《（部编统编教材）四年级语文上册第三单元《习作：写观察日记》导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（部编统编教材）四年级语文上册第三单元《习作：写观察日记》导学案（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、习作：写观察日记导学案一、新课导入1.爬山虎的脚是作者叶圣陶经过长期的细致观察所得；蟋蟀的住宅是作者法布尔经过长期观察，仔细了解了蟋蟀筑巢的全过程后写成的。2.正是因为作者平时认真、细致的观察，写作时对内容进行有序的安排，才让我们看见这些生动有趣，有吸引力的文章。今天，我们就来学习作者的写法，把它运用在自己的习作中，让自己的习作也变得生动有趣。3.板书课题：写观察日记二、目标引领（一）知识与能力1.培养观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。2.写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。3.了解观察日记的写法，试着写观察日记。4.练习修改习作。（二）过程与方法回顾课文，了解作者的表达方法；交流
2、表达，运用联想有条理地记录自己平时的观察。（三）情感态度与价值观培养观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。三、教学过程（一）回忆日记格式1.齐读题目，说一说题目要求写什么。2.你们还记得日记的基本格式吗？小组交流写日记的格式。（1）小组交流写日记的格式。（2）交流明确。（要写上年、月、日、星期和天气。）（3）师补充完善。（首先你可以给日记取个标题；其次在第一行写上你写日记时的日期、天气、星期几。）3.今天我们要写的是观察日记，既然是观察日记，它最明显的特点是什么呢？又有什么要注意的呢？（过渡到观察日记。同学们讨论交流观察日记要注意的内容。）（1）观察日记就是把看到的人物、事物、景物记下来；
3、（2）每次观察最好截取一个侧面，写出特征，反映一个中心。4.明确日记的两种形式。（1）一种是写在日记本上，给自己看的。写在日记本上的，第一行写出写日记的时间和天气就可以。（2）一种是写在作文本上给老师看的。写在作文本上的就是一篇文章，最好要有一个题目。5.梳理小结：日记有两种形式：一种是写在日记本里，有日期记载即可，不一定要给内容确定题目；另一种日记是写给别人看的，这样的日记一定要有一个明确的题目，让读者一看就知道你写的是什么内容。（二）回顾课文内容，确定观察对象1.回顾本单元的课文，留给你深刻印象的有哪些？（1）爬山虎的脚作者观察了爬山虎的叶和脚，重点写了它是怎样一脚一脚往上爬的。（2）蟋蟀
4、的住宅作者观察了蟋蟀的选址与搭建房子的过程，详写了蟋蟀精心建造住宅的全过程，是一个了不起的建筑师。（3）描写有顺序，语言平实，没有用华丽的词语，给人以真实感。2.翻到书第42页，再读一读苏联比安基的森林报夏中的两则日记。说一说它和我们以前所写的日记有哪些不同之处。同一个写作内容，却由几则日记共同组成。3.自由朗读书本P44提示的内容。有没有你熟悉的内容？（1）种子发芽。（2）树叶颜色变化。（3）月亮变化的过程。（4）家里养的小猫。4.你平日里最熟悉的事物是什么？你有想观察的事物吗？5.梳理小结：在一段时间内，围绕同一个写作内容，把观察到的事物发生的变化通过几则日记描写出来，叫作连续观察日记。（
5、三）学习观察方法1.再次阅读课文中的内容提示。（种子发芽、秋天树叶）2.回忆一下，你曾经有过哪些细致的观察？（1）同学们自主、合作交流，教师相机引导。（2）请观察同类事物(如水果类、植物类、动物类)的同学自愿组成学习小组。大家一起讨论、探究，说说自己是怎样观察的，并将自己小组探究到的该类事物的特点写在纸上。3.请小组代表将自己小组的观察结果与全班同学交流。4.不同类型的事物，我们的观察有什么不同？（1）如果观察水果类的，先观察什么，再观察什么，最后观察什么？可以观察样子，闻味道，尝味道、谈果期等。（2）如果是观察植物呢？要仔细观察它的花、茎、叶、枝，对这株植物各个部分的形状、颜色、姿态做全面地
