《2019-2020学年苏教版高中语文必修四学练测课后巩固再提升：专题2 第7课 辛德勒名单（节选）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020学年苏教版高中语文必修四学练测课后巩固再提升：专题2 第7课 辛德勒名单（节选）（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题二一滴眼泪中的人性世界第7课辛德勒名单(节选)课后巩固再提升一、语基扩展1下列加点的字注音和字形全都正确的一组是()A卷帙(zh)晕(yn)车潜意识(qin)煽风点火(shn)B偌大(nu) 症结(zhn) 酵母菌(jio)煊赫一时(xun)C笑靥(y) 央浼(min) 发横财(hng)便宜行事(bin)D请帖(ti) 胡诌(zhu) 补给线(j)文笔恣肆(z)解析：选DA潜：qin；B.偌：ru；C.浼：mi。2下列诗句中与“楼头残梦五更钟”对仗最工整的一项是()A水面风回聚落花 B花底离情三月雨C新愁常续旧愁生 D蝉曳残声过别枝解析：选B根据对仗的知识和意境分析。3依次填入下列各句横线
2、处的成语，最恰当的一项是()“杂交水稻之父”袁隆平认为，转基因是好是坏不能_。在一些西方消费者的概念里，“中国制造”仍意味着质量低劣。但美国的一些媒体近日指出，“中国制造”已与过去不可_，很多产业已变得高度专业化。企业给职工发节日福利，原本就有“两个层次”或曰“两个渠道”，一是企业自有资金发的，二是工会经费发的，两者不可_。A混为一谈同日而语一概而论B一概而论混为一谈同日而语C一概而论同日而语混为一谈D混为一谈一概而论同日而语解析：选C一概而论：不加区别地用一个标准来看待。后常用此比喻对问题不做具体分析，笼统地看成一个样子。同日而语：放在同一时间谈论。指相提并论(多用于否定式)。强调差别大。混
3、为一谈：把不同的事物混在一起，当做同样的事物谈论。强调不应混同而混同了。4下列各句中，没有语病的一句是()A广东伤医事件发生后，公安部对该起案件第一时间进行督办，责成地方依法严惩犯罪分子，及时向社会公布事件处理情况，切实维护医务人员合法权益。B高速公路上发生交通事故的主要原因是司机违反交通规则或操作不当造成的，交通部门要加强安全宣传，提高司机的安全意识。C国际阅读学会在总结阅读对人类的益处时，曾在一份报告中指出，阅读水平的高低，直接影响到一个国家和民族的未来。D汉绣注重构图，讲究纹饰，花鸟鱼虫、龙虎凤凰、飞禽走兽，皆可绣以为纹，写实与抽象融为一体，形成独特的风格。解析：选CA语序不当，应为“公
4、安部第一时间对该起案件进行督办”；B.杂糅，应去掉“造成的”或把“的主要原因”改成“主要”；D.并列不当，“花鸟鱼虫、龙虎凤凰、飞禽走兽”是交叉关系。5对这幅漫画的寓意，理解最贴切的一项是()A无论何时，都要关爱弱小的生命。B环境变了，有些行为也需要改变。C环境再差，心中也要有花朵。D我为你撑起一片天，你还我以芳香。解析：选BB项与漫画的寓意相符合。二、延伸阅读阅读下面的文字，完成问题。医院需要病人美阿巴彻沃尔德以前，医院的住院部常常人满为患。可是近来，医院的效率越来越高了，病人住院根本无须久等。因为医院的床位过剩，为了经营下去，医院就得尽力避免病床空闲。这既是好事，似乎也不是好事。前些天，我
5、到医院探望一位住院的朋友，我先到了问讯处，那里兼办入院手续。没等我开口问及我朋友的病房号，值班小姐便拿出一份表格，记下了我的姓名、年龄、职业，按了电铃。我还没来得及说明来意，早有两个护理员推着一辆轮椅来到我跟前。他们把我按到轮椅上，二话不说，顺着走廊推起就往病房走。“我没病！”我嚷了起来，“我是来看望朋友的。”“你朋友一来，我们就带他去你的房间。”一个护理员说。“他早就来了。”“那好，等我们把你安置到病床上，他就可以来看你了。”我发现自己被带到了一个写着“私人病房，未经护士许可不得入内”字样的小房间。护理员扒光了我身上的衣服，然后替我穿上一件古怪的、背后系带的短睡衣，还给了我一个水罐，然后打开
