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1、语文园地一教案学习目标1.认真读诗歌,认识“六、七、八、九、十”五个生字,学会写“八、十”两个生字。2.对比形近字,区别形近字,提高识字用字的准确性。3.了解基本的汉字笔顺规则:从上到下,先横后竖。4.能正确、流利读古诗咏鹅,了解诗意,并背诵古诗。5.学会读故事小兔子乖乖,并大致了解故事内容,能从故事中明白道理。学习重点1.掌握要求会认会写的汉字。2.了解基本汉字笔画笔顺规则。学习难点背诵咏鹅,明白故事小兔子乖乖中所蕴涵的道理。课时安排2课时教学过程第一课时一、谈话导入,激发兴趣。小朋友们,老师知道你们是爱学习的孩子,今天老师带你们到语文园地里去玩玩,你们想去吗?语文园地里的内容可丰富了,相信
2、你们一定会有所收获,让我们一起快乐地出发吧!二、学习1一3部分。1.知识加油站猜谜语。(1)课件出示谜语。一片两片三四片,五片六片七八片。九片十片无数片,飞入水中都不见。(2)请小朋友们认真读谜语,猜一猜这个谜底是什么?你是怎样猜出来的?(雪)(3)学习生字。学生自由读谜语,圈出表示数字的词,说一说哪些数字是我们在前面已经学过的,哪些数字还没有学过。出示:一二三四五六七八九十指名读、小组读、齐读、分组赛读。指导书写。让学生观察“八”“十”在田字格中的位置,书写时要注意撇低捺高,两笔不能连在一起;“十”的笔顺先横后竖。学生书空、描红,再写到作业本上。学生再齐读数字词。2.字词句运用区别形近字。今
3、天有三对双胞胎宝宝来我们班做客,这三对双胞胎都是我们以前认识的生字宝宝,我们用热烈的掌声欢迎他们的到来!课件出示带有花朵的生字。每一对双胞胎长得都很像,你能区分它们吗?小组讨论:这些双胞胎生字宝宝的音、形、义有什么不同?学生口头汇报并组词,重点突出字形的比较。师生小结:我们的汉字可真有意思,前面的字加上一笔或两笔成了另一个字。3.书写提示。复习写字姿势。课件出示“二、三、十、禾”。指导学生以各种方式读生字。课件演示“二、三、十、禾”四个汉字的笔顺。指名学生说出上面四汉字各共有几画?它们的笔顺规则是什么?师生小结。“二、三”的笔顺规则是:从上到下。“十、禾”的笔顺规则是先横后竖。学生书写。强调写
4、字时,注意坐端正,握好笔。展示学生作业,师生点评。第二课时一、复习导入。1.小朋友们,上一节课我们学了一则谜语,你们能背下来吗?2.学生背诵谜语。3.这节课我们再来猜一猜一则跟动物有关的谜语,看谁猜得又快又准。(1)课件出示谜语。身穿白袍子,头戴红帽子,说话伸脖子,红掌水中摆,湖上四处游。(2)学生读谜语猜谜底。(3)小朋友们真厉害。出示“鹅”的图片。4.今天我们再来学习一首古诗咏鹅,板书课题,齐读课题。二、学习日积月累。1.课件出示古诗咏鹅。2.学生自由读古诗,划出自己不会读的字,与同桌交流,互相纠正。3.小组成员互读古诗,互相欣赏,选出读得最好的同学代表在全班汇报朗读。4.师范读古诗,引导
5、学生理解古诗字义,背诵古诗。(1)师范读咏鹅,再次让学生感受这首诗的音韵美。(2)课件出示大白鹅戏水图。(3)引导学生观察,鹅毛,鹅掌、河水的颜色及鹅脖子的样子、鹅戏水的动作。(4)通过引导学生观察,学生感受到白鹅戏水的美。5.学生自由试背古诗。6.教师抽查背诵;全班齐背古诗。三、学习和大人一起读。1.课件出示小兔子乖乖的四幅课文插图。2.引导学生观察四幅插图,并说说插图中都有些什么,并根据插图猜一猜故事的内容。3.学生小组互说。4.指导观察第一、二幅插图。(1)看,谁在敲门?大灰狼说什么呀?小兔又是怎样回答?(2)学生回答。(3)指导学生感情朗读大灰狼的话和小白兔的话。5.指导学生观察第三、四幅图。(1)谁又在敲门?小兔怎么说?怎么做?(2)学生回答问题。(3)指导学生分角色有感情朗读兔妈妈和小兔的话。(4)思考并讨论:为什么大灰狼来了,小兔不开门?为什么兔妈妈回来了,小兔就把门打开?(5)学生小组讨论。(6)学生代表发言。(7)教师小结,并进行安全教育。4