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1、课时作业12*半张纸15一、语言文字运用阅读下面的文字，完成13题。有媒体报道，谈到境内的旅游商品时，经常听到的负面评价是：做工粗糙，_，性价比不高。对境外旅游商品的评价则正好相反，往往包装精美、商品精致。按说，以中国如今的经济实力和制造能力，为游客提供优质的旅游商品，确实不在话下。然而，现实情况却令人感到尴尬。最为游客所诟病的是，多数文化旅游商品缺乏创意，设计粗糙。()比如，各地的土特产商店、纪念品商店看似_，但其中所出售的旅游工艺品、旅游纪念品，在全国各大景区皆_。反观其他一些旅游发达国家的旅游商品，且不论其创意水平的高低，就其所显示出的地域特色，可说是让人过目难忘。为国人熟知的瑞士手表、
2、军刀、瑞士旅游商品等，都承载着当地的风土人情，具有不可复制性。当然，这并不意味着国外旅游产品的质量胜于国内。事实上，受到不少游客交口称赞的国外旅游产品，往往是由国内厂商加工制造的。_，一件旅游商品的灵魂在于其文化内涵，这也正是旅游商品不同于一般商品的根本特点。1依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()A千篇一律丰富多彩云泥之别追本溯源B如法炮制琳琅满目云泥之别归根结底C千篇一律琳琅满目大同小异归根结底D如法炮制丰富多彩大同小异追本溯源解析：千篇一律：指文章公式化。也比喻办事按一个格式，非常机械。也指事物形式陈旧呆板、呆滞。符合语境。如法炮制：依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。此处突
3、出的是境内旅游商品形式的陈旧，不合语境。丰富多彩：形容内容丰富，花色繁多。不用于形容物品。琳琅满目：形容各种美好的东西很多(多指书籍或工艺品)。旅游纪念品是一种工艺品，符合语境。云泥之别：像天空的云和地下的泥那样高下不同，形容极大的差别。根据语境，看似“琳琅满目”，其实皆“差不多一样”，可知并没有突出差别之大。大同小异：大体相同，略有差异。此处形容各景区的工艺品大体相同，符合语境。追本溯源：追究根本，探索源头，比喻追寻根源。此处和“追究根源”无关。归根结底：归结到根本上。符合语境。答案：C2下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A更糟糕的是，同质化现象使旅游商品对游客失去了吸引力。B同
4、质化现象使旅游商品对游客失去了吸引力，这是比较糟糕的事。C比较糟糕的是，同质化现象使旅游商品对游客失去了吸引力。D同质化现象使旅游商品对游客失去了吸引力，这是最糟糕的。解析：空前“最为游客所诟病的是”，“最”突出程度，所以括号内的开头也应采用这种形式，用“更糟糕的是”或“比较糟糕的是”与“最为游客所诟病的是”形式一致，可以排除B、D两项；从语意来看，“更”比“比较”程度更深，且“更”和前文的“最为游客所诟病的是”中的“最”相呼应，排除C项。答案：A3文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A为国人熟知的瑞士手表、军刀等商品，都承载着当地的风土人情，具有不可复制性。B为国人所熟知的瑞士
5、手表、军刀、瑞士旅游商品等，都承载着当地的风土人情，具有不可复制性。C被国人所熟知的瑞士手表、军刀等商品，都承载着当地的风土人情，具有不可复制性。D为国人所熟知的瑞士手表、军刀等商品，都承载着当地的风土人情，具有不可复制性。解析：文段中画线句子中，“为国人熟知”不符合被动句式的特点，可改为“为国人所熟知”；“瑞士旅游商品”包含了“瑞士手表”和“军刀”，语义重复。A项成分残缺，应在“国人”后加“所”，构成被动句式。B项不合逻辑，“瑞士旅游商品”包含“瑞士手表”等。C项“被国人所熟知”句式杂糅，可把“被”改为“为”。答案：D4下面是某校抗洪救灾广播稿初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出
6、并作修改。近期，我国长江以南诸多地区遇到了严重暴雨洪涝灾害，造成人员伤亡和财产损失。据预报，今明两天尚有大雨或暴雨，我校地处偏远一隅，小河、小桥众多，暴雨形成的洪水很难预防。为了提高大家的逃生自救能力，预防灾后疾病的发生，减少洪涝灾害造成的损失，今天我们特地给大家讲讲在洪涝灾害中如何逃生自救。希望老师、同学们积极支持与配合。答：_解析：本题考查语言表达得体的能力。解答此题，首先要明确文段的文体。此文段是广播稿的一部分。然后，仔细阅读文段，明确文段的主要内容。接着，根据广播稿的特点分析文段，找出不合语体的地方，并加以修改。第一处“诸多”和第五处“偏远一隅”是文言词，第二处“遇到了”太口语化，第四
