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1、 学校教学工作评估内容一览表 一级指标二级指标评估内容评估方式分值教学管理30%管理能力1、学校能够根据校情制定整体教学发展目标，各项管理组织健全，制度明确、规范。能对现有工作进行深入反思，有具体提高教育教学质量的目标和措施。2、学校领导有一定或较强的管理能力、教学指导能力，按要求参加并完成教育局对各层次管理干部的考核要求。【教学领导能够按要求参与校本教研及教研室组织的活动；能够进行理论辅导讲座或上示范课（人均2次以上）；深入课堂听课（校长60节、书记40节,教学领导120节,其他领导80节）兼课减半；有详细的听课、点评记录；有课题研究或成果；掌握国内外教育改革、发展趋势和课改理论，有业务学习
2、笔记。）】3、学校在净化、绿化、美化、特色化等方面能充分发挥环境育人的功能,着力内涵发展，努力打造学校教研品牌。 听汇报查阅资料现场观察座谈了解10管理机制1、建立学校、年级、学科教研组织网络,成立了以校长为组长的校本研修领导小组；建立并能不断更新完善教学管理的规章制度和考查制度，适应教育改革的发展要求；科学制定长、中、短期教学管理规划，并切实实施，效果显著。2、执行课程实施计划，开全开齐三级课程。按照要求，不随意增减课时，保证专课专用。学校、年级、班级课程表符合规定，各学科均有专、兼任教师。听汇报查课表查阅资料座谈了解日常评价83、建立了校本课程开发和实施机制，形成校本课程特色化和系列化。4
3、、能组织实施综合实践活动课、劳动技术课及书法教育，形成一定的效果。教务管理1、反映教学工作全貌的档案资料分类、分年度归档，装订规范。2、教务处有对教师各项常规教学（备课、上课、作业布置及批改、质量分析、教师个人业务成长档案、教研组工作手册）等情况进行检查、评定、汇总记录，有奖惩措施，能充分体现教务常规管理特色的过程性资料。3、能够按照小学养成教育管理办法完成落实，资料齐全。听汇报询问了解日常视导课堂观察教研观察查阅资料12教育科研10%过程管理1、课题档案管理规范，做到一题一档。2、课题组成员分工明确，按计划进行研究和组织活动。课题研究中有关于课题研究的计划、总结、教学活动和研讨活动等研究的材
4、料或记录及其他相关资料。查阅资料座谈了解过程性管理及评价6科研成果1、“十二五”各级规划课题结题获奖及“十三五”中期、结题研究情况。2、相关论文获奖及发表情况。过程性管理及评价4教研成效25%区域教研1、按要求参加教研室组织的各项教研活动及积极承担不同级别的教研任务情况。2、参加区级以上教学研究评比活动的结果。过程性管理、日常评价15片区教研能够按照教研活动指导意见生本教育改革校际联盟管理办法，组织及参与片区教研，有片区教研的活动方案，在形式、内容上重过程，求实效。日常评价3学科教研1、有完整的新课程改革规划，结合学校实际，开展新课程改革及统编教材的“教改大课堂”实践研究活动，培训、研究等过程性资料齐全。2、按要求参加全区各学科教学研究情况（以中心教研组管理办法等为依据，根据日常活动过程性打分）。参加教研活动，日常评价7评价研究35%学校评价1、学校的评价制度健全，能够促进教师专业成长和学生全面发展，注重对教师及学生评价的多元化和客观有效性。2、学生学习能力测试。查阅资料现场测评5质量评价以质量检测结果为依据，按权重进行赋分。区域测评30权重教学管理30%教育科研10%教研成效25%评价研究35%3
