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1、求一个数的几倍是多少实际问题教学设计 教学内容：教材第7页例4、想想做做 教学目标：1.紧密联系倍的概念和乘法运算的意义，初步学会解答求一个数的几倍是多少的应用题。2. 通过实物操作培养学生动脑、动手、动口等能力。3 . 探索新旧知识的内在联系，发展学生的思维，培养学生灵活解题的能力。4.引导学生感悟到美源于生活，感悟到数学知识的魅力。 教学重点：加深“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”数量关系的认识。 教学难点：明确求一个数的几倍是多少的问题，就是求几个几是多少。 教学准备：课件 学情分析：求一个数的几倍是多少这一学习内容，对于三年级学生的理解能力而言，还是一个比较抽象的知
2、识，尽管孩子对倍的概念有了一定的基础，知道1份量和比较量的关系，但这些数学语言远没有几个几容易理解。教学中要设计了丰富的实际问题，让学生通过实际操作，获得大量的感性认识，才能逐步从旧知识的巩固转移到新知识的学习中。只有需要把研究的对象抽象成为图形，再把对象之间的关系转化成为图形之间的关系，进而进行思考分析，便于学生在比较和抽象中构建解决此类问题的数学模型，通过让学生画线段图表示数量关系，理解题意的方法，使学生明确解决求一个数的几倍是多少用乘法计算。教学过程： 一、复习导入出示：桃子有3个，草莓有6个，草莓的数量是桃子的几倍？让学生在练习本上画一画，并列式计算。指明说说为什么用除法？谈话：生活中
3、有好多有关“倍”的实际问题，今天我们来学习“求一个数的几倍是多少的实际问题”。（板书课题） 二 合作探究 1.教学例题，出示课件问：看了图，你知道了什么？你能提什么问题？ 2.学生独立思考，可以动手画一画，或摆一摆。找孩子上黑板画一画，3.小组交流。4.全班交流，说说是怎么想的。小组汇报自己的想法。5.进一步提问：刚才大家画柳树时画了几个几棵？摆柳树时摆了几个几棵？（3个5棵），这样看来，求柳树有多少棵，也就是求3个5棵时是多少，可以用什么方法来计算？6.学生列式并口答。7.组织学生讨论小结：这题是用什么方法计算的？谁能说说为什么用乘法计算？ 8小结：求一个数的几倍是多少用乘法计算。三、巩固练习1.拍手游戏学生按老师提出的要求拍手。2.做“想想做做”第1题。要求学生先画一画，再填一填。 学生独立解答后，思考：列式的时候是怎样思考的？3.做“想想做做”第2题。 先让学生自己填一填，然后让学生利用线段图说一说如何解答题目。4.改例题，拓展练习。 四、小结 提问：这节课你有什么收获？还有什么不明白的问题？
