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1、人的认识从何而来 人的认识从何而来 人的认识从何而来 谈一谈 读书是为了什么 能谈谈自己的看法吗 追求真理参加实践 第六课求索真理的历程 一 人的认识从何而来二 在实践中追求和发展真理 一 人的认识从何而来 看42页的课堂探究 思考并回答以下问题 谈谈你对实践的理解 简要分析辩证唯物主义所说的实践与上述观点的不同 杜威 费尔巴哈 黑格尔 辩证唯物主义 一 人的认识从何而来 一 实践及其特点1 实践的含义 1 实践的概念 2 基本含义 实践是以人为主体 以客观事物为对象的物质性活动 实践是一种直接现实性活动 辨别以观点 实践是人们认识世界和改造世界的活动 实践是人们改造整个世界的活动 实践是人们
2、改造自然界的活动 实践是人们改造社会的活动 人们改造客观世界的一切物质性活动 一 人的认识从何而来 一 实践及其特点1 实践的含义2 实践的特点 1 实践具有客观物质性 2 实践具有主观能动性 思考 实践具有客观物质性和主观能动性 它们之间不矛盾吗 一 人的认识从何而来 一 实践及其特点1 实践的含义2 实践的特点 1 实践具有客观物质性 2 实践具有主观能动性 3 实践具有社会历史性 课堂练习 1 马克思说 劳动过程结束时得到的结果 在这个过程开始时就在劳动者的表象中存在着 即已经观念地存在着 马克思这一论述的含义是 A 意识先于物质而存在B 实践是有意识 有目的的活动C 科学理论对实践有指
3、导作用D 实践对认识具有决定作用 B 一 人的认识从何而来 一 实践及其特点1 实践的含义2 实践的特点 1 实践具有客观物质性 2 实践具有主观能动性 3 实践具有社会历史性 课堂练习 2 实践的客观性与主观能动性 A 是绝对对立的 因为物质的决定作用和意识的能动作用是两种不同性质的作用B 是绝对对立的 因为客观物质性和主观能动性是有区别的 不能混为一谈C 是统一的 因为客观物质性和主观能动性都是实践的特征D 是统一的 因为意识根源于物质 只有人的意识符合客观性的要求 人们才能达到改造世界的目的 实践的创造性才能真正发挥出来 D 一 人的认识从何而来 一 实践及其特点1 实践的含义2 实践的
4、特点 1 实践具有客观物质性 2 实践具有主观能动性 3 实践具有社会历史性 一 人的认识从何而来 一 实践及其特点1 实践的含义2 实践的特点 1 实践具有客观物质性 2 实践具有主观能动性 3 实践具有社会历史性 课堂练习 1 以下各项中属于实践活动的是 全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会 中国加入WTO进行艰苦的贸易谈判 全国大学生辩论赛 大猩猩用树枝钩食白蚁 实施西部大开发战略 2010年远景规划的发展目标 学生在教室里听课 美 英 日 法 德和中国科学家共同绘制完成了人类基因组序列图 调整农村产业结构 小行星撞击地球A B C D A 一 人的认识从何而来 一 实践及其特点1
5、 实践的含义2 实践的特点 1 实践具有客观物质性 2 实践具有主观能动性 3 实践具有社会历史性 课堂练习 2 实践是 A 主观的活动 也是客观的活动B 主观活动与客观活动C 客观的活动D 主观见之于客观的活动 D 一 人的认识从何而来 一 实践及其特点1 实践的含义2 实践的特点 1 实践具有客观物质性 2 实践具有主观能动性 3 实践具有社会历史性3 实践的基本形式 一 人的认识从何而来 一 实践及其特点1 实践的含义2 实践的特点3 实践的基本形式 二 实践是认识的基础1 实践是认识的来源 课堂探究 44页第一个 1 西红柿的食用之谜是如何揭开的 从中我们可以得到什么启示 2 想一想
