《高中语文（必修3）第三单元中国古代论述类文章《师说》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文（必修3）第三单元中国古代论述类文章《师说》教案（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、21师说学习目标1.理解课文内容，积累文中的文言基础知识。2.学习文中运用的正反对比的论证方法。3.树立尊师的美好风尚，培养敢于向世俗流弊挑战的精神。1字音辨识(1)阿谀()(2)句读()(3)经传() (4)郯子()(5)苌弘() (6)李蟠()(7)老聃() (8)贻之()答案(1)y(2)du(3)zhun(4)Tn(5)Chn(6)pn(7)dn(8)y2通假举要(1)师者，所以传道受业解惑也：_(2)或师焉，或不焉：_答案(1)通“授”，传授(2)通“否”，表否定3词语解释(1)其闻道也固先乎吾：_(2)是故无贵无贱：_(3)圣益圣：_(4)则耻师焉，惑矣：_(5)小学而大遗：_(6
2、)术业有专攻：_(7)六艺经传皆通习之：_(8)余嘉其能行古道：_(9)作师说以贻之：_答案(1)知道，懂得(2)无论，不分(3)更加，越发(4)糊涂(5)放弃(6)学习，研究(7)普遍(8)赞许(9)赠送4古今异义(1)古之学者必有师古义：_今义：在学术上有一定成就的人。(2)师者，所以传道受业解惑也古义：_今义：连词，表示因果关系。(3)吾从而师之古义：_今义：连词，上文是原因、方法等，下文是结果、目的等；因此就。(4)小学而大遗古义：_今义：对儿童、少年实施初等教育的学校，给儿童、少年以全面的基础教育。(5)是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子古义：_今义：表示事理上或情理上不需要。(6)
3、年十七，好古文古义：_今义：五四以前的文言文的统称。(7)今之众人古义：_今义：大家；许多人。答案(1)求学的人。(2)用来的，的凭借。(3)从，跟随；而，并且。(4)在小的方面学习。(5)不一定。(6)先秦两汉及其以前的散文。(7)一般人。5一词多义(1)师(2)惑(3)道(4)传答案(1)名词，老师/名词，有某种专长的人/名词用作动词，学习/名词用作动词，从师学习/名词的意动用法，以为师/动词，拜师/名词，老师(2)名词，疑惑，疑难问题/形容词，糊涂(3)名词，学问，道理/名词，风尚/名词，道德学问(4)动词，传授/动词，流传/名词，古代解释经书的著作6词类活用(1)则群聚而笑之：_(2)
4、吾师道也：_(3)其下圣人也亦远矣：_(4)吾从而师之：_(5)孔子师郯子：_(6)小学而大遗：_(7)是故圣益圣，愚益愚：_(8)而耻学于师：_(9)授之书而习其句读者：_答案(1)名词作状语，成群(2)名词用作动词，学习(3)名词用作动词，低于(4)名词的意动用法，以为师(5)名词的意动用法，以为师(6)形容词用作名词，小的方面；大的方面(7)形容词用作名词，圣明的人；愚昧的人(8)形容词的意动用法，以为耻(9)动词的使动用法，使学习7虚词辨析(1)其(2)之(3)乎(4)焉答案(1)人称代词，他/指示代词，那(些)/人称代词，他们/人称代词，他们的/语气副词，表猜测，大概/语气副词，表感
5、叹(2)代词，指代人/代词，这些/结构助词，的/宾语前置的标志/代词，它们/用在主谓之间，取消句子独立性，无义/代词，他(3)语气助词，表推测，吧/介词，表时间，在/介词，表比较，比(4)句末语气词/助词，不译/代词，代老师8句式特点体会下列句子的句式特点并翻译。(1)爱其子，择师而教之。译文：_(2)句读之不知，惑之不解。译文：_(3)生乎吾前。译文：_(4)夫庸知其年之先后生于吾乎？译文：_(5)道之所存，师之所存也。译文：_(6)师不必贤于弟子。译文：_(7)学于余。译文：_答案(1)省略句，“爱”前省略主语“人们”，即“士大夫之族”。(人们)爱他自己的孩子，(就)选择老师来教导他们。(
6、2)宾语前置句，“之”为宾语前置的标志。不通晓句读，不能解决疑惑。(3)状语后置句，“生”的状语“乎吾前”后置。生在我前面的。(4)固定句式、状语后置句，“庸知乎”表反问，“生”的状语“于吾”后置。哪用得着管他的年龄比我大还是比我小呢？(5)判断句，“，也”表判断。道存在的(地方)，就是老师在的(地方)。(6)状语后置句，“贤”的状语“于弟子”后置。老师不一定比学生贤能。(7)状语后置句，“学”的状语“于余”后置。向我学习。宾语前置句所谓宾语前置，就是通常作宾语的成分被置于谓语动词的前面，以示强调。如：“忌不自信”中的“自”就是前置的宾语。宾语前置句一般不单独考查，而是在翻译句子中考查。宾语前
7、置通常分为三种情况：(1)疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。如：沛公安在？ (鸿门宴)(2)否定句中，代词作宾语，宾语前置。如：古之人不余欺也。(石钟山记)(3)借助“之”或“是”把宾语提到动词前，以加重语气。如：句读之不知，惑之不解。惟命是听。9名言警句(1)课文名句古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。(2)课外名句韩愈名句书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。韩愈治学名联业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。进学解怠者不能修，而忌者畏人修。原毁天街小雨润如酥，草色遥看近却无。早春呈水部张十八员外一、作者简介韩愈(768824)，字退之，河阳(今河南孟州)人。因为昌黎(今辽宁义县)韩氏是望族，所以后人又称他为“韩昌黎”。韩愈是唐代“古文运动”的倡导者。他反对六朝以来浮华艳丽的文风，竭力主张“文以载道”，提出了“惟陈言之务去”“辞必己出”的口号，对当时和后世的影响极其深远。他的散文，内容深刻，语言质朴，风格刚健，气势雄壮，因此苏轼称他“文起八代之衰”，后世尊他为“唐宋八大家”(韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石)之首。著有昌黎先生集四十卷，代表