6、了悬吊在天花板上的电视机，对我说：“需要什么就按一下电铃。”“我要我的衣服！”“哦，您放心好了。”护理员说，“哪怕发生最不幸的事情，我们也会把您的东西全都交给你那可能成为寡妇的妻子的。”正当我设想着怎样从这鬼地方逃出去的时候，威德大夫带领他的几个学生进来了。“谢天谢地，你们可来了！”我说。“你疼得很厉害吗？”他问。“我身体健康，我一点儿也不疼！”威德大夫显得十分忧虑：“如果你不觉得疼，那意味着情况比我预料的还要严重。起初是哪里疼？”“不，我没病，我哪儿也不疼！”威德大夫同情地点了点头，转身对他的学生们说：“这是最难对付的一种病人，因为他拒不承认自己有病，拒绝向医生叙述他的感受。在他打消自己根本
7、没病的错觉之前，他是不会痊愈的。既然他不肯告诉我们什么部位有病，我们就只好做个外科检查手术来找出毛病。”“我可不想动手术。”威德大夫摇了摇头：“没人愿意动手术，但治病还是宜早不宜迟啊！”“我是来看望朋友的，我没病可治！我一切正常！”“如果你一切正常，”威德大夫填写着病历卡说，“就不会到这儿来了。”次日早晨，他们剃光了我的胸毛，并且拒绝给我开早饭。过了一会儿，来了两个护理员把我挪到一辆担架式推车上，护士长在旁随行，一个牧师殿后。我环顾四周，想寻求救援，但是我完全绝望了。最后，我终于被推进了手术室。“等一等，”我开了口，“我有话告诉你们。我是病得很重，但是我还没有加入医疗保险，交不起麻醉费。”麻醉
8、师关掉了麻醉仪器。“当然，手术费我就更付不起了。”于是，大夫们纷纷放下了他们手中的手术刀具。接着，我转向护士说：“我甚至连交住院费的钱也没有。”接着，我糊里糊涂地换上了自己的衣服，被最初把我送进病房的那两个护理员赶到了清冷的大街上。但我要看望我的朋友，所以我又去问讯处打听我朋友的病房号，这回值班人员盯着我，冷冷地说：“我们再也不愿在本院看见你，你这不正常的人！”(选自外国经典短篇小说选读)6如何理解开头所写的“这既是好事，似乎也不是好事”？这句话在文中有何作用？答案：理解：医院效率高，病床空闲的多，这应该是“好事”；但医院为了谋求利益最大化而不择手段，这当然“不是好事”。作用：总领全文，为下文
9、发生在医院里的事情作铺垫；设置矛盾，造成悬念，耐人寻味，吸引读者。7结合上下文，赏析文中画横线部分。答案：这句话运用夸张手法和动作描写表达了强烈的讽刺意味。为一个完全健康的人派了两个护理员，一个护士长护送，还用了一辆担架式的推车，这就显得十分夸张。一个“挪”字显示了护理员的小心翼翼，动作夸张，非常滑稽；而“一个牧师殿后”更是将讽刺推向了极致他们已经随时准备为一位完全健康的“病人”送终了！8这篇小说的结尾部分有何特点和作用？答案：特点：这是欧亨利式的结尾，一切都在意料之外，一切又在情理之中。作用：使故事情节陡生波澜，增加情节上的吸引力；和上文医护人员的夸张的热情形成鲜明的对比，突出人物形象；进一
10、步突出了本文讽刺唯利是图，缺乏道德责任心这一主旨。9文章主体部分安排了“病人”与威德大夫的对话，这样写有什么好处？请简要分析？答案：表明所谓的“病人”并没有病，他以一个被莫名其妙收治的健康人的身份和思维方式讲话，所说的话合乎情理和事实。在人物对话中凸现人物形象性格，揭示威德大夫缺少应有的认真负责的态度和起码的医生职业道德。以人物对话推动故事情节发展，使叙事更加集中，主旨更加含蓄。更能突出对话发生的原因和前提极不合理，双方的对话显得格格不入，极其滑稽，增加小说的幽默感。三、语言运用10阅读下面的材料，用一句话概括本段材料的主要内容。在影片辛德勒名单的拍摄过程中，斯蒂芬斯皮尔伯格投入了巨大的精力和
11、热情。实际上，影片的改编权和制片权早在1982年就已买下，但直到10年后，影片的拍摄计划才真正得以实行。为了拍摄这部影片，斯皮尔伯格首次放弃了惯用的电影特技，也拒绝请好莱坞影星主演，而是搜集了大量的相关资料，请来了当年集中营的幸存者做副导演，并请被辛德勒拯救的犹太人做影片的顾问。斯皮尔伯格耗费了2 300万美元完成了这部长达3小时15分钟的影片。答案：导演斯皮尔伯格为拍摄影片辛德勒名单投入了巨大的精力和热情。11下面是“遗忘实验”测试数据表。请根据图表内容，总结出知识遗忘的两条规律，并从中得出一条与学习有关的启示。要求语言简明，表述准确。每条规律不超过15个字，启示不超过30个字。时间间隔记忆保持量刚刚记忆完毕100%20分钟之后58.2%1小时之后44.2%89个小时后35.8%1天后33.7%2天后27.8%6天后25.4%一个月后21.1%答案：示例：规律一：记忆完成后，遗忘就开始发生。规律二：遗忘的速度先快后慢。启示：学习完某一方面的知识后，应抓紧时间及时复习。