6、人的正确认识是从哪里来的 一 人的认识从何而来 一 实践及其特点1 实践的含义2 实践的特点3 实践的基本形式 二 实践是认识的基础1 实践是认识的来源 课堂练习 毛泽东说 你要知道梨子的滋味 你就得变革梨子 亲口吃一吃 这告诉我们 A 认识只能在变革对象的实践中产生B 人类的一切活动都是实践C 实践是认识的一个来源D 实践不断给认识提出新课题 A 一 人的认识从何而来 一 实践及其特点1 实践的含义2 实践的特点3 实践的基本形式 二 实践是认识的基础1 实践是认识的来源2 实践是认识发展的动力 课堂探究 44页第二个虚框 1 是什么力量推动了科学的发展 2 想一想 古代的天文学 力学和数学
7、都是在什么样的背景下产生的 一 人的认识从何而来 一 实践及其特点1 实践的含义2 实践的特点3 实践的基本形式 二 实践是认识的基础1 实践是认识的来源2 实践是认识发展的动力 1 推动着人们进行新的探索和研究 2 延伸了人类的认识器官 促进人类认识的发展 3 锻炼和提高了人的认识能力 一 人的认识从何而来 一 实践及其特点1 实践的含义2 实践的特点3 实践的基本形式 二 实践是认识的基础1 实践是认识的来源2 实践是认识发展的动力 课堂练习 社会一旦有技术上的需要 则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进 这说明 A 实践是认识发展的动力B 科学技术在实验室不如在实践中发展快C 一切真
8、知都来源于实践D 发展科学有功的主要不是知识分子 而是人民群众 A 一 人的认识从何而来 一 实践及其特点1 实践的含义2 实践的特点3 实践的基本形式 二 实践是认识的基础1 实践是认识的来源2 实践是认识发展的动力3 实践是检验认识的真理性的唯一标准 课堂探究 看45页虚框中的内容 结合生活实际 谈谈你对以上说法的理解 你认为是非能够说清楚吗 怎样才能说清楚 一 人的认识从何而来 一 实践及其特点1 实践的含义2 实践的特点3 实践的基本形式 二 实践是认识的基础1 实践是认识的来源2 实践是认识发展的动力3 实践是检验认识的真理性的唯一标准 1 一种认识是否是真理 不能由这一认识本身来回
9、答 2 客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它 3 只有把主观和客观联系起来加以比较和对照的东西 才能检验主观认识与客观事物是否相符合 一 人的认识从何而来 一 实践及其特点1 实践的含义2 实践的特点3 实践的基本形式 二 实践是认识的基础1 实践是认识的来源2 实践是认识发展的动力3 实践是检验认识的真理性的唯一标准 课堂讨论 世界上到底有没有事非标准呢 一 人的认识从何而来 一 实践及其特点1 实践的含义2 实践的特点3 实践的基本形式 二 实践是认识的基础1 实践是认识的来源2 实践是认识发展的动力3 实践是检验认识的真理性的唯一标准 课堂探究 看46页虚框中的内容 这位归国博士
10、为什么要来到草原 我们从中可以得到什么启示 一 人的认识从何而来 一 实践及其特点1 实践的含义2 实践的特点3 实践的基本形式 二 实践是认识的基础1 实践是认识的来源2 实践是认识发展的动力3 实践是检验认识的真理性的唯一标准4 实践是认识的目的和归宿 课堂探究 看46页虚框中的内容 这位归国博士为什么要来到草原 我们从中可以得到什么启示 一 人的认识从何而来 一 实践及其特点1 实践的含义2 实践的特点3 实践的基本形式 二 实践是认识的基础1 实践是认识的来源2 实践是认识发展的动力3 实践是检验认识的真理性的唯一标准4 实践是认识的目的和归宿 实践和认识的关系 行 知 行或实践 认识
11、 实践 包括创新 一 人的认识从何而来 一 实践及其特点1 实践的含义2 实践的特点3 实践的基本形式 二 实践是认识的基础1 实践是认识的来源2 实践是认识发展的动力3 实践是检验认识的真理性的唯一标准4 实践是认识的目的和归宿 课堂练习 毛泽东同志指出 如果有了正确的理论只是把它束之高阁 并不实行 那么这种理论再好也是没有意义的 这段话说明 A 认识是实践的目的和归宿B 人们认识世界的根本目的是丰富认识 发展认识C 人们认识世界的最终目的是为了回到实践中去 为实践服务D 人类不是为了实践而认识 而是为认识去实践 C 一 人的认识从何而来 一 实践及其特点1 实践的含义2 实践的特点3 实践
