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1、信息技术论文之乡村小学教师应用信息技术促进专业发展能力现状调研 摘要：随着信息化的推进，终生学习、网络学习和各移动终端的普及，应用信息技术提升自身的能力水平越来越普遍。21世纪，网络迅速发展，微课、MOOC以及各个网络课程等迅速发展对于各专业人员的专业学习和自我提高起到了很好的作用，作为教师，我们更应该要懂得应用信息技术来进行学习和提高自身的专业能力。本文以花垣县乡村小学教师应用信息技术提升自身专业发展的典型教师为研究对象，采用文献法、实质问卷调查法、访谈法和统计分析方法研究乡村小学教师应用信息技术的能力和应用信息技术提升专业发展能力的现状。研究发现乡村小学教师应用信息技术的能力处于较弱水平，
2、大部分乡村小学教师不懂得应用网络资源进行教学，不会应用信息技术来提升自身专业发展。1 问题的提出1.1 研究背景1.1.1 21世纪教师会应用信息技术提升自身的专业发展必不可少随着时代的发展，网络技术的飞跃，信息技术已经在现代生活中占重要地位，并且被运用于各个行业提升他们专业的发展能力。处于信息时代，对于教师而言，更要善于运用信息技术提升自身的专业发展。信息技术作为现代先进的教育手段，教师应用信息技术的目标就是提升教师的实践知识、积累教育经验和对自身专业能力的提升。在我国，近年来国家对校园数字化、教育信息化越来越重视。2013年我国开展五年一次的中小学教师培训，目的就是为了提升我国教师应用信息
3、技术的能力、自身专业发展能力和学科教学的能力。2010 年我国发布的十年规划国家中长期教育改革和发展规划纲要中提出到2020年，要采取多种多样的方法和手段来帮助教师提升应用信息技术的能力，更新教学观念，改进教学方法，提高教学质量和专业水平，使得教师能够达到教育技术能力规定的标准1。1.1.2 网络科技的发展与教师职业性的需要教师能应用信息技术促进专业发展在信息时代作为一位人民教师，除了具备爱岗敬业的职责，丰富的教学理论知识，探究意识和授课能力以外，还应具备相应的应用信息技术的能力。教师应用信息技术除了教书育人和进行科研以外还应学会应用信息技术进行自我学习和提升。现代的教师要能应用信息技术满足这些条件，才能更好的培育下一代学生。2 相关概念阐述2.1 信息技术信息技术从不同的角度看就有不同的界定。广义上信息技术指有与电子计算机和通信设备的设计制以及信息的处理、传输、变换、存取有关的技术。狭义上信息技术指电子计算机电信方法应用于各形式信息的获取、组织、存贮、检索和传播的技术6。乡村小学教师应用信息技术促进专业发展能力现状调研.doc da127d61a90f850f4608fcd8e63b4cc3.doc(67.00 KB)
