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1、发掘自己的潜能教学设计平乡县第三中学 刘洁教学目标 ：知识与技能：知道每个人都有潜能，而且表现在多方面。懂得发现和发掘自己潜能的重要性，掌握发掘潜能的一些方法。 过程与方法：引导学生质疑探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的富有个性的过程. 情感态度价值观目标：认识到自己和其他人一样，具有巨大的潜能，使学生对潜在的自我树立更多的信心，从而，能根据自己的实际确定努力目标。 重点、难点 ：重点：认识自己的潜能，掌握发掘自己潜能的方法 难点：树立发掘自己潜能的信心 设计思想 ：新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过，在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性
2、和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。基于以上认识，本课教学从学生的年龄特点和认知规律出发，教师通过一系列的活动和情景，精心设计相应的问题，积极调动学生思想和行动的参与，在活动与情景中体验和感悟，在掌握知识、提高能力的基础上，达到情感、态度、价值观的认同。 教学过程 ：导入新课： 1. 数字游戏：让学生用5秒钟的时间记住一列数字，用10秒的时间记住16个数字 的排列位置。（出示课件）2.故事感知：（出示课件）一位已被医生确定为残疾的美国人，名叫思第文，靠轮椅代步已二十年，他的身体原本很健康，他赴越南打仗，被流弹打伤了背部的下半截，被送回
3、美国治疗，经过治疗他虽然康复，却没法行走了。他整天坐轮椅觉得此生已经完结，有时就借酒消愁。 有一天，他从酒馆出来，照常坐轮椅回家，却碰上三个劫匪，动手抢他的钱包，他拼命呐喊拼命反抗，却触怒了劫匪，他们竟然放火烧他的轮椅，轮椅突然着火，思第文竟然忘记了自己的双腿不能行走，他拼命逃走，求生的欲望竟然使他一口气跑了一条街。事后，思第文说：如果当时我不逃走，就必然被烧伤，甚至被烧死。我忘了一切，一跃而起，拼命逃走。以致停下脚步，才发现自己会走动。现在已在纽约找到一份工作，他已身体健康，与正常人一样行走。问题：潜能是怎么回事？你相信人真有这么大的潜能吗？如何认识并发掘自己的潜能呢？ 讲授新课： 一认识自
4、我的潜能（板书） 1、每个人都有巨大的潜能： 活动一： 阅读教材P51图文材料：农夫超常的体力 一位农民看到儿子正开的那辆轻型卡车突然间翻到水沟里去，他大为惊慌，急忙跑到出事地点。当他看到沟里有水，而他的儿子被压在车子下面，只有头的一部分露出水面。他毫不犹豫的跳进水沟，把双手伸到车下，把车子抬了起来。另一位跑来援助的工人把那失去知觉的孩子从下面拽出来。 当地医生很快赶来了，给孩子检查一遍，只有一点皮肉伤，其他毫无损伤。这个时候，农夫却开始觉得奇怪起来了。刚才去抬车子的时候根本来不及想一下自己是否抬得动，由于好奇地就再试了一下，结果根本就提问： 农民开始抬起卡车了吗？为什么？当110警察和医护人
5、员赶到时，他第二次抬起卡车了吗？ 动不了那辆车子。 教师总结：对！农民眼看自己的儿子被压在卡车下，生命危在旦夕，父亲救子心切，情急之中很快抬起了卡车。说明：人在特殊的情况下，潜意识的力量远远超过有意识的力量。 讨论交流：是不是有些难以想象，有点不可思议？你真相信人真有这么大的潜能吗？为什么？ 你有没有听说或者看到类似的故事或事情？ 也可以谈自己，原先认为不可能，但后来经过各方面努力而做到的事情？ 总结：通过大家讲述的故事和你们周围包括自己发生的事情可以让我们认识到原来人们潜在的能量有多大，自我发展得空间有多大，真的像一座蕴藏丰富的金矿有待我们开发。 活动二、认识自我的潜能 1、（全班齐读潜能的
