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1、 用全球史观总结分析新航路开辟篇一:全球史观下的新航路开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展 全球史观下的新航路开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展 马铁军 专题五“新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展”，可以从两个视角来分析，一个是西方工业文明的崛起、还有一个是全球史观下，资本主义世界市场的形成。本文拟就从全球史观下，对本专题进行内容梳理。 一、课程目标 1概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。 2列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。 3了解两次工业革命的
2、基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。 二、课程意义 本专题围绕世界市场形成与发展展开叙述，第一课开辟新航路是资本主义世界市场形成的开始，由此引发资本主义国家间激烈的竞争与殖民扩张；第二课殖民扩张与资本主义世界市场的拓展，主要讲述殖民扩张积蓄了资本主义的力量，带来丰厚的资本原始积累，为工业革命创造了条件；第三课第一次工业革命顺理成章紧随第二课之后，主要讲述世界市场基本形成；第四课第二次工业革命则主要论述由此带来的世界市场最终形成。 总的来看，本单元几乎与经济史全书所有单元都有千丝万缕的联系。其意义具体表现为以下二点：第一，在经济史中起到承上启下的重要作用，是整册书的核心。首先，本专题位
3、于第二单元，是古代与近代的划分线，具体论述了推动世界近代史进程的重要史实；其次，本专题详细论述了对世界的影响，即世界逐渐走向整体化，为第八单元即本册最后一单元“世界经济的全球化趋势”的讲授起到重要的铺垫作用；再次，本专题通过论述世界成为一个整体这一不争史实，为第三单元“近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展”所阐述的中国被纳入世界整体体系这一观点埋下了伏笔；最后，本章内容也为第四单元“中国近现代生活的变迁”提供了史实参照。第二，在高中历史教学全过程中全方位体现全球史观和文明史观，使学生了解近代资本主义发展的线索和近代，并使学生通过学习具备可持续发展意识、环境意识、人口意识、科技意识、世界意
4、识和竞争意识等等。 三、授课基本思路 1必修授课思路 牢牢把握社会经济与生活对于政治、思想文化的重要影响。 2本专题授课思路 以全球史观为视角，紧紧抓住世界市场形成这一主线展开教学。 四、授课基本目标 1知识与能力 掌握新航路开辟、地理大发现、殖民扩张与掠夺、第一次工业革命、第二次工业革命的基本史实；初步认识和了解资本主义世界市场形成和发展的历史过程：资本主义世界市场出现资本主义世界市场进一步发展资本主义世界市场初步形成资本主义世界市场最终形成。 2过程与方法 学习搜集历史上有关新航路开辟、殖民扩张等方面的资料，并能进行初步的归纳与分析；尝试从历史视角、用经济原理来分析和认识资本主义世界市场形
5、成和发展这一经济现象。 3情感态度与价值观 理解此时期资本主义国家和地区的社会经济发展模式，并对其作出科学的评价和分析；建立全球视角，认识人类社会发展的多样性与世界经济全球化这一趋势，学会对别国经验加以借鉴。 五、专题基本内容 由于教材脉络非常清晰，所以我不再进行详细解释，只是重点谈论，其在全球历史中的地位。 1、新航路开辟 （1）重点：新航路开辟的原因。难点：认识新航路开辟对世界市场形成的意义。亮点：从世界市场形成的角度、全球化的角度、文明发展的角度等多个角度分析新航路的影响。线索：本课三个目：第一目东方的诱惑，分析新航路开辟的原因和条件；第二目新航路的开辟，讲述新航路的经过；第三目走向会合
6、的世界，多角度分析新航路开辟的影响。三个目遵循历史发展一般规律即起因、经过、结果进行叙述脉络清晰。 （2）地理大发现的意义 学者王加丰认为：大发现，我国习称地理大发现，是人类从农业社会向工业社会过渡时期的一场具有重大历史意义的运动。它造成了世界市场，为资本原始积累，从而也为产业革命提供了必要的活动空间和活动条件。从世界现代化进程的角度看，今天的全球一体化过程就发轫于大发现，是大发现事业的继续。总之，大发现是一场封建主义与资本主义的联合扩张，它与初期资本主义的发展有关，但与封建政权的大力介入也是完全分不开的：缺少任何一方，都不会有地理大发现。 目前在构建16世纪以来的新的世界史体系时，曾经作为这
7、个体系主线的“资本主义”遭到贬斥，而代之以“从分散到整体”、“现代化进程”等其他一些说法。实际上，这些所谓新主线无法承担起把近代以来的世界历史的主要事件和重大的社会变革贯穿起来的任务。尽管原有的体系存在一些问题，但是资本主义的发生、发展和演变是16世纪以来世界历史发展的主线则是无可置疑的。与其他的世界史体系相比，以资本主义为主线的世界史体系可以最大限度地把世界历史中所发生的重大事件和社会变革包容进来，甚至把其他的世界史体系整合进来。因此，我们仍应以资本主义为主线，在对原有的体系进行继承和扬弃的基础上，构建并完善新的世界历史体系。 世界市场的建立、世界性交往的形成，或者以主张“整体世界史”体系的
8、人们的话来说，从16世纪起，世界逐渐开始形成一个整体，这个结果不纯粹是一个自然的过程。资本的本性决定了资本主义是一项世界性的事业，资产阶级则是这一事业的创造者，“不断扩大产品销路的需要，驱使资产阶级奔走于全球各地，它必须到处落户，到处创业，到处建立联系。”所以，是资产阶级开拓了世界市场，而不是其他任何人使世界形成一个整体。可见，要编纂一个旨在说明世界历史是如何从分散向整体发展的世界史体系，就必须向大家交代清楚是谁、为了什么、通过什么方式以及为何从16世纪前后起使世界历史开始发生这样的转变。 2、殖民扩张与世界市场的拓展 （1）重点：荷兰、英国殖民扩张的过程。难点：殖民扩张的影响。亮点：通过本课学习使学生树立多元文化观的观念，各民族要在互相尊重的基础上相互借鉴吸收先进的文化成果。线索：本课分为三目，第一目“海上马车夫”，第二目“日不落帝国”，以荷兰、英国两个典型的资本主义国家为例说明资本主义发展与海外殖民掠夺紧密相关。第三目“世界市场的拓展”，介绍殖民扩
