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1、美术论文之高中美术新课程理念与实施 A.现状分析我所任教的班级是奉新一中高二年级（2）至（18）班，这些学生中一半以上的学生来自县城周边的各个乡镇。县城各乡镇小学、中学的美术教师中，专职或专业的美术教师无几人，且美术课的开设不是很正常，这就导致学生未能受到全面、较系统、专业的美术教育，于是对美术的认识不足或有误解。普遍的学生不了解美术及其功能、作用，更没有意识到美术修养对自身修养的重要，对于美术课表现出的是不感兴趣、不想学、美术提问回答不主动、美术活动不积极参与等。而极少数对美术感兴趣者，因为没有美基础、功底，对于美术欣赏或绘制美术作品，并通过绘画传达自己的某种情感，思想，常常感到力不从心，无
2、从下手的“眼低手低”、“眼高手低”等情况。因此，美术课的首要任务是调动学生的积极性，主动性，让学生对美术产生兴趣，并能参与到美术学习中来但高中美术课不能等同于专业美术院校的专业课，也不能等同于简单的美术绘制，而是半专业性的美术知识，应具有实用性、创造性、研究性等。因而，高中美术课的教案和课堂设计，应是根据教学大纲中的教学内容、任务与教师本身具有的特长知识相结合，选择性的进行授课，并把“高中美术新课程理念”合理融入课堂设计中，通过课堂教学进行具体的实施和实践。B.教学计划：美术课的开设每周1 个课时（45分钟），每学期18课时，应得到合理，充分的运用。高中美术课程共包含5个内容系列：系列1、美术
3、鉴赏；系列2、绘画、雕塑；系列3、设计、工艺；系列4、书法、篆刻；系列5、现代媒体艺术。综合起来，几乎包括了美术的全部形式，同时还与其他学科如历史、地理、数学、文学等相渗透和联系。每个内容系列应各有侧重，首先进行整体的教学计划和步骤安排，再进行每学期的教学计划和安排，继而是每堂课的计划和设计及实施。一、学期计划 如：高级中学美术课本（试用本）美术欣赏（下册）的全学期18个课时的计划安排为：第一周 欣赏 走向世俗的建筑-近代建筑第二周 欣赏 共享自然空间-现代建筑拓展到对中国民居的了解、认识和研究第三周 绘画理论 透视-平行透视第四周 绘画理论 透视-成角透视第五周 绘画理论 透视-圆的透视第六
4、周 动手练习 校园风景写生第七周 动手练习 校园风景写生在对建筑认识的基础上，引入视觉变化，并学习表现技能和形式，并通过写生进行实地观察、训练。并在写生中融入校园环境的布局、设计及小园林的设计、逸夫楼的外观及功能等内容，让学生分组讨论，找出校园设计不足之处及改造方案。第八周 观察、动手、素描-几何形体第九周 观察。动手 素描-静物组合除了技能表现外，融入黄金分割，增强学生的观察，认识和概括能力，同时渗透美术鉴赏知识。第十周 欣赏、动手、民族剪纸第十一周 欣赏、动手、民族剪纸诱发学生对其它民间艺术进行研究、发现、探索、合作讨论等。第十二周 欣赏 时代形象的体现-现代服饰艺术学会审美和判断，讨论学
5、生的着装等问题第十三周 欣赏 生活艺术的创造-现代日用品的设计第十四周 动手练习 现代日用品设计第十五周 欣赏 生活空间的美学-现代环境艺术引入环境设计、室内设计及装饰、色彩搭配等知识。第十六周 欣赏 传递信息的艺术-视觉传达设计第十七周 动手练习 视觉传达设计第十八周 动漫艺术、摄影艺术、计算机艺术欣赏激发并鼓励学生用现代科技技术等进行创作、展现自我等。C.教案设计如：欣赏雕塑古代维纳斯用3分钟时间看完此课内容，思考：1、你理解的雕塑是什么？2、雕塑表现什么内容（题材）？3、你所知道的雕塑形式有哪些？提问后进行小结，重点欣赏古代维纳斯讨论：古代维纳斯的美与不美？古代维纳斯在形体上主要突出的是
6、胸部、臀部等与生育相关的器官，整个体型显得肥硕、夸张。学生从现有经验和现代生活观念出发，显然认为“她”是不美的，因为，在学生眼中“她”的形体比不上唐朝“仕女画”中所表现的端庄、婉约，典雅的以“肥胖美”为特点的女性形象，更比不上现代人观念中的“瘦骨美”，“她”没有优美的曲线、苗条的身材和优雅的仪态，所以显得“丑”。设问“为什么要强调与生育相关的器官？它与雕塑产生时期的社会背景和形态有什么关系？学生思考后进行解释：作品产生于母系社会，当时的人们对于女性的尊崇就是来自于对其生殖的崇拜，母系社会的特点在历史书上我们已经学过，在古袋子眼中，这种社会”观念“与”审美“是紧密相连的，这种”观念“直接影响和引
7、导古人对”美“的一种追求和塑造。因些，尊雕像突出表现胸部、臀部等，甚至以浓密、卷曲的头发盖信大部分脸部，看不到五官，来夸张突出生殖器官，表达出古人对于生殖繁衍后代的生存发展需求。这也是这尊雕塑具有的特别历史意义。进一步设问：通过对这尊雕塑的分析和解释，你能够理解和接受这种美吗？（不一定能体现在”共鸣“的审美体验层次上）总结：教师在这里不能是简单的直接解释，而是层层递进的提问和引导，并让学生经过短暂的讨论形成初步观点后现去认识，理解这尊雕塑，将作品与其社会背景相结合，在历史文化内涵中挖掘，理解作品传百叶窗的社会观念（即历史价值），交在此基础上了解其造型特点（即艺术价值）。因此，对于艺术作品的欣赏
8、主要从历史价值和艺术价值着手。拓展问题：对中国古代雕塑的理解，如汉雕说喝俑、马踏匈奴；北魏佛雕；唐、清的宗教雕塑等。如：欣赏、动手 民族剪纸（2个课时）用幻灯片播放几幅优秀的民族剪纸作品，让学生欣赏（配上古典乐器演奏乐曲）。设问：从你平时的认识和对这几幅剪纸作品的欣赏，简单谈谈你对民族剪纸的认识方面？引导并解释：1、剪纸艺术的溯源、使用材料、表现技法；2、民族剪纸的种类按地域和民族分类：陕北剪纸、苗族剪纸、布依族剪纸等按表现内容分类：动物、人物、吉祥图案、民并且是故事、花卉等按作用分类：装饰用、节日、婚嫁用等按图案形式分类：团花、单独纹样、连续纹样、对称纹样等3、民族剪纸的特点：社会特点和艺术特点制作演示（借助投影台）1、对称纹样折剪2、连续纹样折剪3、团花的折剪4、单独纹样剪刻让学生学习到基本的折叠和剪、刻方法。播放幻灯片：欣赏民族剪纸的优秀作品，对于关于民族故事的剪纸配以故事讲述。学生动手制作：（每六人一组，合作和研究）创作一幅民族剪纸要求：、具有民族特色或地方特点；、六人合作共制；、作品简洁明了、作品尺寸：不低于30*30CM。拓展问题：1、中国国剧-京剧脸谱2、高安戏-哑女告状