6、概念后，我用简明的语言告诉学生，潜能就是潜在的能力，人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿蕴藏丰富，价值连城） 2、马克思能阅读欧洲一切国家的语言。 恩格斯能说20种语言。 发明大王爱迪生有2000多项发明。 著名作家茅盾能熟背整本红楼梦。 提问他们是人，不是神，同样是人，他们有！我们也有！人脑的潜能象个沉睡的巨人，等着我们去唤醒） 总结：每个人至少具有七个方面的潜能。包括语言，音乐，数理逻辑，空间，身体运动，人际交往和自我认识潜能。七个方面（板书） 那你现在想不想知道你身上有没有什么潜能，都有那些方面的潜能？ 3、填表：对照上述7个方面，真书上52页的表格 自己的特长 我可能有的潜能 要求学生填
7、表过程中思考感悟：特长不等于潜能 我们每个人都有多方面的潜能，只要我们做生活的有心人，把未隐藏在角落中的潜能发挥出来，就能取得学业和事业的成功，那么我们怎样去发掘潜能呢？ 二、发掘自己的潜能 1、经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。 （带领学生阅读教材P52页提供的材料：一个企业家的自我激励方法。再列举下面的例子并进行分析俄国戏剧家斯坦尼斯拉夫斯基在排一场话剧时，女主角因故不能参加演出，出于无奈，他只好让他的大姐担任这个角色；可他大姐从未演过主角，自己也缺乏信心，所以排演时演得很糟，这使斯坦尼斯拉夫斯基非常不满，他很生气地说：“这个戏是全戏的关键，如果女主角
8、仍然演得这样差劲，整个戏就不能再往下排了！”这时全场寂然，屈辱的大姐久久没有说话，突然她抬起头来坚定地说：“排练！”一扫过去的自卑、差涩、拘谨，演得非常自信、真实。斯坦尼期拉夫斯基高兴地说：“从今天以后，我们有了一个新的大艺术家。” 学生讨论：为什么斯坦尼斯拉夫斯基的大姐能够展现出与自己平时完全不同的一面？ （学生讨论，教师归纳）事情非常明显，如果不是斯坦尼斯拉夫斯基的发火使他大姐受到刺激，积聚在大姐身上的表演潜力便不可能迸发出来。 2、平时经常对自己说：“我很棒！我是最优秀的！” “我能行！我一定行！我肯定行！” 2、在心中想象出一个比自己更好的“自我”的形象，能够激励自己的斗志，有利于释放
9、自己的潜能。 （带领学生阅读教材P53页提供的材料：小小建筑师。） （学生讨论，教师归纳）小小建筑师成功的原因，可以看出：如果没有树立自我新形象的目标，小建筑师是不会成功的。 任何成功者都不是天生的，成功的根本原因是开发了自己的无穷无尽的潜能。只要你抱着积极的心态去开发你的潜能，你就会有用不完的能量，你的能力就会越用越强。相反，如果你抱着消极心态，不去开发自己的潜能，那么只有叹息命运不公，并且越来越无能！ 并非大多数人命中注定不能够成功，只要发挥了足够的潜能，任何一个平凡的人，都能成就一翻惊天动地的伟业。都可以成为一个新世纪的领航者。 3、只有实践才能激发潜能 两个促销员接到一个同样的任务，到
10、非洲的一个小国家促销鞋子。第一个促销员发现这个国家的人根本都不穿鞋子的，他就失望而归了，没有卖掉一双鞋子。第二个促销员发现这些人不穿鞋子后，就主动开始调查原因，原来他们是因为天气很热，而市场上的鞋子都不够透气，而且都型号都太小。于是第二个促销员根据他们的要求生产出了适合他们的鞋子，他们试穿过后，要了大批定单。 为什么第二个人成功了？他获得成功的关键是什么？ 只有在实践中才能激发潜能。无论何种方法，最重要的事都要付诸于实践，要真正去做才行。 例如这节政治课我要100%集中注意力听老师讲课！ 今天我要把数学题全部做对！ 今天英语听写我要争取得100分！ 我要多看书，争取作文更精彩！ 我要认真对待每一次考试、每一次作业、每一次实验 课堂小结：不经历风雨，怎么见彩虹？我们每个人把梦想变为现实，不仅需要我们不断的发掘自己的潜能，还需要我们付出艰辛的努力和汗水，因为没有人能随随便便成功！让我们现在就采取行动吧！
