新课程背景下的数学教学PPT课件.ppt

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1、宁夏银川一中 张德萍 1 可编辑 学校概况 宁夏银川一中 始建于1906年 历经百年风雨 现在是自治区教育厅直属的一级示范高中 学校于2002年11月迁入现址 新校区占地面积120亩 建筑面积50430平方米 学校有48个教学班 两个国际班一个北外班一个中育班 在校学生3000多人 教职工220多人 2 银川一中近年来教育教学质量 近8年高考 7年11状元 考入清华 北大的学生达154名 一本上线率 二本上线率连续7年列全区第一 2013年有31位同学被港大 清华 北大录取 自治区理科前10名我校占7人 文科前10名我校占7人 一本班均55 1人 600分以上149人 占全区49 3 理科 2

2、012 2012年宁夏均分56 3 4 文科 2012 2012年宁夏均分48 54 5 理科 2013 2013年宁夏均分67 36 6 文科 2013 2013年宁夏均分51 09 7 1 理科 2011 数学均分自治区 73 90银川市 92 46银川一中 最高班115 8最低105 3 银川一中近三年数学教育教学质量 8 2 文科 2011 数学均分自治区 62 64银川市 67 13银川一中 最高班114 9最低108 6 银川一中近三年数学教育教学质量 9 2 理科 2011 数学均分自治区 56 3银川市 68 84银川一中 最高班89 22最低83 30 银川一中近三年数学教育

3、教学质量 10 4 文科 2012 数学均分自治区 48 54银川市 63 35银川一中 最高班88 78最低84 78 银川一中近三年数学教育教学质量 11 5 理科 2013 数学均分自治区 67 36银川市 80 82银川一中 最高班104 81最低101 15 银川一中近三年数学教育教学质量 12 6 文科 2013 数学均分自治区 51 09银川市 59 82银川一中 最高班102 49最低100 23 银川一中近三年数学教育教学质量 13 可编辑 相互学习 友好交流 共图发展 14 四 近四年高考宁夏卷的评析及对2014年备考的启示 二 2013年我校数学高考复习整体规划及备考应对

4、策略 交流的主要内容 三 2013考试大纲解读 一 新课标背景下高考特点 15 新课标高考数学试题应新在哪里 新课标高考数学试题一定遵循 高中数学课程标准 和 考试大纲 命制 保持与高中数学课程标准的一致性 一 新课标背景下高考特点 交流的主要内容 16 大纲版考试大纲的考试要求数学科的考试 按照 考查基础知识的同时 注重考查能力 的原则 确立以能力立意命题的指导思想 将知识 能力与素质融为一体 全面检测考生的数学素养 数学科考试要发挥数学作为基础学科的作用 既考查中学数学知识和方法 又考查考生进入高校继续学习的潜能 17 课标版考试大纲的考试要求数学科的考试 按照 考查基础知识的同时 注重考

5、查能力 的原则确立以能力立意命题的指导思想 将知识 能力和素质融为一体全面检测考生的数学素养 数学科考试 要发挥数学作为主要基础学科的作用 要考查考生对中学的基础知识 基本技能的掌握程度 要考查对数学思想方法和数学本质的理解水平 要考查进入高等学校继续学习的潜能 18 新课标试卷的特点 1 大纲版向课标版平稳过渡 2 体现新课标理念 对课程改革起了重要的促进作用 注重考生对数学的理解与掌握 注重考生对数学本质的认识 注重对考生运用所学知识分析问题 解决问题能力的考查 3 五个模块与选修 两个系列作为考查的主体 必修与选修内容的比率比较合理 4 突出了对高中数学主干知识的考查 达到必要的深度 构

6、成数学试题的主体 19 新课标试卷的特点 5 注重通性通法的考查 淡化特殊技巧 关注考生对中学数学知识中所蕴涵的数学思想和方法的掌握程度 6 注重应用意识和创新意识的考查 7 强调了试题背景 阅读量加大 加强对阅读理解能力的考查 8 注重考生学习数学能力和潜能的考查 9 新增内容 自始至终都坚持重点考查 考查的范围和深度逐年加大 10 有利于考生进入高等学校继续学习的潜能 20 可编辑 二 2013年我校数学高考复习整体规划及备考应对策略 交流的主要内容 21 可编辑 1 2013年我校数学高考复习整体规划 交流的主要内容 22 可编辑 银川一中的高考备考指导思想 40字方针 团结协作 奋力拼

