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1、六年级 1 班主题实际活动方案时间：2010-12-01母校的昨天、今天和明天一、 活动主题题目：母校的昨天、今天和明天二、 活动设计背景意图：素质教育的必由之路兴趣是最好的老师，这又是一句大实话。如何激发小学生兴趣，使小学生由被动的“要我学”变为主动的“我要学” ，一直是大家关注的问题。学科的兴趣小组的开辟，对于激发小学生兴趣，使小学生积极主动的学习也有相当大的作用。现在各学校着手搞的“校本课程” ，从作用上说，就是激发小学生兴趣，培养小学生能力。我校的“校本德育课程”就是相通过学习与实践活动来培养小学生的爱祖国、爱家乡的思想感情。三、 活动背景分析：1、学校。学校在校本课本形成后进行了几年
2、的试用。我们年级分别使用了四年的校本教材，在这四年里，我们经过二至五年级的校本课程学习，学生经过了以“认” “说” “学”为主的学习方式， 认知有关卢沟桥、宛平城等家乡的图片，并说有关抗战、有关家乡的故事，还学习有关宛平城、卢沟桥、永定河的内容，通过五年系统的学习，使学生掌握相关的内容，培养爱祖国、爱家乡的思想感情。今年我们的学生升入了六年级，六年级的校本课程以“议”为主，运用研究性学习的方式，通过综合实践活动，加深学生爱祖国、爱家乡、爱学校的思想感情。2、学生。除了校本课程的要求之外，学生也不再满足以前简单的参观，考察活动了。迫切地需要一个更大的展示平台和一个更深入的学习，再加上这批孩子马上
3、就要面临毕业,他们对母校有着依依不舍的情感,因此我们年级确定了以深入的了解母校的昨天、今天和明天为内容开展调查活动。四、 活动设计目标：总目标：通过活动使学生对卢沟桥一小的认识更加深刻，更加增强对学校的热爱之情。知识：对卢沟桥一小的过去、现在了解的更深刻了。能力与情感：通过活动，使学生的口语表达、与人交往、与人合作的能力得到提高。更加热爱自己的学校。1、每个阶段都要有：各阶段活动 内容、活动目标、活动方式、 活动准备、活动地点、活动的具体过程、活动的评价操作、活动要达成的效果、活动的注意事项等等内容。 （此为方案中最重要的内容，应认真、详细设计并易于操作。 ）2、活动的具体过程要充分体现学生参
4、与，如学生自由结合小组、组内选定研究主题；学生制定活动方案；小组研究设计具体操作（设计访谈表格、问卷；制定参观、观察、活动计划；学生实践活动（参观、观察、访谈、问卷、实验等） ；撰写社会实践调查报告等等。五、活动时长：两个月第一阶段：学习校本教材、知识储备阶段（2 周）第二阶段：准备、调查阶段（2 周）第三阶段：实际阶段：（2 周）第三阶段：总结汇报、展示阶段（2 周）五、活动目标：情感：通过这次的主题实践活动培养小学生的爱祖国、爱母校的思想感情。知识：1、通过实践调查活动使学生对母校有更深入的了解。2、根据各小组的调查数据和情况能够撰写较为简单的调查报告、设计书、建议信等形式的调查的文章。3
5、、针对小组的调查能够设计出切实可行的方案或者设计图。能力：1、培养学生小组合作能力。2、提高学生的写作能力。六、活动准备：教师：1、与学校的档案员联系，查找与学校相关的历史资料。为学生的调查提供方便。2、及时的与学校的；方老师联系，为采访做准备。3、指导学生撰写调查报告和设计书的文体资料。学生；1、设计要调查的内容及调查是所要提问的问题。2、在教师的指导下撰写调查报告或设计书。七、活动过程：（一）学习校本、活动前测阶段。 （准备用一周，调查用一周）1、内容：调查主题的确立。2、目标：学习校本课程可爱的卢沟桥一小 。为了增强学生对卢沟桥一小的了解，确定调查主题。 3、方式：自主学习。4、地点：教
