《2021版政治名师讲练大一轮复习方略浙江专用重难突破·强技提能： 4.2.6求索真理的历程》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021版政治名师讲练大一轮复习方略浙江专用重难突破·强技提能： 4.2.6求索真理的历程（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、温馨提示 温馨提示 此套题为此套题为 WordWord 版 请按住版 请按住 Ctrl Ctrl 滑动鼠标滚轴 调节滑动鼠标滚轴 调节 合适的观看比例 答案解析附后 关闭合适的观看比例 答案解析附后 关闭 WordWord 文档返回原板文档返回原板 块 块 重难突破重难突破 强技提能强技提能 考点一 实践与认识 1 1 全面把握实践的特征 全面把握实践的特征 1 实践是一种物质性的活动 实践是以人为主体的 是人所特有的 实践的对象是客观事物 不是整个世界 2 实践是一种直接现实性的活动 它可以把人们头脑中观念的存在 变为现实的存在 3 所谓 改造 必须使客观对象发生改变 而人的思维活动不是实
2、践 4 物质性的活动包括生产实践 处理社会关系的实践和科学实验 2 2 实践与认识的辩证关系原理及方法论要求 实践与认识的辩证关系原理及方法论要求 1 原理内容 实践决定认识 实践是认识的来源 是认识发展的动力 是认识 的目的 是检验认识真理性的唯一标准 认识对实践具有反作用 正确的认识 科学的理论对实践有积极 的指导作用 错误的认识把人们的实践活动引向歧途 2 方法论要求 实践与认识的辩证关系原理要求我们坚持实践第一的观点 积极 投身社会实践 重视科学理论 真理的指导作用 做到理论与实践具体的历史的 统一 3 3 实践是认识发展的根本动力 而不是唯一动力 实践是认识发展的根本动力 而不是唯一
3、动力 1 认识是多种力量作用的结果 但实践则是认识发展的主要动力 是认识发展的第一推动力 客观世界的变革以及认识工具的创新主 要是人们实践的结果 同时也是不断创新的认识指导的结果 2 人的实践活动一方面改造了客观世界 一方面使认识获得了发展 把实践是认识发展的根本动力理解为唯一动力或各种动力中的一个 普通动力都是错误的 4 4 正确理解实践是检验认识的真理性的唯一标准 正确理解实践是检验认识的真理性的唯一标准 1 实践处于主观和客观交汇点上 通过实践 人们可以把自己头脑 中的观念的存在变为现实的存在 在这一过程中 人们把指导自己 实践的认识和实践所产生的结果加以对照 从而检验认识是否正确 地反
4、映了客观事物 2 实践是检验认识的真理性的唯一标准 要把握 唯一 二字 任 何主观标准 如个人的认识 权威的观点 多数人的意见 科学理 论等 都不能检验认识的真理性 当然 客观事物无法将主观认识 与客观实际联系起来 因而 也就不可能成为检验认识正确与否的 标准了 拓展 1 认识的来源 获得认识的途径 认识的来源只有一个 即实践 个人获得认识的途径有两个 即直接经验和间接经验 2 不能认为科学理论也是检验认识的真理性的标准 主观认识和客 观事物自身都不能作为检验认识的真理性的标准 3 认识的根本目的不是获得真理 而获得真理的目的是服务实践 认识的根本任务是透过现象认识本质 考查角度一 实践的特征
5、 1 2016 浙江 4 月选考真题 马克思说 最蹩脚的建筑师从一开 始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方 是他在用蜂蜡建筑蜂房之前已经 在自己头脑中把它建成了 这表明 人的实践活动具有 能动性 客观物质性 目的性 社会历史性 A B C D 解析 选 B 材料中在头脑中把它建成强调实践活动的能动性和 目的性 符合题意 不符合题意 故选 B 考查角度二 实践是认识的基础 2 2017 浙江 11 月选考真题 在发现土壤呈现流变状态还是固体状 态取决于土壤颗粒之间是否存在 ODI 约束之后 中国科学家利用某 种植物纤维合剂给沙子引入 ODI 约束 在沙漠进行 沙子土壤化 试验 5 年后 所试验的 4 0
