六年级上册语文教案1-2整理 (2)

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1、江津区德感小学六年级(西师版)语文集体备课教案11、 北京的色彩教学目标 1. 自主学习本课生字,并能正确书写,灵活运用。2. 理解课文内容,从秋色和建筑两方面,感受北京的美丽,激发对北京的热爱之情。3. 领悟作者的细致观察,体会词语在表情达意方面的作用。4. 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第、段,积累描写色彩的词句。 教学重点、难点1理解课文内容,从秋色和建筑两方面,感受北京的美丽。2正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备 师生一起搜集北京的风景名胜图片。课时安排 2 课时第一课时一、初读课文,解决生字词语。1自由读课文,勾出生字,生词。读不准的字可以查字典解决。2出示生字卡片,指名读一

2、读。3全班读一读。4给大家提个醒,哪些生字的读音和字形我们应该注意的?5再全班一起读一读,记住字形。二再读课文,整体感知课文内容。1 读课题,找准题眼“色彩”。 2 默读课文,找到课文中能概括北京的“色彩”的句子。启发学生在首尾段落中,找总起句和总结句。总起句:深秋时节的北京城,很快便以她那壮丽而辉煌的色彩驱除了我的偏见。总结句:大自然有的,北京都有。三、熟读课文,根据总分结构,理清课文层次。1再读课文,看看课文是按什么顺序来写的?写了哪几个方面的内容?江津区德感小学六年级(西师版)语文集体备课教案22学生反馈。3教师小结:课文通过地点的变化,给我们写出了北京的自然风光和人文景观给我们带来的不

3、同的色彩。北京的风光给我怎样的感受呢?这是我们下节课要解决的问题。四作业。熟读生字,书写生字,识记生字。第二课时一复习引入。上节课,我们了解到了北京的色彩,这节课,我们将和作者一起深入北京,去感受北京的色彩。二紧扣题眼,体会理解1自读课文 1-3 自然段,说一说北京给我总的印象是什么?(壮丽而辉煌)2课文主要是从哪些方面突出北京“壮丽而辉煌”的色彩的?(第 4、5、6 段从“自然风光”,第 7、8 段从“人文景观”)3学习“自然风光”部分。(1). 自读描写“自然风光”的部分,勾画出自己感兴趣的句子,感悟北京色彩的“壮丽而辉煌”。(2)学生反馈。第 4 自然段。第 1 句总写,概括了秋天的树叶

4、给作者的感受。第 2、3、4 句具体描写了在机场到市区的路上,作者欣赏到“绿色”时“又惊又喜”的感受。(紧扣作者的感受,突出“惊”和“喜”。在这里,作者用了一连串的 AABB 式词语,引导学生找出来朗读,体会句子的靓丽。)第 5、6 句用了两个比喻句表现了银杏树叶的曼妙。根据本段意思,引导学生分为 3 层。指导朗读。第 5 自然段,写了香山黄栌树也给我们展现的色彩,引导学生把表示颜色的词语勾画出来朗读。根据学生找出的优美句子,指导朗读课文,体会北京色彩的美丽,感受作者描写的优美。4学习“人文景观”部分。(1)自读描写“人文景观”的部分,对比古迹与现代建筑的不同色彩与风格,进一步感悟北京色彩的“

5、壮丽而辉煌”。江津区德感小学六年级(西师版)语文集体备课教案3(2)学生读后反馈。第 7 自然段展示了北京城中“古迹”与“现代建筑”两种不同风格对立而又和谐的的美。长城凝重而又冷峻,故宫深沉而又威严,新楼宇和立交桥热烈明快。引导学生抓住“紧贴”“不断”“寻找”等词语,体会作者内心的喜悦和激动。三紧扣题眼,深化主题1再读勾画出的概括全文的句子,想一想:这样的开头、结尾有什么作用?2理解“大自然有的,北京都有”这句话的含义。(表达了我自豪的情感)四引导朗读,熟读成诵。五作业设计。1背诵课文 4、7 自然段。2找出文中描写色彩的词语,积累。板书设计1、北京的色彩(壮丽、辉煌)教学后记: 秋林:树叶、