6、了解，还要了解它的生长习性等。如果观察动物又有什么不同？要观察动物的外形，生活习惯等特点。5.我们要将观察的结果写成观察日记，要怎样才能把观察到的事物说得生动、具体。发挥联想和想象。6.梳理小结：观察事物，要特别注意观察事物的特点以及变化，要说出具体的观察动作及方法，还要发挥联想，把事物的特点说清楚；写的时候还要注意写出观察的顺序，介绍有序才让人看得明白。（四）引导写作1.再读苏联比安基的森林报夏中的两则日记，找出能体现作者观察细致的语句，说说你的体会。2.茅盾曾写过：“无论到哪里，你要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警觉，把你所见所闻随时记下来。”由此可知，观察一个事物必须具体，细致。3.怎样
7、才能把观察的事物具体细致地写出来呢？（1）写观察日记要像哨兵一样细心。（2）观察还要全面，调动多种感官，从多个角度和层面来描写。比如：A看：眼睛看到什么？B听：耳朵听到什么？C触：手摸到什么？D嗅：鼻子闻到什么？E味：舌头尝到什么？F自己的感受。大脑里想到什么？心中感受到了什么？自己的心情怎样？（3）写观察日记除了“观”，更要有“察”，就是还要有观察后的感受。（4）写出观察对象最近几天或一段时间内的变化情况。4.学生开始写日记，教师巡回指导。（五）整理观察日记，组内分享日记。1.学生再读自己的作文，加以整理、修改。2.在学习小组内互相交换日记，提出修改意见，教师参与指导。3.评一评：谁写的日记
8、观察得细致，内容记得准确、形象？（六）总结点评，激发习作热情爱默生说过：“细节在于观察，成功在于积累。”要是我们能从多方面对观察对象进行细致入微的感知，并能将观察过程和自己的体会感受记录下来，就可以写出优秀的观察日记了。希望大家平时多观察，细聆听，善思考，勤描写，做生活的有心人，写出更多、更精彩的观察日记！四、佳作欣赏有趣的蚂蚁7月23日 星期三 晴我在生活中有许多的观察，我发现蚂蚁搬食最有趣。今天下午，我在门前吃月饼，真甜啊！突然我低头一看，发现脚边有一只蚂蚁。我仔细一瞧，原来是我刚刚不小心掉的月饼粒，引来了正在寻食的蚂蚁，于是我准备仔细观察蚂蚁搬食。蚂蚁全身漆黑，头上有两根触角，六条腿，爬
9、起来很灵活。那只蚂蚁围着月饼粒转了几圈。我心想：这么小的蚂蚁想搬起比它大十几倍的月饼粒好比登天吧。接着那只蚂蚁用触角触了触月饼粒，大约是在量月饼粒的重量，然后用它那弯钳似的嘴咬住月饼粒，使尽全身的力气将月饼粒往洞中拖。可是月饼粒纹丝不动。蚂蚁又围着月饼粒转了转，好像在想办法，突然掉头转身就走。我笑道：“什么大力士，简直是逃兵。”过了一会儿，令我震惊的一幕出现了，那只蚂蚁领了十几只蚂蚁排着长长的队伍走来。我仿佛听见为首的那只蚂蚁在发号施令，大伙儿分工明确。有的在前面拉，有的在后面推，有的在下面抬，还有的在侧面配合。最后在大家齐心协力下慢慢地将月饼粒搬回了家。我真为它们的成功感到高兴！金鱼观察记9
10、月20日 星期六 晴为了观察金鱼，我买来了3条金鱼，一条眼睛圆鼓鼓的，身子白白胖胖的，满身白灰色，好像一个小胖子；一条全身火红色，如果不仔细看，还真以为它是一团鲜红的血；还有一条身穿一件五颜六色的衣裳，看上去像是一朵小花。金鱼是靠脑袋下的四片东西来游水的。游时，金鱼还会不停地摇摆着那条尾巴，而且我发现金鱼喜欢隐藏在黑暗处。当它饿了，我放一把金鱼食，它们就会过来抢，全不顾往日的绅士风度；可它不饿时，你硬给它喂食，它会吃了又吐出去，硬生生地把你气个半死，而且不管它在干什么，眼睛始终鼓得大大的。9月23日 星期二 晴怪事。这几天金鱼总是浮上水面来吐气，我感到不解，为什么金鱼老是要浮起来透气呢？你们知道吗？这可真是个谜团呀。中午，我来看金鱼的时候发现那条五颜六色的金鱼死了，我伤心地哭了。9月24日 星期三 晴今天，我给鱼喂食的时候发现，它们不像往日一样抢着吃，甚至对食物视而不见。中午，鱼始终都对食物没有胃口，这让我感到莫名其妙。昨天还好好的，今天怎么这么忧虑，还绝起食来了。我想，是不是因为它们发觉少了一个好友？可是，昨天它们都还很自在啊。我又想，它们昨天是不是因为以为那条小金鱼是出去玩，所以才不担心，可现在过了这么久了，它们还没看到那条鱼回来，所以担心了呢？哎，这再怎么猜测也猜不出来，有没有懂鱼语的人能来帮忙问一下？但这世上又有谁懂金鱼的语言呢？第 7 页 共 7 页
