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1、第七课 市场经济与宏观调控第一节 市场和市场交易原则第一框 现代市场的特征一、教学目标1知识与技能：通过学习，初步了解市场的涵义、分类以及现代市场的共同特征，学习收集资料、微型调查、制作课件等基本技能。2过程与方法：在观察、调查结合生活，实地了解（调查）生活中接触的有关市场和以收集资料的方式例举具体的实例说明现代市场的共同特征；在课堂交流课堂教学中通过师生共同制作的多媒体课件的交流，培养初步的观察能力、与人交往的能力和口头语言表达能力。3情感、态度与价值观：通过学习，能以愉快的心情接受高中的课堂教学；在了解、认识市场的过程中，使学生懂得市场经济是一种高效率的经济，提高学生“坚持对外开放”、“竞
2、争”、“依法治国”等方面意识。二、课前准备1指导学生进行课前探究性学习：结合生活，实地了解（调查）生活中接触的有关市场。2、结合教材分小组以收集资料、微型调查等方式举具体的实例说明现代市场的共同特征。第一组：进行家庭生活调查（教材：操作平台P211）说明“统一的市场”；第二组：对本校教师（外地、外区引进）及对本校学生家长（外商投资）的调查说明“开放的市场”和“竞争的市场”；第三组：对市场制假售假的情况调查来说明“有序的市场”；第四组：通过各种途径资料收集补充说明现代市场的特征。3、学生制作多媒体课件。三、教学过程热点问题讨论、讲评 导入新课由热点问题讨论引出在“SARS”期间，人们在关注“非典
3、”同时，也很关注市场的变化。人们会发现：作为一个生产者或经营者，总是希望自己的企业产品在市场上能卖出好价钱；而作为消费者，他又希望到市场去购买商品时价格越低越好。这些就涉及到有关市场的问题。一、市场提问1：在现实生活中你接触过（到过）的市场有哪些？什么叫市场？ 学生交流：课前探究性学习结合生活，实地了解（调查）生活中接触的有关市场。归纳引出【说明】1、含义 P211 所谓市场，从最一般意义上讲，就是指商品交易关系的总和，主要包括买方和卖方之间的关系，同时也包括由买卖关系引发出来的卖方与卖方之间的关系以及买方与买方之间的关系。分析：无论交易是否有具体的场所，也不论通过何种具体方式进行，它总是在一
4、定的领域内按照一定的方式进行的。只要有商品的买卖关系存在，客观上就形成了市场。市场不是一个简单的交易场所的概念，而是商品交易关系的总和。提问2：根据我们同学刚才讲的现实生活中接触过（到过）的市场我们来归类。2、分类 P211（见相关链接部分）【教师多媒体演示1】 四种分类标准 （举例说明第一种分类） 各类市场结合在一起，相互联系，有机统一，就构成了市场体系教师引导1运用研究性学习的若干方法来引导学习：【学生多媒体演示】活动反馈、展示（多媒体演示：课前结合教材分小组以收集资料、微型调查等方式说明现代市场的共同特征见下面具体一一展示）结合交流，师生共同归纳如下：二、现代市场的共同特征1、统一的市场
5、【学生多媒体演示】第一组：进行家庭生活调查（教材：操作平台P211）通过对家庭使用的家用电器的品牌及它们的产地的调查来说明“统一的市场”。第四组资料收集的补充u 电吹风、电烤箱等统一的市场价格；u 废旧家用电器统一的有偿回收；u 家电行业大功率电器实行统一的能效标准；u 安装、维修等队伍的统一管理、统一培训；【说明】统一，是指各类市场在国内区域之间应是一个统一的整体。市场的统一性，不仅使消费者在商品的价格、品种、服务上能有更多的选择，也使企业在购买生产要素和销售产品时有更好的选择。2、开放的市场【学生多媒体演示】第二组：对本校教师（外地、外区引进）及对本校学生家长（外商投资）的调查说明“开放的
6、市场”。第四组资料收集的补充对本校教师（外地、外区引进）的调查说明：u 中国的教育市场规模堪称世界第一。中国拥有世界上最多的学校、学生和教师，改革开放以来，中国经济实力不断增强，教育市场的全球竞争成为人们关注的一个焦点；u 开放人才市场，发展服务体系，为学校的教育教学和科研服务， 为经济建设. 和社会发展服务。为本市各级各类学校引进、交流各类紧缺学科教师和专业技术人员；u 目前由国家教育部命名的所有全国重点建设职业教育师资培训基地均采取市场化的运作模式，这给每一个教师以很大的发展空间；对本校学生家长（外商投资）的调查说明:u 温州商人以3000亿巨资创造了一个又一个市场炒家神话；u 在改革开放