12、的基本形式 二 实践是认识的基础1 实践是认识的来源2 实践是认识发展的动力3 实践是检验认识的真理性的唯一标准4 实践是认识的目的和归宿 课堂练习 理性认识回到实践的过程 比实践到认识的过程 意义更加重要 更加伟大 这主要是因为理性认识只有回到实践中 A 才能真正认识事物的本质和规律B 才能使认识得到检验C 才能使认识得到丰富和发展D 才能指导实践 改造客观世界 D 一 人的认识从何而来 一 实践及其特点1 实践的含义2 实践的特点3 实践的基本形式 二 实践是认识的基础1 实践是认识的来源2 实践是认识发展的动力3 实践是检验认识的真理性的唯一标准4 实践是认识的目的和归宿 课堂练习 行是
13、知之始 知是行之成 这句话告诉我 A 认识来源于实践B 认识对实践有指导作用C 实践是认识发展的动力D 实践是有意识 有目的的活动 A 一 人的认识从何而来 一 实践及其特点1 实践的含义2 实践的特点3 实践的基本形式 二 实践是认识的基础1 实践是认识的来源2 实践是认识发展的动力3 实践是检验认识的真理性的唯一标准4 实践是认识的目的和归宿互助提高 同学之间就本课所学相互提问 解决还没弄明白的问题 一 人的认识从何而来 一 实践及其特点1 实践的含义2 实践的特点3 实践的基本形式 二 实践是认识的基础1 实践是认识的来源2 实践是认识发展的动力3 实践是检验认识的真理性的唯一标准4 实
14、践是认识的目的和归宿课后作业辨析 读有字的书 不如读生活这本无字的大书 本课相应练习 填空 一 实践及其特点1 实践是人们改造 的一切 活动 它有两层基本含义 其一 凡是实践 都是以 为主体 以 为对象的物质性活动 其二 实践是一种 的活动 实践具有三个特点 客观世界 物质性 人 客观事物 直接现实性 客观物质性 主观能动性 社会 历史性 本课相应练习 填空 一 实践及其特点2 实践的基本要素有 3 实践具有客观物质性 这首先是由 决定的 实践活动的过程及其结果也受到 因而也具有客观性 实践的主体 实践的手段 实践的对象 实践的构成 要素的客观性 客观事物及其运动规律的制约 本课相应练习 填空
15、 一 实践及其特点4 实践具有主观能动性意味着实践是一种 的改造客观世界的活动 在改造自然获取 的实践中 人创造出自然中原来没有的 在改造社会的过程中 人创造出 实践给客观世界打上了深深的 的烙印 5 实践具有社会历史性 实践不是单个人的孤立的活动 而是处在一定 中的人的活动 有目的 有意识 物质生活资料 新的物质生活资料 新的社会结构和社会关系 人的活动 社会关系 本课相应练习 填空 二 实践是认识的基础1 实践是认识的基础表现在 2 实践是认识的来源 认识是主体对客体的 的反映 这种反映只有在实践中 在 才能完成 在实践活动中 人们借助于 作为手段 同客观物质对象发生关系 使客观对象发生某
16、种改变 并从中获得对 的认识 实践是认识的来源 实践是认识发展的动力 实践是检验认识的真 理性的唯一标准 实践是认识的目的和归宿 能动 主体和客 体的相互作用中 一定的工具 客观事物 本课相应练习 填空 二 实践是认识的基础3 实践是认识发展的动力 认识产生于 人们在实践中不断遇到的新问题 产生的新要求 推动着人们去进行新的探索和研究 实践的发展为人们提供日益完备的 这些工具延伸了人类的认识器官 促进人类认识的发展 实践锻炼和提高了人的 因为人类在改造客观世界的同时 也改造着自己的 提高自己判断和推理的能力 从而推动认识的不断深化 实践的需要 认识工具 认识能力 主观世界 本课相应练习 填空 二 实践是认识的基础4 实践是检验认识的真理性的 标准 通过实践 人们可以把自己头脑中的观念的存在变为 在这一过程中 人们指导自己实践的 和实践中所产生的 加以对照 从而检验认识是否正确地反映了客观事物 5 实践是认识的目的和归宿 认识从 中来 最终还要回到 中去 认识本身不是目的 才是认识的目的和归宿 唯一 现实的存在 认识 结果 实践 实践 改造世界 本课相应练习 思辨 1 实践是人们改造世界