7、搏 狠抓基础 注重训练 培养尖子 分层推进 调适心理 关注非智 面向实战 决胜细节 23 可编辑 银川一中的高考备考指导思想 一 团结协作 奋力拼搏 集体备课 从高一开始轮流出周四检测 以考代练 从高二文理分科后成立班级学习 诊断小组 高三每年从8月1号开始复习轮流出月考试卷 网上集体流水阅卷第二天出成绩 成立年级诊断专家 24 可编辑 1 备课组集体备课 统一进度 统一教学知识点 2 定期进行教学研讨 合力攻关 3 开展课堂观察 同课异构活动 互相帮助 互相提高 4 除备课组外 还要协调好教研组 综合组 年级组 全校的关系 齐心协力共同备考 25 可编辑 银川一中的高考备考指导思想 二 狠抓

8、基础 注重训练 精选习题 强化训练 反馈矫正 的数学课改实验成效显著 依据课时教学设计 编制同步课时指导训练 覆盖书本90 的课后习题并附加拓展内容相关习题 按课时设计每天的练习 实行 必做 选做 的模式 每个学生在课后必须在指定时间内完成必做题目 自行选择选做题 每周一测 每月一考 26 可编辑 银川一中的高考备考指导思想 三 培养尖子 分层推进 开设小班辅导 年级文理各前30名 本届从高二已经开始 为来年的自主招生做准备 按专题老师轮流辅导 27 可编辑 银川一中的高考备考指导思想 四 调适心理 关注非智 我们的理念 一个都不放弃 一直都不放弃 最后100天 成立冲刺班 训练营 每次期中

9、期末考试后分层次每一个学生都要谈话 28 可编辑 银川一中的高考备考指导思想 五 面向实战 决胜细节 考前温馨指导 热身训练 模拟完全仿真 笔袋细节提示 考前一周自主复习 考前三天热身训练 29 可编辑 2 2013年我校数学备考应对策略 交流的主要内容 30 可编辑 第一轮 当年8月 次年3月底 依课本体系 模块 为主 按的要求 注 中 必修部分的知识要求是按模块编写的 而选修和选考部分的知识要求是按内容体系编写的 系统全面的对基础知识进行梳理 在复习过程中 务必对基础知识做到理解准确 作到适度训练 训练内容以考查知识点的基本要求为主 难度为容易或中等 不追求知识点的综合 尤其不和后续复习知

10、识综合 统一进度 协调难度 同步练习 每周一测 每月一考 31 可编辑 具体实施细则 教辅书 主要包括基础自主梳理 要点突破 考向示例 基础达标 课后演练等 32 可编辑 在第一轮复习中 要以熟悉教材 整理知识 巩固概念 规范表达 夯实基础为复习目标要求 不能求快求深 教材中的本节探究和本章总结 旁栏思考题也不容忽视 1 复习内容全面覆盖考纲范围内的全部内容 33 可编辑 2 重点突出考纲要求的核心知识 34 可编辑 1 重点内容讲清讲透课堂复习要有明确的目标 特别是对于那些重点和难点 一节课要围绕重点知识和能力点讲清讲透 适度引伸拓展 3 精讲细练养成良好的解题习惯 35 可编辑 2 向练习

11、试卷评讲要效率 合作学习小组 3 精讲细练养成良好的解题习惯 给学生作试题分析要分析什么 学生要做的准备有哪些 1 试题涉及的知识点或知识范围 学生归纳 2 试题考查的能力点 老师总结 3 主要错误及出错的原因 师生共同总结 4 解答试题的主要思路和方法分析 寻找规律 师生共同总结 36 可编辑 1 试卷的题型 题量 分值规范 月考模拟同高考完全一致 2 命题 试题必须精选 或是改编 原创的 要针对性强 周练由教研组教师轮流命题 备课组长审核 月考由备课组指定命题 4 周练与月考的跟踪 反馈及时有效 37 可编辑 第二轮复习时间 目的 2013年的3月 2013年的5月初 专题复习 第二轮复习