6、香山红叶绿、红、金黄建筑:古迹、现代建筑深沉、明快大自然有的,北京都有(喜爱、赞美)江津区德感小学六年级(西师版)语文集体备课教案42 我的百草园教学目标1自主学会本课生字新词。2理解课文内容,体会百草园给“我”的快乐,感受课文表现的儿童情趣3学习作者观察百草园景物的方法和用词的精当。4有感情的朗读课文,找出印象深刻的句子,自主积累。教学重难点1理解课文内容,体会百草园给“我”的快乐,感受课文表现的儿童情趣。2学习作者观察百草园景物的方法和用词的精当。教学准备收集有关鲁迅的资料,准备交流。课时安排2 课时第一课时一、导入童年的岁月是如诗的岁月,童年的季节是梦幻的季节。童年就似一棵没有年轮的树,

7、永不老去,永不消失。我们每个人都拥有自己的童年生活,鲁迅先生也不例外。说起鲁迅,人们常常会想到他的严肃、庄重。但是打开他的童年之窗,我们会发现,那里却是另外一道风景。今天让我们一起走进鲁迅的童年,去领略那道风景。二、默读文章,用简洁的语言概括文章的内容。课文主要写了我在百草园的见闻和冬天在百草园捕鸟的经过,以及我要离开百草园去上学的事。三精读“百草园”这部分内容,品味作者的传神描写,感受其愉悦的情感1针对第 24 段交流各自喜欢的理由。2分组(分节)活动,品味其中准确传神的描写。选第 2 段的:要求了解景物特点,什么季节,作者写景的角度、顺序、详略等。归纳出写景的顺序。指导感情朗读。 (指名读

8、,师生评价;再读,全班齐读)江津区德感小学六年级(西师版)语文集体备课教案5选第 3、4 段的:要求抓住人物动作描写(勾画出写动作的词语) ,了解捕鸟的过程。指导感情朗读。 (指名读,师生评价;再读,全班齐读)3交流分享。教师适当板书,再次归纳学生的认识。4教师小结并引导学生体会作者对童年生活的怀念之情。同时明确:成功的描写应该是在有感情的基础上,通过仔细观察,选择适当的角度,按一定顺序,有条理地进行描写。第二课时一、复习引入。课文的自然段表现出的是怎样的思想感情?喜爱百草园,在百草园里面很高兴,百草园给我带来了无限的乐趣。二学习第 5 段,体会作者情感。1. 自读第 5 段。2. 交流体会,

9、本段表现了作者怎样的思想感情。 (对百草园依依不舍的情感)三课堂练笔。今天,我们一起学习了我的百草园这篇文章,共同分享了鲁迅先生的童趣,那就是灿烂的春光中有童真,无味的冬天也有童趣,自由的玩耍中充满幻想。我们都经历过童年,也有许多值得回味的趣事,那么请你也准备一个自己的童年故事片断,让我们大家一起来分享。当然,要有一定的描写,可以仿写。让我们看看谁的那道风景最美。板书设计:我的百草园(乐园)教学后记:春天冬天不必说:菜畦、市井栏、皂荚树不必说:鸣蝉、黄蜂单是:油蛉、蟋蟀、何首乌堆雪人塑罗汉捕鸟江津区德感小学六年级(西师版)语文集体备课教案6七月上天山学习目标 认识本课生字新词。 能正确、流利、

10、有感情地朗读课文。 能联系上下文,理解词句意思,感受优美语句并积累。感受北国天山的美景,培养热爱大自然的感情。 教学重难点.有感情的朗读课文,体会天山的美。学习作者按一定顺序抓住特点进行表达的方法。课前准备挂图、画有导游线路的小黑板、天山景物课件。 课时安排1 课时教学过程 一直接揭题:指名读课文前面的过渡语。二学生自学:带着过渡语提示问题,初读课文,并读准生字,找出新词。整体感知,提问:文章似乎是个向导,带着你游览,能看出导游线路吗?(让学生列出作者的游览路线)教师指导:随着导游线路观看图像或网页浏览,初步感知新疆天山的美丽风光。 三、引导读通:结合看画面,指导读好课文各个小节,让学生说说作