7、风起云涌、市场经济一日千里的今天，创业者们应向浙江人学习，不保守自封，不画地为牢，大胆投资、大胆创业；u 各地争相举办的，面向画家开放的博览会又占据了一些市场份额。画家租了摊位自己卖画， 一开始还扛着价格，到最后几天画就贱卖了；u 而今天，经历了27年改革开放的中国早已是“市场不分东西，商人不分南北”；【教师多媒体演示2】上视时尚频道：国内中低档汽车消费需要可以看出，哪里有这种商品的消费者，商品就会自动流向哪里市场的开放性。【教师多媒体演示3】新华网：改革开放取得的成就http:/ 在人才市场上的竞争表现在需要的是一大批复合型、高素质人才；u 教育培训市场的竞争也日趋激烈；对本校学生家长（外商
8、投资）的调查说明:u 这是一个前所未有的高度商业化的时代，满眼是市场，到处是商人，商战如云，不同地域 不同性格的商人们进行合作或竞争，交往越来越密切，越来越频繁。 但是，各地人经商的风格各不相同，有着不同的经商风俗、习惯和作风；u 家电连锁企业的发展历史不过10几年,但充分的竞争已经让各家企业积累了丰富的市场经验,同时,也提高了这一行业的准入门槛；u 有人这样说，哪里有市场，哪里就有温州人。温州人在市场竞争中表现出了令人难以想像的敏感、果敢和坚韧； u 钱的多少、地的多少、人力贵，加上产品竞争激烈、所有这些使得投资商的竞争愈演愈烈；【教师多媒体演示4】热点关注1：家电行业的竞争已经从业余升级到
9、职业搜捕网行业动态 http:/ 博士后工作站企业人才机制探索http:/ 春兰电器集团总裁李家成介绍利用服务提升价值链http:/ 走多元化扩张之路 空调老大移情卡车制造http:/ 营销策略在春兰崛起中的重要作用http:/ 交通运输也从过去的封闭和垄断走向开放和竞争，运输方式之间、运输方式内部的竞争；u 外商和民营企业进入航空业和机场、重组直属企业为3大航空集团、机场属地化管理和运输价格改革，大大提高了民航业竞争能力；u 交通运输行业继续保持繁荣态势，国内运输生产快速增长，交通运输业竞争格局初步形成；u 中国公路运输行业整体的增长已经趋于缓和，行业内大量中小规模竞争者的加入导致行业无序竞
10、争状况严重，企业的利润率不断降低；【说明】竞争是指各经济主体为了维护和扩大自己的利益而采取的各种自我保护行为和扩张行为。充分的市场竞争，会使经济活动充满生机与活力。【情感激发2】在当代，国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力，因此，每个青年学生都应从小树立竞争意识，为振兴中华而顽强拼搏，今天，为振兴中华而努力学习科学文化知识，明天为报效祖国而贡献力量。（加强学生“竞争”意识）4、有序的市场【学生多媒体演示】第三组：对市场制假售假的情况调查来说明“有序的市场”第四组资料收集的补充u 中日合资企业“上海永大鞋 业有限公司”就非法生产假冒“阿迪达斯”运动鞋u 对七浦兴旺服饰市场、兴浦服装市
11、场的调查中，公然售假行为已明显减少，通过整治，使上海市各主要小商品市场、商街的售假情况得以有效遏制，市场面貌明显改观；u 目前卷烟市场上，四五类烟非常空缺，主渠道方面供应不上，使得制售假分子有机可趁，也有利可图；【教师多媒体演示5】中央电视台经济半小时、报纸、网上等各大媒体报道u 阜阳假奶粉事件：谋杀焉能无罪？http:/ 广东毒猪肉中毒事件http:/ P212）以市场作为整个社会经济生活的中心，这样的经济形式就是市场经济，那么提问3：有市场存在是不是就可以称作市场经济？引出【说明】市场经济是商品经济高度发展的产物，有市场存在不一定就可以称为市场经济，只有市场在资源配置中起基础性作用时，才称
12、为市场经济。通过学习我们主要了解了市场的含义、分类以及现代市场的特征，明白了以市场作为整个社会经济生活中心的经济形式是一种高效率的经济，提高了我们“坚持对外开放”、“竞争”、“依法治国”等方面意识。在拓展理解的基础上进一步明确了建立市场经济的必要性。四、学习训练与评价提示 本堂课的课前准备是一种很好的学习训练，对课前探究性学习的成果（收集资料、微型调查等）除了在课堂上交流外，还可以以学习园地专刊等形式进行书面展示，并可以以小组为单位给以等第制评价。五、教学设计说明1、开展探究性学习，让学生结合生活，实地了解（调查）生活中接触的有关市场，并结合教材分小组以收集资料、微型调查等方式例举具体的实例说明现代市场的特征，提高学生观察、分析问题的能力。2、教师在设计本课教学方案时，采用了任务驱动法：全班学生分成若干个小组
