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1、六年级上册艺术教案 第一单元 节日庆典单元分析 教学内容：画画节日教学目标：1通过欣赏、剪贴等活动 , 引导学生在轻松、愉悦的艺术氛围中体会节日带给人们的快乐和希望。2启发学生在欣赏有关节日情景的基础上 ,尝试用剪贴、绘画等美术方式将自己喜欢的节日有创意地表现出来。教材分析：中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。传统节日的形成过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，这些节日，无一不是从远古发展过来的，从这些流传至今的节日风俗里，还可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面。教学重难点：教学重点：通过欣赏、剪贴等活动 , 引导学生在轻松、愉悦的艺
2、术氛围中体会节日带给人们的快乐和希望。教学难点：用剪贴、绘画等美术方式将喜欢的节日有创意地表现出来。课时安排：2 课时课题广场大联欢教学内容：画画节日教学目标：1 能用自己喜欢的美术表现形式如剪贴、捆扎、绘画、摄影、泥塑等表达自己对节日的感觉 , 在制作或绘画过程中 , 能进一步体会画面的空间感和层次感及构图中的大小、虚实关系以及造型中的细节描绘等。2 能积极参加讨论、主动搜集资料 , 并积极参与艺术活动 , 善于合作 , 在描绘过程中融入有创意的构思。教学准备：教师准备：节日录像各种节日的资料图片等。学生准备：节日照片、彩色笔、绘画纸、剪刀、胶水、废旧画报纸等。教学过程：第 1 课时 活动一
3、、激趣导入同学们，大家觉得过节好玩吗？哪些节日给你留下了深刻的印象？在过节的时候，你们都干了些什么，能说给我们大家听一听吗？大家过几节的时候一定去了许许多多的地方，但是都有没有留心观察呢？现在老师就要提一个问题，看看大家在玩的时候有没有用心去玩！大家有没有发现，在我们过节的时候，好像都和平常不一样了？有哪些不一样？（大街上的气氛不一样，人们穿的衣服不一样，人们的心情不一样，脸上的表情不一样，家里的布置不一样，城市里的各种布置也不一样）正是这些不一样，才是我们感觉到了有节日的气氛。那么这些不同是怎样来影响我们，让我们觉得充满了节日的气氛呢？让我们来看看录像。活动二、尝试体验1.（教师出示节日录像
4、，学生欣赏）2.录像看完了，请大家回答老师的问题，人们主要用哪些颜色、哪些物体来营造这种节日的气氛？（主要用红色、黄色等颜色营造节日气氛，用的物品比较多，主要有灯笼、气球、烟花等等） （同时板书）现在，我们通过讨论，已经找到了节日气氛是从什么地方产生的。那么，如果要我们画一副表现节日气氛的画，我们应该怎样来画呢？3.（学生陈述）活动三、示范1.请同学们互相说一说，自己要怎样来表现节日的气氛。2.我们今天要学习的内容就是用我们的画笔来表现节日的气氛，请大家翻开书第 8 页。（带学生欣赏书上的各种节日的场面和其它的小朋友表现的节日场面）活动四、运用我们今天的作业就是要求大家用手中的颜色来表现节日的
5、气氛，今天进行起稿的工作。 （学生练习）活动五、体验1.出示较出色的画稿，布置下节课所需的工具。（教师展示优秀学生的画稿，进行分析）2.分析的着重点：画面的构图、布局、用色、内容施教时间:反思：对六年级的学生来说，画节日庆典并不困难，但要把构图、色彩都表现好却不太容易，因此教师要提供大量的欣赏图片，通过对比与分析使学生了解怎样运用颜色。第 2 课时 活动一、激发上节课我们知道了怎样来表现节日的气氛，大家还进行了“节日印象”这幅画的起稿工作，下面我们就来看看几位同学的画稿。（教师展示优秀学生的画稿，进行分析）分析的着重点：画面的构图、布局、用色、内容 活动二、尝试我们看了其它同学的作品，现在我们
