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1、安徽省宿州市2010届高三政治教学指导方案一、解读2010年高考政治考试说明又到一年高考时，2010年高考安徽卷考试说明终于与大家见面了。1、与去年相比，高考文综有两点更加明确：一是今年新考纲明确规定第I卷为128分，第II卷为172分，与去年实际高考试卷分值分布相吻合，这就意味着2010年高考文综试卷的试题数量、分值等都会与去年高考保持不变。二是明确了三科试题的编排顺序。考试说明明确指出“试题排列选择题在前（按思想政治、历史、地理依次编排），非选择题在后（按地理、历史、思想政治依次编排）”。由于去年没有明确规定三科的编排顺序，结果在高考中，选择题按思想政治、历史、地理依次编排，非选择题按地理
2、、历史、思想政治依次编排，平时训练与之相差甚远，学生高考时措手不及，影响了考试成绩的发挥，特别是政治成绩受影响最大。2、2010年政治学科的考试说明在考核目标与要求、考试范围方面保持了稳定，选修部分仍然不考，考点变化不大。考试范围仍为四个必修模块(含2009年4月至2010年3月的时事政治，时事政治的考查不单独出题，在相关模块内容中体现；选修内容不考)，分值为100分。从考试的考核目标与要求来看，今年高考主要考查学生对基础知识和基本技能的掌握；考查学生知识、能力与态度、情感、价值观的有机统一；考查学生自主学习的能力及能够准确表达出论证、探究的过程和结果；考查学生运用马克思主义的观点分析、解决问
3、题的能力和对中国共产党、中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策的理解和掌握。3、但是“考题示例”有较大的变化，其中有关综合探究和研究性学习题的比重大大增加，考生应予以高度关注。题型示例是考试说明中命题指导思想、考试内容及要求的具体化，是这些抽象规定的外现。对考试说明中典型题的解读有利于我们更直接和感性的把握考试说明，提高对高考命题预测的准确性。仔细分析考试说明中提供的20多道选择题题例可以看出：（1）从题型看，单项中包含了组合型选择题，且比重较大。（2）从题干看，除极个别题外，题目大多提供了背景材料。（3）从能力要求看，侧重考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。考试说明中提供了9道非
4、选择题题例，其中涉及到4道探究性试题：（1）从取材看，既包括文字性材料题，也有图表材料题。（2）从考查的知识内容看，知识内容的综合性较强，基本没有对单一知识点的考查，既有模块内综合题，也有模块间综合题。这给我们传递了一个信息，试题会强调对知识内容的综合考查，强调知识整合。（3）从能力要求看，试题都是由所提供的材料或图表中引发问题，要求考生根据材料和设问提取有效信息、灵活调用知识分析解决问题，或者进行描述阐释和探究论证，能力要求较高。4、关于探究性试题。（1）从命题形式看，试题实现了重大社会热点和生活问题的有机结合；题目以探究性学习和实践活动的一般程序展开命题，涉及对探究与实践的过程进行考查和对
5、研究性学习或实践活动中所遇到的问题从涉及的政治学科知识角度进行考查，但后者是考查的主体和重点。（2）从能力要求看，其能力要求高、综合性强。（3）从答案设置看，答案开放，赋分更灵活，“其他答案只要言之有理均可得分”。上述特点充分体现了探究性试题注重创新精神和实践能力培养，是新课程理念的具体体现。复习迎考中应给予特别关注。二、2010年新课改高考方案下高三二、三轮复习的策略1、时间及内容安排高考前的最后三个月，各种训练最好穿插进行。（1）在第一轮把250多个考点分别复习的基础上，强调把握考点之间的内在联系，构建每课内的知识联系；各个单元的知识联系；每个模块的知识联系；经济、政治、文化、哲学模块之间
6、的联系。力求将知识点连成线，自主构建“知识库”。至少每周要拿出一点时间，以基础知识练习的形式检查学生对考点的掌握情况。（2）政治高考是国家意志的体现。时事政治是必考内容，结束，时政内容明晰，选取一些热点专题做专项训练，把握高考方向。但不可贪多，这要求教师要有很强的政治敏感力，去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里地引领学生复习。（3）典型题目考练结合，把握应试技巧，提升应试能力。2、备考建议（1）依据说明，夯实基础。高考政治试题要求考生运用某一个具体的原理或观点去针对性地说明某一个具体的社会生活现象或者问题。这一要求的前提是扎实的基础知识，因此，要认真研究考试说明，对照考点，夯实基础。首先要分
7、析考试说明中250多个考点的“变”与“不变”。考试说明是在教材的基础上编写的，对照教材我们能够更清晰的看出哪些内容被删减掉了，对这些内容不需要浪费时间和精力；虽然有的考点考试说明没有变，但是教材变了，要按照新教材复习，如财政的作用、中国政府关于建立国际新秩序的主张等等；有的考点新教材中已经删除，但是说明中还有，也要注意适度的复习一下，如负税人等。其次要明确考试说明中每个考点可能考查的能力要求。这一条对我们老师要求较高，但明确了每个考点的考查要求有利于明确复习的重点、减轻复习的负担、提高复习的效率。再次要强调把握考点之间的内在联系，构建每课内的知识联系；各个单元的知识联系；每个模块的知识联系；经
8、济、政治、文化、哲学模块之间的联系。力求将知识点连成线，自主构建“知识库”。至少每周要拿出一点时间，以基础知识练习的形式检查学生对考点的掌握情况。（2）重视审题，提高能力。考生在审题能力上的薄弱，会导致考生解题失误的“硬伤”。而2010考试说明再次强化对获取、理解信息能力的要求。因此，在复习备考中，要特别重视审题能力的训练，对于每一道试题，都需要仔细阅读所提供的材料，反复阅读，抓住关键词，充分利用有效的信息，进而归纳出中心问题，然后围绕着中心问题，选准所需要的相关原理、观点，做到“有的放矢”，提高实效性。掌握各类题型的解题规律和解题方法，规范答题，强化训练，在综合模拟中引导学生合理分配各科用时
9、，减少非智力因素对政治学科的影响。（3）关注热点，明确方向。以时事热点为背景考查相关理论知识，是政治科考试的突出特点。政治高考贯穿了经济繁荣、社会公正、生态安全、人与自然和谐发展。它要求关注热点，所以我们要正确对接“社会热点-教材基础知识原理-考纲能力要求。”政治高考具有前瞻性，政治高考的热点应是党和国家工作重点和教材体现的知识重点的交叉点。这种热点不仅是年度时事，而且是近年时事，贴近社会政治、经济、文化生活现实，做到学有所长。在复习中，要弄清社会生活中的热点问题的来龙去脉。在此基础上，构建与考点知识的内在联系，提高运用所学的理论知识进行分析解决问题的能力。今年应该特别关注以下热点：十七届四中全会报告精神、建国60年大庆（江南十校的一道命题就非常有借鉴意义）、加强民族团结、和谐社会、世界金融危机下中国政府发展经济的举措、加强党的执政能力建设，两岸文化交流合作、世界环境大会等。在高考热点问题的复习中，要改变过去那种离开情境和设问，从经济、政治、文化、哲学不同学科去进行所谓的理论分析的方法。要强化围绕热点问题，选取典型的案例或材料，创设问题情境，让学生在自主探究中提高分析解决特定情境下特定问题的能力、提高调动和运用知识解决问题的能力、提高变换情境和设问后解决变式问题的能力。这种对热点的关注方式才与高考对热点的关注方式和目的相吻合。
