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1、四川省古蔺县中学高中政治 6.1 人的认识从何而来导学案 新人教版必修4一、 学习目标:1.知识目标:识记实践的含义、实践的构成要素、实践的特点。理解实践具有三个基本特征、实践是认识的基础2.能力目标:培养学生运用所学知识解决实际问题的能力3.情感、态度、价值观目标:通过学习,使学生树立实践第一的观点,从而自觉投入到实践之中去。二、教学重难点重点:实践是认识的来源难点:实践的基本特征二、 预习任务安排自查评分: 组长评分: 序号预习任务要求自学完成合作完成不能完成1教材P42-46完成大聚焦P2122,知识再现2自主学习大聚焦P2223完成基础知识巩固1-5三、问题反馈主要问题与存在问题原因问
2、题解决的需要与建议四、学法指导通过列举现实生活的实例,阐明实践的含义和特点,以及实践是认识的基础。五、知识点睛:1、易错点:正确认识实践的外延 提醒:不能扩大实践的外延,如不能认为“实践是人们认识世界和改造世界的活动”或“实践是人们改造整个世界的活动”;也不能缩小实践的外延,如不能认为“实践是人们改造自然界的活动”或“实践是人们改造社会的活动”2、实践的基本形式实践的基本形式有三种:一是改造自然的生产实践,这是人类最基本的实践活动;二是变革社会的实践;三是探索世界规律的科学实验活动。实践活动的形式问题也是马克思主义实践观的内容之一,理解这一内容应注意以下三点:(1)要明确实践的具体形式是无限多样的,每一种实践活动都有它的表现形式。尤其是在科学技术飞速发展的今天,实践的内容日益广泛,实践的形式更加复杂。(2)“基本”不是“全部”,人们难以穷尽实践的所有形式,这里只研究实践的“基本”形式,即上述三种。这三种基本形式只是人类基本的实践活动。(3)实践的三种基本形式地位和作用也是不平衡的,其中生产实践是最基本的实践活动。因为生产实践是人类社会的存在和发展的基础,生产实践中结成的生产关系决定着其他社会关系,生产实践也是人们进行其他社会活动的前提。所以不能把三种基本形式并列起来。2