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1、 幼儿园教师资格考试大纲 试行 解读 国家教师资格考试的实施 国家中长期教育改革和发展规划纲要 2010 2020年 中对教师培养的具体要求 关于开展国家教育体制改革试点的通知 国办发 2010 48号 关于开展中小学和幼儿园教师资格考试试点的指导意见 教师函 2011 6号 的具体落实 2011年起 我国开始实行由国家统一命题的教师资格国家标准化考试 并着手建立 国标 省考 县聘 校用 的教师准入和管理制度 考试大纲 教育部师范教育司 教育部考试中心编写 是资格考试命题的依据 一 考试目标 二 考试内容模块与要求 三 试卷结构 四 题型分析 考试大纲 的主要内容 教师资格考试学习参考书的编写
2、要求 1 突出对考生实践能力的培养学习参考书应注重正确运用基本原理与知识来解决教育教学中的实际问题 强调学科知识在教学实践中的正确运用 突出对考生实践能力的培养 2 实效性原则 能够体现便于考生实际学习和备考的功能在内容与形式上注重参考书的考试实用性 以利考生理顺考试理念和要求 了解考试趋向和动态 熟悉考试内容和方法 掌握考试重点和难点 帮助考生深入学习和有效应考 3 对知识内容的呈现程度 建议简明扼要按照考试大纲规定的层级要求进行编写 要注意多使用案例 目的是引导考生用所学的学科知识 思想和方法 去理解和整体把握学科课程的核心内容 这部分是全书编写的难点 但更是重点和亮点 解读 考试大纲 的
3、侧重点1 把握大纲的主要内容与核心概念2 明确大纲的层级要求和对应的题型帮助考生深入学习和有效应考 一 幼儿园教师资格考试大纲 试行 笔试部分 一 综合素质 二 保教知识与能力二 幼儿园教师资格考试大纲 试行 面试部分 一 幼儿园教师资格考试大纲 试行 笔试部分 综合素质保育知识与能力 一 综合素质 部分的解读 知识能力素养 1 职业理念2 教育法律法规3 教师职业道德规范4 文化素养5 基本能力 目标要求 内容模块 知识 目标的主要内容1 基本要求 国家实施素质教育的基本要求教师专业发展的要求教师职业行为规范的要求 2 思想和含义 人的全面发展 的思想 育人为本 的含义终身学习的意识 中小学
4、班主任工作条例 的精神 3 教育法律法规相关内容 中华人民共和国教育法 等 国家中长期教育改革和发展规划纲要 2010 2020年 儿童权利公约 中小学教师职业道德规范 能力 目标的主要内容1 分析评判教育现象的能力素质教育 人的本面发展 育人为本 教师专业发展 2 设计活动的能力因材施教个性发展依据职业行为规范 3 分析评价实际问题的能力公正对待幼儿保护幼儿合法权利教师道德规范 4 阅读理解能力理解概念的含义重要句子的含意筛选和归纳 分析作者的观点态度 5 逻辑思维能力掌握比较 演绎 归纳的基本方法进行推理 论证 6 信息处理能力运用工具书 网络检索筛选 分类 存储和应用设计 制作课件 7
5、写作能力掌握文体知识 组织 剪裁材料布局谋篇语言表达准确 生动 素养 文化素养 目标的主要内容1 文化常识2 科技发展史上代表人物及成就3 幼儿科普读物4 文学史上重要的作家作品 常见的儿童文学作品 1 教育观2 儿童观3 教师观 综合素质 需要掌握的核心概念 4 教师权利和义务5 幼儿保护6 教师职业道德7 教师职业行为 知识的核心概念 1 设计保教活动的能力 因材施教 个性发展 尊重幼儿 2 分析评价实际问题的能力 依据国家教育法律法规 教师职业行为规范 实施素质教育的基本要求 育人为本 能力的核心概念 3 阅读理解能力 筛选 运用 4 逻辑思维能力 比较 推理 论证 5 信息处理能力 检
6、索 筛选 运用 6 写作能力 布局谋篇 语言表达 素养的核心概念 1 文化常识2 代表人物 科技发展史和文学史 3 幼儿读物 科普读物 儿童文学作品 考试大纲 对考试内容的层级要求 不同的术语 表明了考试内容的重要程度了解熟悉理解掌握分析评价和运用 熟读大纲 识记和区分 了解 理解 掌握 运用 四个层级所对应和涉及的知识与能力比例 学习参考书编写的要求 单项选择题材料分析题写作题 笔试的题型 所有例题来源 中国教育在线 了解 对该层级所涉及的知识 原理 系统 框架 动态进行概念性简述 注 此层级只需要告诉考生 是什么 不需案例 历史上第一位使用望远镜进行科学观察的学者是 A亚里士多德B伽利略C