6、00 亩沙漠变成良田 这样做是因为 A 实践为人们提供了日益完备的认识工具 B 人们只有亲身实践才能获得认识 C 实践是检验认识真理性的唯一标准 D 科学实验是认识的唯一来源 解析 选 C 据材料可知 土壤呈现流变状态还是固体状态取决 于土壤颗粒之间是否存在 ODI 约束 是一种认识 在沙漠进行 沙 子土壤化 试验是一种科学实验 即实践 因而材料体现了实践是 检验认识真理性的唯一标准 C 入选 A 材料未体现 B D 错误 排除 3 自从塑料被广泛使用以后 白色污染 一直困扰着人类 中美研 究人员通过科学实验发现 黄粉虫可以吞食和完全降解塑料 他们 还从黄粉虫体内分离出靠聚苯乙烯生存的细菌 这
7、项研究对治理 白色污染 具有重要意义 由此可见 A 科学实验是认识的唯一来源 B 实践是检验认识的真理性的唯一标准 C 实践是认识的目的 D 实践为人们提供日益完备的认识工具 解析 选 C 实践是认识的唯一来源 故 A 错误 B 和 D 都不符合 题意 通过研究得出的认识最终是为了治理 白色污染 这样的实 践 故 C 正确 实践是认识的来源 强调的是认识在实践的基础上 从无到有 实 践是认识发展的动力 强调的是认识在实践中 深化和发展 实践 是检验认识的真理性的唯一标准 强调的是实践能够把主观和客观 联系起来加以比较和对照 实践是认识的目的 强调的是认识要回 到实践中去 服务于实践 突出认识的
8、终极意义 考查角度三 实践与认识的辩证关系 4 2019 浙江 4 月选考真题 入侵物种水花生的蔓延导致洪湖水质 恶化 鱼蟹死亡 在相继使用物理和化学手段防治水花生蔓延的努 力失败后 当地政府在专家组实地调研的基础上 决定引进专食水 花生的叶甲 终于用生物防治手段遏制了水花生的蔓延 这表明 世纪金榜导学号 具体的实践水平限制了人们的认识 不成功的实践也能推动人们的认识 实践可以确定真理的适用条件和范围 事物的发展程度制约了人们的认识 A B C D 解析 选 C 水花生治理失败的过程 使人们明白了无效措施和 努力寻找有效措施 符合题意 物理 化学手段的失败及生物手 段的成功 说明真理具有条件性
9、 符合题意 材料强调认识的发 展 强调 限制 二者不符 材料没有涉及 事物的发展程度 对认识的影响 排除 5 端粒是线状染色体末端的 DNA 重复序列 在决定动植物细胞的寿 命中起着重要作用 科学家使用冷冻电镜技术 以迄今为止最高的 分辨率确定了端粒酶的结构 向开发端粒酶抗衰老与癌症相关疗法 迈出了重要一步 这表明 人类对抗衰老和癌症的愿望是推进有关端粒酶认识的直接动力 使用先进认识工具是科学家获得对端粒酶正确认识的决定因素 医疗实践发展的客观需要是推进有关端粒酶认识的根本动力 对衰老和癌症的有关认识会随着实践的发展而不断向前推进 A B C D 解析 选 D 实践是认识发展的动力 认识产生于
10、实践的需要 人们在实践中不断遇到的新问题 产生的新要求 推动着人们进行 新的探索和研究 正确 人类对抗衰老和癌症的愿望可以成为 人们认识端粒酶的驱动力 而推进人们对端粒酶的认识的 只能是 实践 不正确 先进认识工具的使用在科学家获得对端粒酶正确 认识的过程中发挥了重要作用 但不是决定因素 决定因素是人的 实践 错误 考点二 真理与认识过程 1 1 准确理解真理的客观性 准确理解真理的客观性 1 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴 是人们对客观事物及 其规律的正确反映 客观性是真理最基本的属性 真理的客观性有 两层含义 一是指真理内容的客观性 即真理作为对客观事物及其规律的正确 反映 本身包含
11、着不以人的意志为转移的客观内容 二是指真理检验标准的客观性 即真理是实践检验的结果 而实践 本身是一种客观的物质性活动 2 真理内容的客观性 决定了在同一时间 地点 条件下 对同一 事物的真理性认识只有一个 认为在同一条件下 对客观事物及其 规律存在着多个真理性的认识是错误的 3 真理客观性说明对于同一认识对象 只能有一个真理 但客观事 物是复杂的 从不同角度观察会导致认识对象的变化 从而出现人 们对同一客观事物产生的不同认识都可能正确的情形 即 仁者见 仁 智者见智 4 坚持客观真理 必须反对唯心主义真理观 真理是有用的 但有 用的东西并不一定是真理 有用即真理 是实用主义的表现 也是 对真
