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1、大赛与应用型人才培养 教育部教育管理信息中心 内容概要 可编辑 2 1 我中心人才培养相关工作 1 3 人才认证培训体系 1 2 人才培养工作回顾 1 1 教育部信息中心概况 可编辑 3 1 1 中心概况 可编辑 4 教育培训与教学资源 ITATCAXCEITPMITT 培训认证 竞赛活动 资源建设 教师培训 专业建设技术发展教学方法课件开发 全国信息技术应用水平大赛全国多媒体课件大赛 教学课件系列教材课件素材 可编辑 5 1 2 人才培养工作回顾 全国信息技术应用培训教育工程 面向全国的普及型实用IT人才认证培养工程 由教育部教育管理信息中心于2000年5月26日启动 全国最大的IT培训 平
2、民学校 ITAT教育工程 目前国内最权威的IT人才技能水平评价体系之一 可编辑 6 发展历程 2000 5月全国信息技术应用培训教育工程 ITAT 正式启动 2005 5月第一届全国ITAT就业技能大赛顺利举办 2006 5月ITAT教育工程独家远程学习平台 ITAT教育网正式开通 2008 8月ITAT教育工程推出以培养专业级IT人才为目标的项目ITAT PRO 可编辑 2010 5月ITAT教育工程十周年 在ITAT的基础上推出系列培训认证项目 7 ITAT发展现状 基地发展现有400余家人才培养基地 教学资源开发课件80余门 教材100余种 培训规模累计培训320余万人次 集培训 考试和
3、认证于一体 认证考试共有86余万人次取得认证 可编辑 8 基地分布 可编辑 9 部分教材 可编辑 10 教学课件 可编辑 11 大赛发展 可编辑 12 1 3人才认证培训体系 可编辑 13 工作模式 采用项目的认证体系 考试系统 进行全国性的认证考试工作 由我中心提供教学方案 实验平台 师资培训等 帮助院校建设新专业 按照项目的课程体系 由联合培养基地和实训基地共同完成教学工作 认证考试 专业共建 联合培养 可编辑 14 认证考试 认证考试 课程置换 单独申请 全国统考 可编辑 15 内容概要 可编辑 16 2 应用型人才培养的经验 2 3 人才认证培训体系 2 2 教学方案设计 2 1 课程
4、开发方法 可编辑 17 2 1课程开发方法 参照企业管理的方法做学校管理 参照市场营销的方法做宣传招生 参照产品开发的方法做课程开发 参照人力资源的方法做学生管理 可编辑 18 产品开发与课程开发 需求分析整体设计详细设计产品测试市场推广 课程分析课程方案设计课程方案实施课程方案评价 可编辑 19 调查分析 就业市场需求趋势分析企业人才规格需求分析师资力量分析硬件条件分析其他高校专业设置分析职业培训相关专业分析 营销环境分析消费者市场分析组织市场分析竞争者分析 高考招市场分析学生需求和基础分析师资力量分析硬件条件分析其他高校专业设置分析职业培训相关专业分析 可编辑 20 开发方法总结 借鉴企业
5、中产品开发的方法做教学开发 以广泛的市场调研作为教学开发的依据 企业人才规格需求分析 职业培训专业设置分析 自身办学条件分析 可编辑 21 2 2教学方案设计 以学生综合素质的提高为目标 以学生职业能力的培养为主线 以职业规范的传授和操作技能的训练为基础 广泛借鉴CBE MES 双元制等教学模式 以 需求导向原理 为指导 可编辑 22 职业能力分解 职业能力 专业能力培养 强调 学以致用 围绕典型的实际工作过程组织课程体系 依据岗位的技能要求选择教学内容 通过完成大量的项目案例帮助学生积累工作经验 培养基础扎实 学有所长的 T 型人才 社会能力培养 通过小组讨论 角色扮演 配合演讲与沟通训练
6、提高学生沟通表达能力 通过把学生组成项目小组 提高学生的团队合作能力 通过小组之间的竞争 学生之间的竞争 提高学生的竞争意识 通过高强度的学习压力和严格的管理提高学生的抗挫折能力和自我控制能力 通过成就驱动的教学管理提高学生的自信心 方法能力培养 以职业教育的培养模式 强调技能训练 为基础 以工程师的培养模式 强调解决问题 为核心 以IT企业员工培训体系为依据 以职业化的素质训练 培养学生的工作能力和学习能力 专业能力 方法能力 社会能力 可编辑 23 课程结构设计 梯形结构网状结构螺旋结构 可编辑 24 案例 网络专业教学方案 方案一 以知识体系来设置课程模块 Windows2003网络操作
7、系统 Linux UNIX网络操作系统 SQLServer数据库技术 网络设备 路由与交换技术 网络原理与网络设计 网络工程与综合布线 动态网站开发 JSP PHP C语言程序设计 网络安全技术 可编辑 25 案例 网络专业教学方案 方案二 以工作过程来设置课程模块 中小型企业网项目 大型网站服务器项目 企业数据库系统项目 企业消息协作平台项目 大中型网络集成项目 电子商务网站开发项目 企业网络安全管理项目 可编辑 26 案例 项目教学结构 项目需求分析项目实施布线路由交换基本配置安装操作系统配置服务器用户管理测试验收总结归纳 知识体系构建新的项目 可编辑 27 项目教学的关键 教师 授人以鱼
8、和授人以渔双师型教师和三师型教师教师工程师 设计师职业指导师教师培养把教师培养成工程师把工程师培养成教师 可编辑 28 联合培养 1个月内 3 4个月 3 7学期 可编辑 29 案例 平面设计行业分析 可编辑 30 案例 平面设计专业课程体系 可编辑 31 案例 JAVAWEB开发职业分析 AJAX Log4J与JUnit 可编辑 32 案例 JAVAWEB开发课程体系 职业素养课程 具备高效的沟通能力 初步养成良好的工作习惯和团队合作意识 具备良好的心理素质 可编辑 33 2 3教学组织 课程结构 文化基础课 专业基础课 系列实训项目 职业素质训练 文化基础课 英语 数学 体育 哲学 语文
9、职业素质课 学习方法 职业生涯规划 职业素质训练 应用文写作 就业指导 法律常识等 课程安排 先实践 后理论 保证实验的比例 实验课 理论课不低于1 5 1 教学方法 注重对方法能力和社会能力的培养 采用任务驱动教学法 结合小组讨论 角色扮演 情境模拟等教学法开展教学 可编辑 34 实训教学 可编辑 35 内容概要 可编辑 36 3 本届大赛的组织工作 3 2 组织机构 3 1 大赛理念 可编辑 3 5 组织流程 3 4 奖项设置 3 3 比赛科目 37 3 1 大赛理念 创新 实用 高效 可编辑 38 3 2 组织机构 可编辑 39 3 3 比赛科目 可编辑 40 3 4 奖项设置 可编辑 41 3 5 组织流程 可编辑 42 可编辑 43 可编辑 44 团体赛说明 可编辑 45 大赛组委会执行办公室 教育部教育管理信息中心 教育部教育管理信息中心 46 联系方式 联系人 联系电话 通信地址 电子邮件 刘义 王立军 010 68083491 13911968120010 66097211 13911650584 北京市西单大木仓胡同37号 教育部业务楼416室 100816 itat 可编辑 47 谢谢 教育部教育管理信息中心
