立新的具体联系。中法文化年使中法之间的联系有了新的具体形式，两国关系更加紧密，推动了两国的交流与发展。 第二课时 【总第14课时】课题：
11、把握事物的因果联系目的：理解原因和结果的含义；因果联系的特点；原因和结果的关系及意义重点：原因与结果的关系；方法论意义难点：原因和结果相互转化教程：【复旧】2004年7月2日，中国文化年在巴黎落幕。中国的熊猫，团体操表演让法国人如醉如痴。2004年10月2005年7月，法国文化年在北京，上海，深圳举行，加强了两国之间的联系。请用哲学分析。 事物的联系是普遍的，客观的。要求我们坚持用联系的观点看问题。人们可以根据事物固有的联系建立新的具体联系。中法文化年使中法之间的联系有了新的具体形式，两国关系更加紧密，推动了两国的交流与发展。【导新】联系具有五性：普遍性、客观性、条件性、可变性、多样性。我们今
12、天学习一种特殊的联系因果联系。【预习思考】“善有善报，恶有恶报”是因果联系吗？因果联系具有哪些特点？原因和结果的关系如何？把握事物的因果联系具有哪些方法论意义？ 二、把握事物的因果联系1含义：例：非典阻碍了第三产业的发展国家减免税收；9。11事件美国攻打阿富汗。 引起板书：任何现象其它现象 被引起由学生举例：由于破坏大自然，因而受到了惩罚；因为努力读书，考上了大学。思考：“善有善报，恶有恶报”是因果联系吗？从字面上看，是引起与被引起的关系，但这是宗教教义中的观点，教育教徒弃恶从善，有一定积极意义。但这种观点是建立在唯心主义思想之上，没有普遍性和客观性，只能说是一种主观愿望。2 特点：具有先行后
13、续的关系；引起和被引起的关系。（本质特征）例：春夏秋冬更替 电闪雷鸣 改革开放在先，新的犯罪在后3原因和结果的关系区别：含义不同。 时间顺序不同。在一个具体的因果联系中，总是原因在前，结果在后，形成先行后续的顺序。地位作用不同。原因处于“主动”地位，是引起者；结果总是处于“被动”地位，是被引起者。正是因为原因和结果有严格的区别，所以不能倒因为果，也不能倒果为因。例：犯罪制裁 日本入侵中国反抗 国际经济旧秩序南北差距拉大联系：二者互相依存（没有无因之果，也没有无果之因。） P51想一想 ABC在一定条件下可以相互转化 AB转化有两种情形：一种情形是，在这一关系中是原因，在另一关系中则是结果；反之
14、亦然；另一种情形是，在同一关系中，两种现象互为因果(注意，并非任何一种因果关系都能成为互为因果的关系，只有一部分事物的因果关系才构成互为因果的关系)。例1：9。11事件阿富汗影响经济发展 禽流感的扩散，引起了养殖业的萎缩，影响了我国经济的发展。例2：生产消费 物质文明精神文明 和平发展走新型工业化道路，坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化。体现了什么哲学观点。例3：循环经济是“资源产品再生资源”的反复循环。体现了原因与结果在一定条件下可以相互转化。4。原理：任何事物都处于因果联系之中，因果联系具有普遍性和客观性。 方法论： 承认因果联系的普遍性和客观性，是人们正确认识事物，进行科学研究的前提。（从认识角度）例1：牛顿看到苹果落地，他在思考是使什么苹果落地，为什么不往上面落，经过反复思考，找到
