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1、班主任工作范文之如何赏识学生 赏识，其本质是爱。学会赏识，就是学会爱。学会赏识，抓住了教育的本质。因为，人性中最本质的需求是渴望得到赏识，用中国老百姓的话讲就是渴望被关注、被赞美、被欣赏。赏识是人精神生命的阳光、空气和水，须臾不可缺少。没有赏识，就没有教育。赏识教育是充满生命力、充满人情味的教育；赏识教育是让师生之间成为朋友，共同快乐成长的教育。学会赏识理念将对中国和世界教育方式的革命，学习方式的革命和沟通方式的革命，产生积极的影响。难怪伴随着赏识教育的实践，“赏识人生”、“赏识管理”的实践也在迅速展开。有人评价：学会赏识，是教育方式的革命、学习方式的革命、沟通方式的革命。我在实践中经过探索，
2、总结了以下的方法。第一、 学会欣赏欣赏是有效实施教育的态度，是有效教育的重要途径之一。在学会倾听的基础上，欣赏学生。不仅包含了对学生的理解和宽容，更重要的是把学生当做正常的人一样；不仅欣赏优秀学生的优秀品质，而且，要学会欣赏学生的缺点和失误。不知道是那位名人说的，“世界上没有垃圾，只有放错了地方的资源。”我可以套用这一句名言，“人没有不良品质，只有用错了地方的性格。”我们在实际工作中，对优秀学生欣赏，几乎每个老师都能做到，但是对学困生的欣赏，就几乎没有人认同了。作为一个教师，要对所有学生实施有效的教育，就必须对学困生进行有效的沟通。其实，学困生毛病多多，在他们身上几乎找不到可以欣赏的东西。但是
3、如果不能从内心深处，尊重学生，欣赏学生，就不能唤起学生对美好人性的热爱，就不能唤起学生对老师教育的认同。所以教师就要在倾听的基础上，欣赏学生，赞美学生。我在具体的工作中，注意了赞美学生，就受到了良好的效果。例如：有一个学生，经常自由散漫，不思进取，学习成绩差，习惯差，对自己没有信心。在平时的观察中发现，他的作文有创意，能够发挥出自身的个性表现力，于是我就在全班同学面前读了他的作文，并让学生对他的作文进行点评。同学们对他作文进行了点评，有赞扬，有批评，但我发现他却听得很认真，在以后的课堂上他再也不那么自由散漫了，平时我也及时对他的一些好的行为进行表扬与鼓励。在老师和学生的赞扬中，他找回了自信，从
4、此，他改变自己，成为一个品学兼优的好学生。第二、学会赞美。赞美是欣赏的结果，是欣赏学生的自然流露，是对倾听和欣赏的巩固。他和表扬不同。他不是当着学生的面的表扬，而是在学生背后的赞美。他是融洽人际关系的法宝。实践和试验表明，两个互相仇视的人，如果在背后听到敌人在赞美自己，马上就会烟消云散了，所有的恩恩怨怨在眨眼之间就归于乌有了。老师的倾听是不是假的，老师的欣赏是不是做作出来的，只有当学生听别的同学说出来的时候，才会从内心深处认同，才会对老师的教育感激，对老师的教育感恩，才会肯定老师的诚意，才会不自觉地在老师的期望方向上，迈出步子。从心理学的角度来讲，每个人都需要善意的赞美。善意的赞美实际上是一种
5、投入少收益大的感情投资，是一种驱使人奋发向上、锐意进取的动力源泉。每个学生都有值得津津乐道的优点，教师应及时发现学生的具体优点，公开赞美。这样，赞美将会成为激励学生刻苦求学的巨大动力。我们可以想象到当学生收到充满关怀和爱护的赞美后的激动心情，同时我们完全有理由相信他会按照老师的期望去努力塑造新的自我。第三、学会关注作为教师，一定要知道充分利用教育资源，在其他学生面前中肯的指出你试图教育的学生的优秀品质，赞美他的行为和思想，叫他知道你对他的关注，叫他知道你对他的关怀，是发自内心的对人的尊重。许多教育效果都源于教师对学生的教育关注。教师的教育关注历来是不同教育目标追求的行为表现，它是通过显性行为反
6、映隐性理念的一种方式，通过教师的教育关注，我们可以看到每一个教师的心灵世界。1、关注学生的全面发展。教师对学生的关注，不应仅仅关注学生的学科成绩，而应关注学生的知识、技能、情感、态度与价值观。2、关注学生的长期发展。教师对学生的关注，不应仅仅关注“考试关”的通过，而应关注学生近期、中期、远期的发展，要注重学生终生学习的愿望与能力。3、关注学生发展的要求。教师要关注学生的不同需求，要关注不同学生的需求。4、关注学生发展中的富有个性的学习。教师不仅要关注学生的学习方法，还要关注学生的学习习惯、学习意识、学习态度、学习品质，教师要承认学生学习的自主性，允许学生选择学习内容、途径和方法。5、关注学生发展中的个人尊严。教师不应把学生当作“知识的容器。”教师要平等、友善地待学生。