6、再一起来观看录像，再次感受一下节日的气氛。看录像的时候，大家也想一想，自己在过节的时候有哪些有趣的事？现在请大家再次观看自己的画稿，进行修改，然后思考，自己该用那些颜色来装点自己的画面。活动三、运用学生进行涂色。活动四、体验对学生最后完成的作品进行分析，分析时对照黑板上写的要求看学生有没有做到。施教时间：反思：学生最后完成的作品效果非常好，因为加入了情感元素，所以画面气氛欢快，色彩艳丽。第二单元 儿童剧场 单元分析教学内容：白雪公主卖火柴的小女孩英雄出少年教学目标：1通过欣赏、剪贴等活动 , 引导学生感受儿童剧场的艺术魅力。2启发学生在欣赏儿童剧的基础上 ,尝试用剪贴、绘画等美术方式将自己喜欢
7、的儿童剧有创意地表现出来。教材分析：在中国革命战争时期，一些红色经典儿童剧曾经风起云涌，为传播爱国主义教育及文化起到了功不可没的巨大意义。但是，进入 90 年代的多媒体时代以来，儿童剧作为一种较为单一的视听形式的艺术，没有及时补给新时代的艺术需求，却被淡忘出历史的舞台。童话故事是儿童知识的一个来源。是儿童借以认识社会的一个窗口。学生在平时的生活中能接触到较多的童话故事。每个故事所表现的是完全不同的人物和故事情节。在学习时可让学生对故事的情节做一简单的了解，在绘画过程中应允许学生加以充分的想象，而不拘泥于原来的故事情节。教学重难点：教学重点：通过欣赏、剪贴等活动 , 引导学生在轻松、愉悦的艺术氛
8、围中体会儿童剧的艺术魅力。教学难点：用剪贴、绘画等美术方式将喜欢的儿童剧创意地表现出来。课题一 白雪公主教学内容：画白雪公主的故事教学目标：1.能用水粉颜料和油画棒混合的方法画画白雪公主的故事 , 在制作或绘画过程中 , 能进一步体会画面的空间感和层次感及构图中的大小、虚实关系以及造型中的细节描绘等。2.能积极参加讨论、主动搜集资料 , 并积极参与艺术活动 , 善于合作 , 在描绘过程中融入有创意的构思。教学准备：教师准备：白雪公主片段、各种有关白雪公主的资料图片等。学生准备：水粉、油画棒绘画纸、毛笔、调色盘。教学过程：第 1 课时 活动一、组织教学检查学生用具准备情况，稳定学生情绪，按常规上
9、课。活动二、讲一讲1.学生分别讲述自己所熟悉的童话故事，如：白雪公主和七个小矮人、大人国、小人国、灰姑娘等。你知道很多童话故事。想像一下童话中的人物形象有美丽善良的，有滑稽可笑的，有英俊威武的，还有又凶又丑的你喜哪个人物形象？2.分别让学生起来说一说。活动三、演一演1.请学生欣赏童话故事白雪公主片段，并分角色表演其中的情节。2.请大家谈论恶毒皇后的形象在戏剧内容、情节发展中具有什么作用。活动四、想一想1.启发学生进行构思，把白雪公主童话故事中的人物形象画出来，即准备抓住故事中的哪个情节进行描绘。学生讲述某一段认为最精彩的情节，并进行画面的分析。2.故事发生的环境，地点、人物。画面中人物的活动情
10、节，动作及所处的环境。如：平地、高山、河流、森林、屋内或是屋外等等。在故事情节中人物的表情及服装是什么样的，怎么样使得其更好的为画面服务。在童话故事中，其中的主人公往往要用到一些道具，他的道具是什么，怎么在画面中来更好地加以使用。3.构图示范，讲清每一个注意点，在画面的构图中要注意背景的前后关系，使画面看起来更协调。4.欣赏书本范图和童话故事的挂图，进一步加深学生的印象，了解作业的方法。活动五、画一画用水粉颜料和油画棒混合的方法画画白雪公主的故事。教师巡回指导，及时发现绘画中存在的问题，给予帮助。活动五、评一评先让学生评一评作品的创意、构思等，教师评作品技法的运用。施教时间：反思：正好学校有迪