7、处“尚有”使人听来不容易理解，第五处“积极”用于希望他人不得体。所以这五处使用错误。最后，有条理地写出答案即可。答案：“诸多”改为“许多”；“遇到了”改为“遭受”；“尚有”改为“还会有”；“偏远一隅”改为“偏远地区”；“积极”删掉。5下面是某高中语文组实施新型作文评价方式的流程图。请据此写一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。答：_解析：本题考查图文转换的能力。解答此题要辨明教师、作者、同伴之间的关系。首先应从最上面写着“教师”的表框入手，然后根据管理课堂的箭头可知，教师在课堂上同时管理作者与同伴的交流；接着，从左向右是作者将制作的文本给同伴阅读；从右向左是同伴阅读后对作
8、者的文本进行阅读评价；最后，作者根据阅读评价进行再创作。答案：教师组织和管理学生进行课堂作文评价交流；作者(学生)把制作好的文本提供给其他同伴阅读，阅读的同伴给出评价；双方交流之后，根据同伴提出的建议或者意见进行再创作。(内容完整，表达准确，语言连贯即可)二、课内文本阅读阅读下面的文字，完成69题。半张纸瑞典斯特林堡最后一辆搬运车离去了；那位帽子上戴着黑纱的年轻房客还在空房子里徘徊，看看是否有什么东西遗漏了。没有，没有什么东西遗漏，没有什么了。他走到走廊上，决定再也不去回想他在这寓所中所遭遇的一切。但是在墙上，在电话机旁，有一张涂满字迹的小纸头。上面所记的字是好多种笔迹写的；有些很容易辨认，是
9、用黑黑的墨水写的，有些是用黑、红和蓝铅笔草草写成的。这里记录了短短两年间全部美丽的罗曼史。他决心要忘却的一切都记录在这张纸上半张小纸上的一段人生事迹。他取下这张小纸。这是一张淡黄色有光泽的便条纸。他将它铺平在起居室的壁炉架上，俯下身去，开始读起来。首先是她的名字：艾丽丝他所知道的名字中最美丽的一个，因为这是他爱人的名字。旁边是一个电话号码，15，11看起来像是教堂唱诗牌上圣诗的号码。下面潦草地写着：银行，这里是他工作的所在，对他说来这神圣的工作意味着面包、住所和家庭也就是生活的基础。有条粗粗的黑线划去了那电话号码，因为银行倒闭了，他在短时期的焦虑之后又找到了另一个工作。接着是出租马车行和鲜花店
10、，那时他们已订婚了，而且他手头很宽裕。家具行，室内装饰商这些人布置了他们这寓所。搬运车行他们搬进来了。歌剧院售票处，50，50他们新婚，星期日夜晚常去看歌剧。在那里度过的时光是最愉快的，他们静静地坐着，心灵沉醉在舞台上神话境域的美及和谐里。接着是一个男子的名字(已经被划掉了)，一个曾经飞黄腾达的朋友，但是由于事业兴隆冲昏了头脑，以致又潦倒到无可救药的地步，不得不远走他乡。荣华富贵不过是过眼烟云罢了。现在这对新夫妇的生活中出现了一个新东西。一个女子的铅笔笔迹写的“修女”。什么修女？哦，那个穿着灰色长袍、有着亲切和蔼的面貌的人，她总是那么温柔地到来，不经过起居室，而直接从走廊进入卧室。她的名字下面
11、是L医生。名单上第一次出现了一位亲戚母亲。这是他的岳母。她一直小心地躲开，不来打扰这新婚的一对。但现在她受到他们的邀请，很快乐地来了，因为他们需要她。以后是红蓝铅笔写的项目。佣工介绍所，女仆走了，必须再找一个。药房哼，情况开始不妙了。牛奶厂订牛奶了，消毒牛奶。杂货铺，肉铺等等，家务事都得用电话办理了。是这家的女主人不在了吗？不，她生产了。下面的项目他已无法辨认，因为他眼前一切都模糊了，就像溺死的人透过海水看到的那样。这里用清楚的黑体字记载着：承办人。在后面的括号里写着“埋葬事”。这已足以说明一切！一个大的和一个小的棺材。埋葬了，再也没有什么了。一切都归于泥土，这是一切肉体的归宿。他拿起这淡黄色
12、的小纸，吻了吻，仔细地将它折好，放进胸前的衣袋里。在这两分钟里他重又度过了他一生中的两年。但是他走出去时并不是垂头丧气的。相反地，他高高地抬起了头，像是个骄傲的快乐的人。因为他知道他已经尝到一些生活所能赐予人的最大的幸福。有很多人，可惜，连这一点也没有得到过。6文中说“没有，没有什么东西遗漏，没有什么了。”这里为什么连说三个“没有”？答：_答案：明着写的是看东西，潜意识是在寻人。三个“没有”写出了“他”寻寻觅觅、流连不忍离去的情态。7“下面的项目他已无法辨认，因为他眼前一切都模糊了，就像溺死的人透过海水看到的那样”这个比喻所表达的意思是什么？答：_答案：不但写出了泪流满面，视线模糊的情状；更形象表达了主人公悲痛得如同溺水要窒息般的感受。8“因为他知道他已经尝到一些生活所能赐予人的最大的幸福。有很多人，可惜，连这一点也没有得到过。”这句话该如何理解？谈谈你的看法。答：_答案：此题为开放性题目，言之成理即可。参考答案：主人公已把握住人生中最宝贵的幸福，即使失去了也还有些安慰，还有许多人连这一点都无法拥有。9作者以“半张纸”为题目，对情节的安排有什么好处？答：_答案：“半张纸”是全文的线索，将两年的生活贯穿起来，可以避过许多“过程”的交代，进行跳跃式的描述，详略自由。三、课外文本阅读阅读下面一篇小说，完成1012题。翡翠项链美阿尔弗莱德希区柯克