7、开普勒D布鲁诺 大纲要求 了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就 理解 描述对象的特征和由来 阐述此对象与相关对象之间的区别与联系 注 此层级重在突出阐述对象的特点 可考虑辅以一定的分析比较 汪老师平时对幼儿的大声喧哗 随地乱扔果皮的行为不予理睬 有人参观或检查是才提出要求 该教师的做法 A体现了宽容待生的教育要求B体现了严慈相济的教育原则C忽视了幼儿良好习惯的养成D影响了幼儿学习成绩的提高 大纲要求 理解教师职业行为规范的主要内容 教书育人 熟悉 要求知道概念以及内部各知识点之间的联系 考生掌握其主要内容 教师李某因盗窃被法院判处有期徒刑一年缓刑一年 下列说法中正确的是 A李某服刑满可以
8、从事教师职业B李某可在民办幼儿园从事教师职业C李某5年内不得从事教师职业D李某终身不能从事教师职业 大纲要求 熟悉教师的权利和义务 熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为 依法从教 教师法 掌握 在理解的基础上 可以完整地叙述知识的全面含义 掌握不同知识点之间的区别与联系 要求考生必须全面理解和记忆 注 此层级可提供1 2个案例 材料分析题东东有一双系鞋带的鞋子 他非常喜欢 但是他自己不会系 午睡起床时 他怎么也系不好鞋带 又着急又难过 华老师安慰他 别着急 老师教你 你一定能学会的 华老师边讲解 边示范 教了几遍 但是东东还是没学会 为了让东东掌握好系鞋带的步骤 华老师自编儿歌 将系鞋
9、带的动作进行分解 第一步让把系鞋带的两个头拉得一样齐 边念儿歌边做动作 两个线儿一样长 两个线头儿交个叉 后面线头儿往下钻 第二步打活结时按照 一个圈 两个圈 换一换 钻一钻 一只蝴蝶飞起来 这种具体形象的方法 让东东很快学会了系鞋带 请从教育观的角度 评价华老师的教育行为 1 华老师的行为调动了幼儿的主动性和积极性 促进了幼儿的发展 2 华老师的行为体现了素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育 3 华老师的教育行为体现了素质教育是以培养个体的生存能力和基本素质为目标的教育 大纲要求 掌握幼儿教育中实施素质教育的途径和方法 分析评价和运用 综合使用已掌握的对象 选择或创造适当的方法
10、解决问题 注 此层级需要多个案例支撑 同时要注意案例的拓展性和引导性 其中选用的案例要具有典型性 时代性和说服力 了解 8条 理解 9条 熟悉 具有 12条 掌握 3条 分析评价 运用 10条 考试内容要求共42条 分析评价 运用 10条 了解 理解 熟悉 掌握 里的规定中包含 运用 试卷结构 二 保教知识与能力 部分的解读 保教知识保教能力 1 学前儿童发展2 学前教育原理3 生活指导4 环境创设5 游戏活动的指导6 教育活动的组织与实施7 教育评价 1 学前儿童发展主要流派的基本观点及代表人物婴幼儿年龄阶段特征基本规律和特点 身体 认知 情绪情感 个性社会性 保教知识 目标的主要内容 2
11、学前教育原理学前教育与社会发展 与人的发展的关系儿童教育思想游戏 环境创设 班级管理的重要性与意义 纲要 的基本观点与要求学前教育的发展趋势 3 生活指导生活常规教育的要求幼儿卫生保健等的基本知识安全教育知识 4 环境创设物质环境创设的知识心理环境创设的知识5 游戏活动的指导幼儿游戏的类型 特点和功能 6 教育活动的组织与实施设计教育活动的知识五大领域教育的基本知识组织教育活动的知识7 教育评价评价的目的和方法 1 运用学前教育的基本原理分析幼儿教育的现实问题2 运用生活指导知识 环境创设知识 游戏活动指导知识实施学前教育 保教能力 目标的主要内容 3 基于幼儿身心发展的规律和特点 设计和组织