11、斯尼版白雪公主的碟，放给学生看后，他们马上就理解了书上提出的画面中心的问题，看来直观教学法还是最有效的。课题二 卖火柴的小女孩教学内容：画卖卖火柴的小女孩的故事教学目标：1.能用水粉颜料和油画棒混合的方法画卖火柴的小女孩的故事,在制作或绘画过程中,能进一步体会画面的空间感和层次感及构图中的大小、虚实关系以及造型中的细节描绘等。2.能积极参加讨论、主动搜集资料 , 并积极参与艺术活动 , 善于合作 , 在描绘过程中融入有创意的构思。教学准备：教师准备：童话故事卖火柴的小女孩片段、各种有关卖火柴的小女孩的资料图片等。学生准备：水粉、油画棒绘画纸、毛笔、调色盘。教学过程：第 1 课时 活动一、讲一讲
12、1.学生分别讲述自己所熟悉的童话故事，如：卖火柴的小女孩。你知道很多童话故事。想像一下童话中的人物形象有美丽善良的，有滑稽可笑的，有英俊威武的，还有又凶又丑的你喜哪个人物形象？2.分别让学生起来说一说。活动二、演一演1.请学生欣赏童话故事卖火柴的小女孩片段，并分角色表演其中的情节。2.请大家体会小女孩心中的渴望。活动四、想一想1.启发学生进行构思，把卖火柴的小女孩故事中的人物形象画出来，即准备抓住故事中的哪个情节进行描绘。学生讲述某一段认为最精彩的情节，并进行画面的分析。2.故事发生的环境，地点、人物。画面中人物的活动情节，动作及所处的环境。如：平地、高山、河流、森林、屋内或是屋外等等。在故事
13、情节中人物的表情及服装是什么样的，怎么样使得其更好的为画面服务。在童话故事中，其中的主人公往往要用到一些道具，他的道具是什么，怎么在画面中来更好地加以使用。3.构图示范，讲清每一个注意点，在画面的构图中要注意背景的前后关系，使画面看起来更协调。4.欣赏书本范图和童话故事的挂图，进一步加深学生的印象，了解作业的方法。活动五、画一画用不同的绘画形式和工具材料画画故事中的情境。教师巡回指导，及时发现绘画中存在的问题，给予帮助。活动五、评一评先让学生评一评作品的创意、构思等，教师评作品技法的运用。施教时间：反思：春天的时候，上海木偶剧团正好到青岛来演出过，我把剧照和演出花絮带到课堂上来，学生看到卖火柴
14、的小女孩竟然在舞台上和小火柴跳起了舞，惊奇得不得了。当看到小女孩冻死街头时，忍不住流下了眼泪。我趁热打铁，请他们说说感受，激发起情感后再进行创作，作业过程就简单多了。课题：英雄出少年教学目标1. 通过对话剧艺术的基本了解和认识,能够感受剧本、角色和表演的作用。2. 喜欢本剧的故事 , 对剧目所表达的剧情感兴趣,对其内容的含义有自己的认识。 3. 能够在分小组表演中按照自己的理解对角色进行塑造和表演。4. 尝试运用美术形式对戏剧的人物造型、舞台布景、招贴画等进行设计。教学准备1. 儿童话剧岳云的演出剧照、舞台设计、人物造型和服装设计图。 2. 儿童话剧岳云的文学剧本。3. 表演活动的自制道具和服
15、装。4. 美术设计活动的材料。课时建议：2 课时。教学活动设计：第一节活动一 : 我们自己表演的 岳云1. 师生共同欣赏儿童话剧岳云的演出剧照,有条件的话可以欣赏演出的录像片段,并根据剧本的内容,讨论对这个剧目的感受和看法,初步了解话剧艺术及其表现形式。2. 分小组按照剧本第二场的内容进行讨论,推举出小导演、舞美、服装设计、场记、剧务及不同角色的演员等,学生自己排演,小导演根据大家的讨论和自己的理解,对小演员表演的角色说戏,老师做场外指导。3. 朗读表演。根据话剧岳云或岳云的故事进行片段朗读和表演。注意语气声调、叙述性表现、情绪的表达等,分小组进行表演,其他同学进行评价。4. 有条件的话可将排演的儿童剧岳云在班级进行预演,征求同学们对演出的意见,在对自己的表演反复调整后,在年级进行演出。5. 小演员和小观众对演出进行讨论,说说自己对剧情和演出效果的看法。可以用板报的形式将大家的意见发表出来。活动二:小小舞台设计师1. 欣赏儿童话剧岳云的舞台美术设计、人物造型设计和服装设计图,师生共同讨论设计在剧中的作用 ,其中最重要的要素是什么, 假如自己是设计师 , 应该怎样去设计。2. 根据同学不同的特长分小组 , 分别尝试进行舞台背景的设计、人物造型的设计、服装的设计 , 然后将自己的设计在班里展出供大家观摩 ,
