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1、 去别的幼儿园听音乐课总结第一篇:幼儿园音乐教学工作总结 永兴镇解集学校 一、课堂教学注重激发、培养兴趣 音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人 的情感，让人愉快地受到教育。鉴于这一特征，“新标准”把“情感态度与价值观”放在课程 目标的首位。可是在现实音乐教学中，也有幼儿对它兴趣索然。 小、中班幼儿无论在生理上还是心理上都不同程度的年龄特征，音乐兴趣应侧重激发和 培养。因此备课前我都会根据教学内容自制一些相应的教具，运用在课堂学习过程中来引起 孩子的注意力激发他们的兴趣。大班的幼儿，仍然以形象思维活动为主，但抽象思维随 着年龄的增长而逐步增强。音乐兴趣不仅
2、要保持还须使幼儿乐于参与音乐活动，其音乐学习 领域有必要拓宽接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐知识也需要 增加内容。在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣，我曾以节奏为主题为幼 儿开展-节奏接龙 的音乐活动，实践中幼儿展现自己的个性在教师的鼓励下用不同的节奏表 达，幼儿敢于对已有知识提出质疑和修改，从而引导幼儿创新思维的发展。 每堂课安排5分钟的时间进行节奏问好及练习，这个项目学生非常喜欢。我总在出示节 奏类型后，请学生尝试拍打节奏，亲身感受节奏带来的美感，再由幼儿互相启发评价，最后 由教师讲解，授以正确的做法。这个看似简单的节奏练习一旦融入思维的过程，就变得其
3、乐 无穷了。在教学中融入其它学科的教学方法。在教学中我首先让幼儿整体感知乐曲，说说听 后的感受，你最喜欢哪一个乐句？找出相同的乐句。在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以 及歌曲的教学，在教学时有针对性，幼儿学习的难度降低了，效率提高了，兴趣更浓厚了。 解集学校李峰 201301-21篇二：大班音乐教学工作总结 大班音乐教学工作总结 张 红 莲 幼儿园教育纲要明确指出：根据我国的教育方针和总的培养目标，结合幼儿的年龄 特点，幼儿园的教育任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育，使其身心健康活 泼的成长，为入小学打好基础，为造就一代新人打好基础。而幼儿园的音乐教育作为提高幼 儿素质的重要学科，
4、是对幼儿进行美育的重要手段，是显露孩子个性、爱好、能力的最好途 径。所以，我在音乐教学中运用讲故事、做游戏、即兴表演等各种“动”的形式来充分调动 幼儿对音乐学习的积极性，培养他们对音乐的兴趣和爱好，从而使他们愿意学、喜欢学、肯 学。以下是我对音乐教学实践的几点体会： 一、拉近距离，引起情感共鸣 一堂课的成功与否，主要是看教师与幼儿之间配合得是否默契。若想达到良好的教学效 果，就必须在双方之间架起相互沟通的桥梁。如要保证桥梁的正常沟通，让幼儿能积极地、 主动地接受教师的一切授课内容，我认为关键是教师要“童化”自己，和孩子拉近距离，“以 童心唤童趣”。大班的孩子由于年龄特点，对那些抽象、平板的讲述
5、是很难产生兴趣的，所以， 我在教学中就用生动、形象的体态语言来进行授课。通过灵活的眼神、活泼的语气、夸张的 动作来吸引孩子们的注意力，以此来缩短我与孩子们之间的距离。久而久之，孩子们很自然 地就对我产生一种亲切感和信赖感，喜欢和我交流，愿意表达自己的内心感受。同时，他们 就会把对我的这种感情迁移到对我所担任的音乐课的学习上，逐渐对音乐产生了兴趣，并有 了强烈的学习欲望。这就是所谓的“亲其师而信其道”。对此，我深有体会，因为在我小的时 候，喜欢哪个老师，就特别喜欢上他（她）教授的课，并且这几门课成绩也就最优秀。 二、创设意境，提高歌曲表达力 唱歌也是表现情意的好工具，但对于大多数孩子们在开始学唱时还有点样子，可等一段 时间再去听他们唱时，一首优美的歌曲就面目全非了。如何培养幼儿对歌曲的表达力呢？ （一）讲述故事，引发兴趣。歌词，是音乐的一种文学形式，虽词语不多、篇幅短小， 但却是幼儿与歌曲接触的第一步，歌词中所描绘的人物、情节、语言、动作对幼儿有着直接 的影响。但幼儿园的孩子还不具备独立朗读和
