勐统镇2009至2010学年末语文试卷分析

《勐统镇2009至2010学年末语文试卷分析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《勐统镇2009至2010学年末语文试卷分析（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、勐统镇 2009 至 2010 学年末语文试卷分析本学年的语文试卷具有以下共同点：全部来自课本，以基础为主，无训练学生思维的题型，无知识扩展的题型，面向全体学生，题量适中。各年级试卷具体分析如下。一、存在的主要问题。一年级失分主要体现在：写错别字。看拼音写词语中的“枪”写成“抢” ， “抬”写成“台” ， “亲”写成“辛” ， “办”写成“为” ， “休”写成“体” “见”写成“贝”。把诗句补充完整中的“儿童散学归来早”的“归”写成“龟” 、 “颗”写成“棵” 、 “童”写成“重” 。按课文内容填空中的“白云”写成“白元” 。把词语补充完整中“一动不动”写成“一动一动” ， “循序渐进”写成“

2、循序近进” 。运用理解能力差。在阅读题中，答题时无标点符号，对问题理解不全面，如“几个小朋友在院子里玩，他们看见什么” 、 “从树杈里看月亮，又看到什么” ， “用一会儿一会儿写一句话” ，缺少主语，从课文中抄原句。二年级失分主要体现在:拼音掌握不牢靠，如 xin xian 不分。写错字，如“武” 、 “蓝”写成“篮” 。在比一比组词中，不能正确区分形近字，如“陪”与“培” ，“郎”与“朗” ， “渴”与“喝” ， “座”与“坐” 。字词的运用有困难，如“的”与“地”不分。说话表达能力差。主要表现在习作方面。阅读能力差。学生对“蜗牛是怎样得意洋洋的”理解不完整。三年级失分主要体现在:拼音掌握不

3、牢。如 jin jian 不分。写错别字。如“渐”写成“进” ， “哀”写成“衷” 、 “衰” ， “泄”写成“泻” ， “厉”写成“历” ， “资”写成“姿” ， “宴会” 、 “复杂” 、“罩” 、 “窗” 。理解运用能力差。如在回答问题时理解不全面，不能正确运用标点符号，特别是引号的运用。四年级失分主要体现在:写错别字。 “幸”写成“辛” ， “卒”写成“足” ， “莲”写成“蓬”。阅读理解不完整。五年级失分主要体现在:写错别字。如“范” ， “熔”写成“溶” ， “朴”写成“扑” ， “擎”与“警”混淆， “常”写成“长” ， “如”写成“入” 。不理解词义。如清澈、清晰。不能修改病句

4、。如“我们本想喝茶在知青亭”这是语序颠倒，“她把自己全部的爱都倾诉在残疾人身上”这是不理解词义，不能正确使用关联词语，如“因为所以” 。阅读能力差。二、改进措施。1、加强书写。各科任教师要培养学生养成良好的书写习惯，不乱涂乱画，提高认识：书写不是班主任、语文教师的责任，而是全体教师的教学责任。2、提高识字量。要求学生多读多写。3、把书写和识字渗透到各种活动之中。4、提高认识。在语文教学中要真正贯彻素质教育，取消应试教育。5、要培养学生的考试方法。6、加强思维的训练。培养学生的阅读能力和习作能力，切忌背例文。勐统镇 2009 至 2010 学年末语文试卷分析勐统镇中心完小2010 年 7 月 18 日