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1、八年级思品导学案 主备人：郑明媚 审核：七年级政治组 学生姓名 班级 日期 1【课题】：第一单元 自然的声音第一课人类的朋友【学习目标】：1、 学生了解美丽的大自然，了解在自然界中有很多资源是不可再生的，而且自然界中的每一种生物都有其独特性.2、 学生要珍惜我们身边的环境，保护我们周围的生物。这样，人类的朋友大自然才能继续让我们人类在它的怀抱里享受诗意人生，过着富足的生活。 3、培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力；了解学生自己与他人、与社会、与自然的道德规范。 4、学生能够亲近自然，爱护环境，勤俭节约，珍惜资源。 【学习重点、难点】：学习重点：人们离不开大自然，大自然是人类的朋友。学习难点
2、：食物链与生态平衡【学习步骤】：一、新知初探：预习环节：1、学生自学知识 P1-P6，找出你认为应该获得的知识或你读后的收获，用笔做好记号或笔记。2、小组内交流预习收获，并由小组长或代表概括提炼出本课应掌握的内容。展示环节：1、各小组派出代表上台展示学习成果，交流学习收获。2、教师做点评、并根据实际做归纳、总结。反馈环节：(一)、填空1、大自然，人类的母亲，她孕育了人类的 。又无私的 着人类。2、 、 、 等自然资源是人类生存的基础。3、自然资源包括 和 两类。4、 是自然界的重要特征。5、环境是人类 和 的 和物质条件。6、人类与大自然通过 紧密地联系在一起。（二）单选题1、我们日常生活所必
3、需的食物、水、衣服、住房、车、船等都直接或间接地来自（ ） A、自然资源 B、自然环境 C、各种生物 D、不可再生资源 2、石油、煤炭、天然气和其他所有矿产资源。它们经过了上亿年才得以形成，这些资源的储量随着人类的消耗而越来越少。它们是（ ）A、可再生资源 B、不可再生资源 C、自然界的重要特征 D、基因资源库 3、自然资源是指从自然环境中得到的，可以采取各种方式被人们使用的任何东西。自然资源是（ ） A、生态系统 B、会限制人类的生存发展 C、基因资源库 D、人类生存的基础4、数不清的动物、植物、微生物，以及它们拥有的丰富的基因，它们赖以生存的森林、草地、海洋等生态系统构成了我们所说的生物多
4、样性。对生物多样性认识正确的是（ ）生物多样性是自然界的重要特征 生物多样性具有很高的价值 生物多样性最为丰富的区域是热带雨林 生物多样性对人类生存发展意义不大A、 B、 C、 D、5、自然环境就是指人类生存和发展所依赖的各种自然条件的总和它包括（ ）地质环境 生态环境 空间环境 大气环境 水环境A、 B、 C、 D、6、自然环境由阳光、空气、水、生物、岩石、矿物、土壤、气候等构成。由此可见环境是（ ）A、自然界的重要特征 B、人类生存和发展的重要基础C、唯一宝贵的自然资源 D、人类赖以生存和发展的空间和物质条件7、温暖的阳光，清新的空气，蔚蓝的海水，肥沃的土壤，青山绿水虫鱼鸟兽，各种各样的资
5、源，都是大自然给与人类的慷慨馈赠。下列对大自然认识正确的是（ ）人类的朋友 赐予人类富足的生活 人类在大自然的怀抱里创造和享受着诗意的人生 孕育了人类的生命，无私的养育着人类A、 B、 C、 D、8、联合国环境规划署 (UNEP,1972) 对自然资源的解释是：“指一定时间条件下，能够产生经济价值以提高人类当代和未来福利的自然环境因素的总和。 ”下列对自然资源认识正确的是（ ）自然资源就是生物多样性 自然资源是人类生存的基础 自然资源包括可再生资源和不可再生资源 自然资源永不会枯竭A、 B、 C、 D、9、自然环境为生物生存提供的三个必要条件是（ ）适宜的温度、液体水和氧气 为人类生活需要提供
6、了物质保证 为人类的工农业生产提供了原料和能源 二氧化碳A、 B、 C、 D、二、探究提升：播放视频资料，展现大自然的美丽风光，以及多样的动植物。学生回答下列问题。1、什么是自然资源？它分为哪两类？八年级思品导学案 主备人：郑明媚 审核：七年级政治组 学生姓名 班级 日期 22、什么是生物的多样性？3、自然资源的作用是什么？（为什么说自然资源是生活的必需？）4、自然环境具体包括哪些环境？5、自然环境的作用是什么？6、人类与大自然有什么关系？(为什么说大自然是人类的朋友？)2、作为中学生的你，如何善待大自然？三、巩固提升1、物种的减少对人类的影响是A.减少人类的食物来源 B. 危害人类的身体健康
7、C.破坏大自然的生态平衡 D.危及人类的生存和发展2、对人与自然的关系认识正确的是A.自然资源是取之不尽的 B. 人与自然已经和谐C.破坏自然必将威胁人类自身的发展 D. 保护环境必然要停止对资源的开发3、为了进一步保护陆生野生动物资源， ，广州市政府颁布了禁止捕猎陆生野生动物的通告，并规定了 5 年的禁猎期。作为公民，我们应该 不食用受国家保护的野生动物吗 勇于查处违反禁猎规定的单位和个人 积极举报非法捕猎野生动物的行为 尊重生命的多样性，与地球上的动物和谐相处A B C D4保护生物多样性就等于保护人类生存和发展的基石，就是保护人类自身。下列行为属于保护生物多样性的是( )。A、郊游时有人
8、用弹弓打鸟 B小张请朋友到野味店吃穿山甲C林业局、卫生局等 16 家单位联合向全市发出了拒食野生动物、保护生命多样性的倡议D捕杀并贩卖藏羚羊5、分析题：（材料一)在通向某生态旅游区的公路两 边，有很多家餐馆，这些餐馆大都以野生动物做莱。对此，有人作了首“打油诗” ：“长长野味一条街，嘴馋食客闻香来。野生动物呼救命，人间有谁动情怀!”(材料二) 在太原市动物园，一群身穿厨 师制服、佩戴“山西省野生动物保护协会”会徽的“绿色厨艺大使”高举一条横幅，倡 议：“珍爱自然，保 护野生动物， 请在此签名，请加入拒食、拒烹、拒售野生动物食品的行列中来!”至此，山西省野生动物保护协会发起的拒食、拒烹、拒售野生动物” 签名活动启动。（1） 你怎样看待材料一中餐馆的行为?如果你是过路食客，发现这些餐馆的行为后，你会怎么做?（2） 山西省野生动物保护协会发起的“拒食、拒烹、拒售野生动物”签名活动有什么现实意义?四、作业：1、背诵所学的基本知识点2、练习册3、预习第二课八年级思品导学案 主备人：郑明媚 审核：七年级政治组 学生姓名 班级 日期 3