6、室5、过程：为了确定本次活动学生最为关注母校的哪方面内容的同时，也便于教师掌握学生对母校的了解程度，因此做了此次抽测。 我心中的母校一、 学校始建于哪一年，已有多少年的历史？二、 学校有过几任校长？现任校长是谁？三、 校园文化你了解多少？四、 学校有哪些优良的传统？五、 学校有几间房子？几台电脑？六、 写一写你眼中的校园环境？七、 即将离开母校了，你想对她说些什么？师生共同分析前测试卷确定调查的内容和数据，再次修正此次活动的调查内容。（二）调查采访阶段。1、内容：确定调查小组。2、目标：准备调查3、方式：小组准备讨论4、地点：教室5、过程：（1）组建小组的原则，每组成员 4-6 人。人员的组成
7、以自由结合和教师调配的方式结成活动小组。（2）每个小组共同商议本小组的活动方案。（3）负责采访和调查的小组设计采访和调查提问的内容。（4）各小组分头进行调查和采访。（5）将调查和采访的内容进行整理成册。（三）请学校的方庆珍老师介绍卢沟桥一小的过去：卢沟桥一小历史卢一小座落在宛平城内是一所悠久的学校，该校建立于 1921 年，是一所县里学校。校舍是由一座旧庙改造。姚兆英任校长，学校仅有三名教师，五十多名学生，是复试的完全小学，并开设法语课。1924 年赵光武任校长，1931 年开始招收女生。1937 年 7 月 7 日卢沟桥事变之后，由王品一任校长。同年改名为宛平县第二中心小学。1940 年，由
8、王方道任校长1946 年，张文福任校长。1948 年底，宛平城解放后，改为北京市第十二区第四中心小学，并且把宛平县的县衙门改为分校，即东校。当时葛冠寿为校长。1949 年 2 月又换赵德斌任校长，同年九月耿殿贵任校长。1964 年张克义同志任校长，同年改名为北京市丰台区卢沟桥小学，1969 年增设中学带帽，共有 34 个教学班，学生有 1300 多人。直到 1973 年建立了卢沟桥中学后，把中学带帽摘掉，由王大美同志担任校长。1975 年由梁素珍同志担任校长。1986 年改名为卢沟桥第一小学。2000 年由刘全利同志任卢沟桥第一小学校长兼党支部书记。现在李静同志任校长。到目前为止，我校共有十三
9、名同志担任过校长。（四）撰写调查报告和设计方案。1、学习文本中调查和设计的范文。2、仿照文本进行撰写调查方案。六、评价方案：1、评价的设计理念：在小学教学中，对学生进行良好的综合评价是课堂教学的延续和补充，是课堂教学的重要环节，是学生进行学习最基本的活动形式；学生概念的形成、知识的掌握、技能的获得、学生智力和创新意识的培养，都离不开评价这一基本活动。对学生进行科学、全面的评价，能起到激励教育的作用。评价功能还能够帮助学生发现与发展自身的潜能，认识自我、展示自我，促进学生整体的发展。2、评价的形式（1）与少先队的争章相结合进行评价。有合作章、积极收集材料章、大胆表达章。（2）记录式评价。3、评价
10、的具体操作步骤根据每次活动后学生的表现，由小组长填写小组活动记录。评价标准：（1）能够积极参加调查。（2）在调查中有自己的想法。（3）能够与组员和睦相处，默契配合。注：达到以上三项的同学给予：优或者达到以上两项的同学给予：良好评价标准：（1）小组的调查报告能够做到文从字顺。（2）调查报告中的调查的资源充足。（3）撰写调查报告时组员都能够献计献策，参与积极。注： 达到以上三项的同学给予：优达到以上两项的同学给予：良好达到以上一项的同学给予：加油七、展示阶段：（一）演说感受组： “巍巍石桥像彩虹，卢沟晓月照古城，古城怀中有我校，书声朗朗，笑语欢声。 ”每当同学们高唱我们的校歌时，脸上总是洋溢着身为卢一小学生的自豪感。再过一个月，我们就要离开我们生活了六年的母校了，记得上节校本课，我们讨论能为母校做些什么，最终大家决定要做一块宣传我们卢一小的展板，同学们结合成了几个小组，下面，就请同学们来展示你们的设想。那个组先来？过程：1、校容校貌组：2、学校特色组：（二）录像、照片、绘画展示。把录像在多媒体中播放；把照片、绘画作品张贴在教室的墙壁上。让学生参观评选出优秀的作品。
