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1、文具的家 教学目标: 1.认识13个生字,会写7个字,并端正整洁地书写,培养学生良好的书写习惯。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解课文内容,逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。 教学重点: 认识13个生字,会写7个生字。 教学难点: 让学生理解课文内容,并培养学生养成爱护学习用具的习惯。 教学时间: 一课时 教学过程: 一、联系学生生活,激发阅读愿望。 1.展示学生丢弃的文具,引发思考:这么好的文具,怎么被我们丢掉了?文具们可伤心了,它们都要离开你们去找贝贝了,你们想不想留下它们呀?快去找小贝贝商量商量吧。 2.板书课题:文具。随文识字:具 你有什么办法记住它? 二、自由读文,读
2、准生字新词。 1.借助拼音读课文,画出生字新词反复朗读。要把字音读正确。 2.同桌互读,互相帮助对方读准字音。 3.反馈指导。 (1)文具、丢、时候、仔细、已经 (2)学生评议,鼓励与纠正并用。 (3)用多种方法读准要认的生字。 四、学习会写字,辨析字形,正确书写。 1.复习“文具”,并用文具说一句话。 2.拿出识字卡片,独立分析:能用什么方法记住这些生字? 3.同桌检查汇报,再说说哪个字最难记。 4.针对学生的难点,教师指导。 5.生字找朋友。组词练习,巩固记忆。 6.描红抄写。 7.教师巡视。 五、整体阅读课文,读懂课文内容。 1.用自己喜欢的方式读课文,说说自己读懂了什么。 2.你有什么想和大家谈的问题吗? 3.你有过小贝贝这样的现象吗?你想过为什么吗? 4.怎样才能做到不丢文具呢? 六、联系实际,学习表达,自我教育。 1.看看自己的小书包,说说有哪些小伙伴? 2.试着用书上的语言说说,你是怎样疼爱它们的。 3.再用自己的语言练一练。 4.推选说得最好的学生作总结。2