11、者分别写了哪些景物。同时正音、解词,通读句子。如疑难词有:炎暑、山涧、饮马、索绕等。“蓝天衬着高耸的巨大的雪峰”这句,需要结合图片点拨感受。四、合作学习:你觉得哪些语段、词句写得好?这段话或这一词语好在哪里?在四人小组中阅读交流,说出感受,请同学发表看法,不理解的可以请教老师:江津区德感小学六年级(西师版)语文集体备课教案7如:写雪峰、雪水时的确切比喻:“密密的塔松像撑开的巨伞,重重叠叠的枝桠,漏下斑斑点点细碎的日影”一句,用了许多叠词,读起来别有韵味,让人感受到原始森林幽静的美,还有描写花海的排比句;“人浮在花海上”中的“浮”字等,都是值得研读的句子。五班级交流:各小组派代表在班上汇报讨论情

12、况,教师给予肯定和鼓励,对体会不到位的进行点拨,并结合朗读加深体会。六激发兴趣,课外延伸:在学生交流后,问他们是否喜欢读这样的游记,并让学生在课外自由选择读些这方面的书,也可以浏览互联网上的资料,鼓励学生多和老师、同学交流,这样, “足不出户,也可以游遍千山万水” 。七摘抄优美词句:有条件的设计专门的摘录本子,指导摘录的格式,提醒学生在课外阅读中也要进行这样的摘录。八作业:假如让你记叙一次游览经过,你会写什么?怎么写?试着拟一提纲,交流讨论并进行修改。板书设计:七月上天山教学后记:雪山(神奇)森林(幽深)花海(烂漫)江津区德感小学六年级(西师版)语文集体备课教案84*鸟的天堂教学目标1理解课文

13、内容。认识大榕树的奇特和美丽,体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象,受到热爱大自然、热爱美的教育。2学习课文描写景物静态和动态的方法。3有感情地朗读课文。教学重点、难点1体会“鸟的天堂”的含义。2了解大榕树的外形特点,认识大榕树的奇特和美丽。3学习描写事物静态和动态的方法。教学时间:12 课时教学过程:一导入新课 同学们,今天老师和你们跟随著名作家巴金爷爷去一个美丽的地方,那就是“鸟的天堂” 。1 板书课题:鸟的天堂。2 释题:天堂指什么?鸟的天堂又指什么?二检查预习情况 1 通过预习课文,你读懂了什么?2 师:聪明的孩子都善于提出问题,在课前预习的基础上,再快速读一遍课文,谁有问题,请提出来,大家

14、一起解决。3 学生读课文,提问题。三学习重点部分1 师:用自己喜欢的方式读书,勾画出描写榕树的句子,思考这到底是一株怎样的榕树,为什么?2 生自读课文。3 让生发表自己的看法。4 出示重点段:“榕树正在茂盛的时期,好像要把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南江津区德感小学六年级(西师版)语文集体备课教案9国的树啊!” (1) 师:从上面的描写中,你感受到了什么?(2) 生交流。(3) 让生通过读书体会大榕树叶子的“密、绿、亮” 。(4) 师:下面请大家张开想象的翅膀,

15、飞到大榕树上,边读这一个片段边想象大榕树的样子。5游览了大榕树那迷人的风光,面对着这株大榕树,你想说些什么?假如你是一只鸟,你会在树上安家吧?鸟在大榕树上又是怎样生活的?6 出示重点句:“我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。 ”(1) 师范读。(2) 生读,感受一下课文中描绘的是怎样一幅画面。(3) 生边体会边读,读出众鸟纷飞的场面。(4) 师指导朗读。(5) 生谈感受。四总结全文,拓展延伸。师:学习了这篇课文,长大后想当导游的同学,写一篇导游词;想当画家的同学就画一幅画;想当播音员的同学就有感情地读一读大家可以根据所学的课文内容,选择自己喜欢的做法。板书设计:“鸟的天堂”教学后记:大榕树 鸟多江津区德感小学六年级(西师版)语文集体备课教案10积累与运用(一)教学目标1能收集含有成语的诗句,主动积累成语。2能关注文章谋篇布局的特点,了解前后照应这一写作手法的作用。3能自主阅读文章,领悟作者的表达方法。4能结合自我实践,与伙伴交流心得体会,并注意相互借鉴,吸取经验。5能试着运用所学到的景物描写的方法,描绘一处最喜欢的景物。教学重、难点1能收集含有成语的诗句,主动积累成语。2能关注文章谋篇布局的特点,了解前后照应这一写作手法的作用。3能自主阅读文章,领悟作者的表达方法。课时安排3 课时

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