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1、项脊轩志教学案第一课时 班级 姓名 小组_第_号【学习目标】1、 通过阅读教材和参考书，能清楚地了解与本文相关的文学常识2、 通过听录音，疏通字词读音3、 熟读课文，翻译课文第一段【重点难点】重点：.掌握作者及其时代背景难点：疏通字词，翻译课文【学情分析】本文篇幅不长，课下注释详尽，文本内容理解起来难度不大，再通过教学案落实文言基础知识。体会作者在文中委婉表达的对家道衰落的伤感和对故居亲人的眷恋之情。自主学习内容.1.知人论世归有光（15061571），字_，号_，_昆山人，世称“_”。六十岁，才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。归有光博览群书，是明代著名的散文家。其散文风格朴实，感情真挚，被
2、誉为“_”，时人称之为“今之欧阳修”，善于通过一些琐事，来表现自己的深情。归有光虽然仕途不得意，但他博览群书，在散文创作方面有很深的造诣，是明代杰出的散文家。他反对明朝中期前、后七子的“文必秦汉、诗必盛唐”的拟古主义主张，自称“好古文辞，然不与世之为古文者合”；反对“拾人之涕唾”，提倡“独出于胸臆”，强调真实感情。他的这种文风，发扬了唐宋的优良传统，后人把他和唐顺之、茅坤等人并称为“唐宋派”，而他的成就最高。 归有光的散文源出于史记，取法于唐宋八大家，风格朴实，感情真挚，被誉为“明文第一”(黄宗羲明文综序)，当时人称他为“今之欧阳修”。他的散文创作，包括学术、赠序、杂记、墓志铭等。其中杂记50
3、篇是他的创作精华，而那些写自己家事的杂记，亲切生动，价值尤高。 归有光的散文不是以重大的题材反映他所处的时代，而是通过记叙一些日常生活和家庭琐事，来表现母子、夫妻、兄弟之间的深情。他的这类散文，感情真挚自然，语言朴素流畅，细节真实生动，有诗一般的意境。有人称赞他的散文“不事雕琢而自有风味”。其中项脊轩志可为代表，其他如先*事略寒花葬志等，也很感人。 归有光的散文对清代影响很大，清代散文的主流是桐城派。桐城派的主要代表人物之一姚鼐认为，归有光直承唐宋八大家之后，元明两代除归氏外别无他人，并把他视为唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁。这个评价是符合实际的。2解题“志”即“记”是古代一种叙事、抒情的文
4、体。本文是归有光抒情散文的代表作。项脊轩是归有光的书斋名。本文是一篇借记物以叙事抒情的散文名篇，即借写项脊轩的兴废，写与之有关的日常生活和家庭琐事，表达物在人亡、三世变迁的感慨以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念。二、听录音，疏通字词读音三、示范读课文、齐读课文、自读课文等方式熟读课文 四、翻译课文第一段 五、自主检测1. 给下列字注音轩 漉 葺 垣 迨 妪 妣 闺 扉 呱 阖 笏 扃 牖2解释下列划横线字词室仅方丈 雨泽下注 使不上漏前辟四窗 垣墙周庭 以当南日亦遂增胜 借书满架 桂影斑驳2.判断下列句子的句式特点项脊轩，旧南阁子也。又北向使不上漏小组讨论，问题探究问题一：本文是一篇借记物以叙事抒情的散文，作者写了两个时期，通读全文作者写了哪两个时期的事？分别写了什么？感情基调是什么？问题二：找出第一段出现的文言现象问题三：第一段描述了哪些内容？采用了什么写法？ 问题四： 找出第一段中的细节描写句，它描绘了什么样的环境？第一自然段抒发了作者什么样的情怀和情趣？ 四、基本知识拓展与迁移请及时记录自主学习过程中的疑难：小组讨论问题预测:提问展示问题预测： 要求：把本组的讨论结果上板展示，快速，书写清楚。课堂训练问题预测：点评精讲 随堂训练：课堂小结：本节课没有解决的问题：六、布置作业：借助课本和教学案，完成作业