12、教育活动4 评价教育活动的能力5 幼儿行为观察和分析 1 年龄阶段特征2 发展规律 共同性 3 个体差异 差异性 保教知识与能力 需要掌握的核心概念 4 关系 与社会发展 与人发展 5 游戏6 环境7 班级管理8 幼儿园教育指导纲要 9 常规教育10 环境创设11 活动区12 幼儿游戏类型 13 教育活动设计14 师幼互动15 个别指导16 幼儿园教育评价 考试大纲 对考试内容的层级要求 不同的术语 表明了考试内容的重要程度了解理解熟悉掌握运用 单项选择题简答题论述题材料分析题活动设计题 笔试的题型 了解 对该层级所涉及的知识 原理 系统 框架 动态进行概念性简述 举例 按照皮亚杰的观点 2
13、7岁儿童的思维处于 A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段 大纲要求 了解儿童发展理论主要流派的基本观点及其代表人物 理解 描述对象的特征和由来 阐述此对象与相关对象之间的区别与联系 举例 幼儿学习的基础是 A直接经验B课堂学习C间接经验D理解记忆 大纲要求 理解幼儿园以游戏为基本活动的依据 熟悉 要求知道概念以及内部各知识点之间的联系 考生掌握其主要内容 举例 儿童拿一根竹竿当马骑 竹竿在游戏中属于 A表演性符号B工具性符号C象征性符号D规则性符号 大纲要求 熟悉幼儿游戏的类型以及各类游戏的特点和主要功能 象征性游戏 掌握 在理解的基础上 可以完整地叙述知识的全面含义 掌握不
14、同知识点之间的区别与联系 要求考生必须全面理解和记忆 举例 简答题 在户外体育活动中教师如何保障幼儿安全 大纲要求 掌握幼儿健康 语言 科学 社会 艺术等领域教育的基本知识和相应教育方法 运用 综合使用已掌握的对象 选择或创造适当的方法解决问题 举例 围绕保护动物的主题 设计一个幼儿园大班活动方案 大纲要求 理解整合各领域教育的意义和方法 能够综合地设计并开展教育活动 了解 12条 理解 10条 熟悉 3条 掌握 7条 运用 应用 4条 考试内容要求共36条 运用 应用 4条虽然只有4条 但 了解 理解 熟悉 掌握 里的规定中包含 运用 二 幼儿园教师资格考试大纲 试行 面试部分 属于标准参照
15、性考试 将每个人的成绩与所选定的标准作比较 达到标准即为合格 与考生总人数无关 笔试合格 可参加面试 一 测试目标考查申请幼儿园教师资格人员应具备的 1 基本素养2 职业发展潜质3 保教实践能力 二 测试方法采取结构化面试和展示相结合的方法 通过展示 回答问题 陈述等方式进行 1 采取相同的测试流程2 有规范的 可操作的评价标准3 考官的组成有结构 必须在2人以上 通常有5 7名考官 其中一名是主考官 结构化面试 1 能够保证参加面试的考生在10分钟之内将此基本技能完整地表达出来 2 在运用此基本技能进行教育活动时保证考生不需要过多地借助辅助的教具 例题选取遵循的原则 准备时间 20分钟接受面
16、试时间 20分钟 1 回答规定问题2 试讲题3 试讲加板书题4 试讲过程中需要幼儿配合的题目5 展示题 面试的主要内容 1 回答规定问题主要考核教师应具备的基本素养 职业发展潜质 举例 在师德方面给你留下印象最深的老师是谁 为什么 2 试讲题单纯的讲解型题目 不需要板书 只需把问题讲解清楚即可 主要考查考生的思维能力以及幼儿教育基本理论和技能常识 举例 请说说幼儿教师应该具备哪些绘画技能 考生只要陈述清楚幼儿园教师应具备的绘画技能 3 试讲加板书题在试讲过程中配合板书 考查考生的基本技能 设计游戏的能力举例 请为中班主题活动 我爱春姐姐 设计主题墙考生需要讲从哪几个方面展开主题 并讲述主题墙的作用 内容 如何建设等 在此基础上 板书自己的主题墙设计思路 4 试讲过程中需要幼儿配合的题目需要假设有幼儿的配合 即当讲到某个环节 幼儿会提什么问题 考生应怎么处理等等 考查考生了解幼儿 师幼互动以及组织实施教育活动的能力 举例 请你指导一个幼儿试玩体育游戏 猴子摘桃 考生要清楚陈述教师一般在什么情况下指导一个幼儿试玩游戏 还应模拟游戏场景 以教师面对幼儿的口吻将指导语以及幼儿讨论的问题呈现出来