12、理客观性的否认 2 2 把握真理与谬误的关系 把握真理与谬误的关系 1 区别 真理是标志主观同客观相 符合的哲学范畴 是人们对客观事物及其规律的正确反映 谬误是 人们对客观事物及其规律的错误反映 它同真理有着严格的界限 二者是相互对立的 2 联系 真理与谬误相互依存 互为前提 没有谬误作比较 就 无所谓真理 没有真理作比较 也就无所谓谬误 事实上 在人的 认识过程中 不可能只有真理而没有谬误 任何人都不可能完全避 免错误的发生 真理与谬误在一定条件下相互转化 一方面 任何真理都是具体的 都有它适用的条件和范围 如果超 出这一条件和范围 真理就会变成谬误 另一方面 谬误在一定条 件下也可以向真理
13、转化 谬误之所以发生 往往是因为它超出了真 理存在的条件 因而 只要再回到真理存在的条件范围内 谬误就 会转化为真理 谬误向真理转化的另一种含义是指人们可以从错误 认识中引出真理性的认识 错误认识成为正确认识的先导 3 3 正确理解认识是有限性和无限性的统一 正确理解认识是有限性和无限性的统一 1 从每一具体认识 人的现实认识能力上看 任何认识都是有限的 任何认识都不是终极认识 每一具体认识受各种条件制约 只能是 对世界一个层次 一个方面 一个发展阶段的认识 只能是相对正 确的认识 人的现实认识能力也是有限的 人类不能完全认识所有 的事物 对每一个具体事物的认识也达不到终极认识 2 从认识的目
14、的 人的认识能力的发展上看 认识又是无限的 人 类认识世界的目的是改造世界 人们改造世界的活动是没有止境的 也不是机械重复的 而是一个不断深化的过程 因此 认识应不断 发展 为实践的发展提供不断的指导 事物是变化发展的 人的认 识能力也是不断发展的 因而人的认识也是无限发展的 另外 我们不能因为认识具有有限性就认为世界是不可知的 世界 上只有尚未认识的事物 没有不可认识的事物 4 4 认识的反复性和无限性原理及其方法论要求 认识的反复性和无限性原理及其方法论要求 1 原理 认识活动具有反复性和无限性 表明从实践到认识 从认 识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程 真理在发 展中不断地
15、超越自身 2 方法论要求 追求真理是一个过程 与时俱进 开拓创新 在实 践中认识和发现真理 在实践中检验和发展真理 拓展 几种错误说法 真理放之四海而皆准 违背真理的条件性 真理是永恒不变的 违背真理的具体性 马克思主义是终极真理 违背认识的无限性 考查角度四 真理的特点 6 在牛顿经典力学问世后的 200 多年时间里 许多科学家认为 整 个宇宙都要服从这一 永恒定律 20 世纪初 爱因斯坦发现牛顿 的运动定律只有在宏观低速的情况下才是正确的 牛顿力学的 永 恒定律 神话被打破 这启示我们 A 真理是主观与客观的具体的历史的统一 B 人们对同一确定对象会有多个真理性认识 C 对同一事物的判断因
16、人的主观性而产生差异 D 真理适用于任何已知和确定的历史条件和范围 解析 选 A 真理最基本的属性是客观性 对同一确定对象的真 理性认识只有一个 真理是相对的 没有绝对真理 因而 A 符合题 意 B D 两项是对真理的错误认识 C 项与题意不符 真理的内容是客观的 而形式是主观的 是第二性的 真理的具体性是相对于特定过程来说的 强调纵向变化 真理的 条件性相对于适用条件和范围 强调横向变化 考查角度五 追求真理的过程 7 2019 宁波模拟 爱因斯坦认为 宇宙非常大 大到不存在边界 霍金却提出 作为实体的宇宙 就会存在边界 要是宇宙不存在边 界 那么它的体积就是无限大 无限意味着可循环 但是宇宙不是 数字 并不能循环 对此下列说法正确的有 受实践水平的限制人们对宇宙的认识具有反复性 对宇宙边界问题的争议有待更科学的理论来验证 对宇宙边界问题的探索 会推动人们对宇宙认识的发展 因主体差异 人们对宇宙边界问题会产生多种真理性认识 A B C D 解析 选 B 爱因斯坦和霍金关于宇宙边界的不同观点 说明认 识受实践水平的限制具有反复性 对宇宙边界问题的探索 会推动 人们对宇宙认识的发展 符合
