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1、大学生如何对待网络游戏 我们这代大学生对网络游戏的认识可不一般，是有人看得开，也有人不放弃，看得开的就把它当是大学生活的课后休闲娱乐，玩玩而已，放松身心；看不开的就会在这虚幻的世界里泥足深陷，而且是越陷越深直到无法自拔。 这些同学有的是由于高考成功带来的喜悦而冲昏了头脑，使自己丧失了奋斗目标，失去了进取心,才会倾心于网络游戏。还有就是由于大学管理制度相对松散，更侧重于大学生的自我约束和管理，对于那些自我控制能力较差的同学而言，无疑是多了许多的自由空间。由于不知道如何科学地安排这些时间，于是这些学生就被网络游戏所吸引。还有一些同学对网络游戏的热衷完全是出于对现实生活的不满和对压力的逃避。有的同学
2、受文学作品、影视节目的影响，把大学生活想象的非常美好，这就和大学的现实形成巨大的反差，造成失落感的增强。而网络游戏对其产生的影响力就在于： 首先， 网络游戏在一定程度上可以满足大学生的好胜心理。游戏本身具有的娱乐性质使学生获得快感，当前市场上的网吧里的游戏多是含有淫秽、暴力、迷信和反动内容。这些内容以形象生动、刺激性极强的形式出现，对独立性差的人有极大的诱惑力。另外，许多网络游戏内容具有挑战性和赌博性，这对心理还不成熟，对学生来说都极富诱惑力。 其次，网络游戏对大学生有强化激励作用。电脑游戏有简单和复杂两类，简单的游戏只要掌握一般性操作，就可以使紧张、疲劳的大脑得以放松，复杂的游戏则可以锻炼大
3、学生解决问题的能力，使反应灵活性增加，并且还可以培养大学生对某种行为的预见性，而且危害程度还不小。一些大学生受游戏的影响，误认为这种通过伤害他人而达到自己目的的方式合情合理。一旦形成了这种错误观点，便会不择手段，欺诈、偷盗甚至对他人施暴。目前，因为玩游戏而引发的道德失范、行为越轨甚至违法犯罪的问题正逐渐增多。 而最重要的就是严重影响身体健康。大学生身体健康极为不利。 其实大学生对网络游戏上瘾，完全是出于一种对游戏本身的痴迷和热爱，是出于一种内部动机的驱使。要真正地激发和培养学生的内部动机，就必须培养学生爱学习的习惯，并不断予以强化。这一建议虽然有点“老调重弹”，但却另有着更深层次的涵义。我们发现，当进入大学以后，因为没有升学压力，和高中以前相学习压力比减轻很多，其学习动机就已经开始分化了，学习动机纯粹是一种来自内部的认知内驱力和希望成为一名心目中理想的“大学生”形象如考研的外部动力。就一定会在学习上获得较为优秀的成绩。那些痴迷于电子游戏的学生，实际上对电子游戏也产生了一种类似“责任心”的情感，一切以游戏为最重要，有一种迫切“赢”得“战”胜利的需要。如果对待学习上的难题也能象对待游戏中的难题一样，一切就会变得不同。所以学校不应该只有强制性的制止，而应该考虑学生自身发展，给学生创造良好的学习环境，让学生的主动性转移到学习上来，认识才能从根本上提高。