12、 38 可编辑 第二轮 以考试主干知识为基点 进行专题复习 以为依据 在夯实基础 抓紧主干的基础上 注重知识结构的重组与概括 揭示知识的内在联系 形成纵向 横向的知识链 从知识的关联性和整体性上了解基础知识 通过一些精选的综合题目 如高考题 进行适度训练 注意方法的总结和思想的提炼 专题为 平面向量与三角函数 几何体的线面关系 直线与圆锥曲线 统计与概率 函数与导数 数列 三选题 39 可编辑 二轮复习是使知识系统化并形成能力的关键环节 这是一个由知识的点到知识的线 网的过程 在这一阶段复习过程中 重点是在老师的引导下让学生 点 线 面 层层推进 通过一定的练习把分散在各章节的有联系知识点进行

13、整理 以体现知识间的本质因果关系和整体性 使构建出来的知识体系得以综合和深化 有序构建知识板块体系 专题 是提升灵活运用所学知识 方法解决问题能力的过程 它既是对单元教学成果的巩固 又是对学科内知识的综合深化 1 二轮复习的目的 策略 40 可编辑 2 二轮复习相关专题的形式和内容 根据二轮复习的总时间 设计7个大专题 41 可编辑 专题一 平面向量与三角函数专题二 几何体的线面关系专题三 直线与圆锥曲线专题四 统计与概率专题五 函数与导数专题六 数列专题七 三选题 42 可编辑 1 要结合学生实际 精选训练内容 小班辅导 2 保证必要的训练量 考试或练习必须限时完成 提高单位时间解题的效率

14、大课安排 3 及时反馈 及时归纳总结 查漏补缺 4 按专题复习的同时定期穿插标准化测试 5 要善于研究 中等和后进生 的学习特点 做到 因材施教一个都不放弃 一直都不放弃 6 检查落实到每一个学生 特别是对 临界生 和 尖子生 的试卷要认真分析诊断 查找问题 3 有针对性地训练学生应试能力 提高应试技巧和心理素质 43 可编辑 懂 会 对 快 好 全面要求 全面训练 五字方针 深入贯彻 真 会的思想 应试策略一点想法 44 可编辑 懂 会 对 好 快全面要求 全面训练 不少考生认为解答高考试题能否得分 完全取决于会与不会 只要会作就能得分 因此 在高考前的总复习中 大量作题 归纳题目类型 构造

15、解题模式 反复进行训练 考场机械照搬就成为许多考生数学总复习的基本方法 以求解决会与不会的问题 还认为这就是熟能生巧的具体体现 实践证明 面对不断改革创新的高考数学 这种做法的效果不好 常常是事倍功半 甚至是劳而无功 45 可编辑 数学高考的 考试说明 明确规定 发挥数学作为基础学科的作用 既重视考查中学数学基础知识的掌握程度 又注意考查进入高等学校继续学习的潜能 近几年的数学高考贯彻 总体保持稳定 深化能力应用意识 积极改革创新 的指导思想 兼顾数学基础 方法 思维 应用和潜能等方面的考查 特别是对理性思维能力的考查 突出数学的学科特点 因此 应对这样的考试 必须懂 会 对 好 快全面要求

16、全面训练 46 可编辑 懂 是指正确理解数学概念 正确掌握公理 定理 原理 公式 法则 性质等数学知识 这是进行数学思维的基础 也是分析和解决数学问题的基础 会 是指在正确理解题意的前提下 能运用数学知识和数学思维 找到正确 合理 有效的解题方法 并实施解题过程 对 是指推理和运算的结果必须正确 会做但结果不对 因而要求推理严谨 计算细心 认真 好与快 是指对解题思路和方法的选择 要合理 简捷 由于数学高考的总题量大 时间紧 而解决这一问题的途径 必须使解题既快又好 关键在于选择合理而又简捷的方法 47 可编辑 注意答题技巧训练 按序答题 先易后难 一定要选择熟题先做 有把握的题目先做 不能纠缠在某一题 某一细节上 要舍的放弃 敢于放弃 该跳过去的就先跳过去 等会做的试题作完后再回头处理也不晚 千万不能将自己卡住 这样会引起心情紧张 影响下面做题的情绪 48 可编辑 尽量避免 回头想 现象 一定要争取一步到位 不要先做一下 等回过头来再想再检查 高考时间较紧张 也许待会儿根本顾不上再来思考 做某一选择题时如果没有十足的把握 初步判定答案或猜估的答案必须先在卷子上做好标记 有时间再推敲